Estimado profesor: Estoy muy agradecida por la ayuda que nos brinda con sus videos/clases. Su videos no sólo muestran su conocimiento como abogado sino también capacidad como docente. Esto último es fundamental para la transmisión de conocimiento y para que el alumno en esta relación triádica (docente-alumno-contenido) pueda aprehender los conceptos fundamentales de esta materia. En mi caso particular, soy alumna virtual de la carrera de abogacía de la Uncaus y muchas veces siento esa carencia. Por momentos me siento sola ante la bibliografía, la cual no siempre me resulta de fácil comprensión, al carecer de muchos conocimientos previos puesto que provengo de un entorno en el cual no se manejaban ni la terminología, ni los contenidos de abogacía- El alumno virtual, al igual que el presencial, requiere de ese nexo esencial que genera el docente con los contenidos (muchas veces ésto es desestimado o desvalorizado en la virtualidad). Muchos pueden ser abogados pero no todos pueden ser docentes. "To teach is to touch a life for ever" Muchas gracias
Muchas gracias, Claudia por el comentario. Es cierto que el sistema puramente virtual puede provocar ese sentimiento de "soledad ante la bibliografía". En parte, la idea de este canal de RU-vid es acompañar a todos esos estudiantes y tratar contribuir a llenar ese espacio que queda vacío. Saludos!!
Gracias Doctor Molina, muy claro todo!, a la espera de Delitos contra la administración Pública y delitos contra la seguridad pública, ya que son los temas de mi próximo examen :)
Hola doctor, en primer lugar queria agradecerle por todos estos videos de la parte de la teoria del delito que estan muy bien explicados y se entienden muy bien! Lo segundo es una consulta, ¿que bibliografia recomienda para estudiar toda la parte de punibilidad o coerción penal, teoria de unificacion de penas y condenas, el sistema de penas y medidas de seguridad? ¿alguna obra en particular?
Tengo dudas con respecto a las condiciones objetivas de punibilidad...tengo en mis apuntes anotado el art 97 padrinos....como modalidad de ejecución...el art 143 funcionario público.. calidad de autor...el art 108 encontrar perdido a un menor.. ocacion....entido su explicación pero no sé cómo aplicar la explicación a estos artículos
¿cómo le va doctor? Entonces, para que no me queden dudas, en las excusas absolutorias al sólo beneficiarse el autor, si hubiere partícipes, ¿también quedarían sin pena? O ¿qué pasa con ellos? Desde ya muchas gracias.
Sólo benefician al autor. Si hubiere partícipes, deberá analizarse su situación en forma independiente. Se lo podría penar si se cumplen todos los elementos del delito y además es punible.
Buena explicación. Tengo una duda; ¿Por qué usted da el ejemplo de los menores de 16 años como no punibles en ves de inimputables? Ya que faltaría el presupuesto de la madurez mental. Gracias
Sofía: un menor no es inimputable. No necesariamente. Podría ser inimputable un niño de dos años. Pero uno de 15 comprende la criminalidad del homicidio, por ejemplo. Los menores de 16 son no punibles porque así lo dice la ley. Y no podría decir otra cosa. No se trata de una ficción de inimputabilidad. Se trata de una decisión de política criminal: los menores de tal edad no van a ser sancionados penalmente igual que los mayores. Pero eso no tiene nada que ver con la inimputabilidad. La inimputabilidad es la falta de capacidad psíquica para comprender la criminalidad del acto No sé si soy claro
La falta de capacidad psíquica para comprender la criminalidad del acto (inimputabilidad) no se podría definir de antemano por una ley. Sería como decir: "todos los menores estarán en error de tipo", o "todos los policías actuarán en legítima defensa".
