Questions de la classe inversée :
Introduction
-Qu’est-ce que la croissance ?
-Comment la mesure-t-on ?
- Quelle est la différence entre une mesure en valeur et en volume ?
I) Les origines de la croissance
A) Différencier croissance extensive/intensive
- Comment la théorie de la croissance extensive explique l’émergence de la croissance ?
- Qu’est-ce que la loi des rendements décroissants ?
- Robert Solow explique-t-il la croissance via la théorie de la croissance extensive ?
- Pour Robert Solow, quel est le facteur principal de la croissance économique ? Pourquoi ?
- Comment mesure-t-on et que permet de mesurer la productivité globale des facteurs (PGF) ?
- Qu’est-ce qu’une innovation ? Quelles sont ses différentes formes pour Schumpeter ?
- Qu’est-ce qui peut permettre d’alimenter également la PGF ? Pourquoi ?
B) Comment expliquer le progrès technique ?
- D’où provient le progrès technique lorsqu’il est dit exogène ?
- D’où provient le progrès technique lorsqu’il est dit endogène ?
- Pourquoi les dépenses de l’État en Recherche et Développement (R&D) sont importantes pour favoriser l’innovation ?
- Pourquoi les entrepreneurs sont-ils incités à innover selon Schumpeter ?
- Comment les entrepreneurs participent à l’émergence d’une innovation ?
- Pourquoi les investissements de l’État en capital humain sont importants pour favoriser l’innovation ?
C) Le rôle des institutions dans la croissance
- Qu’est-ce qu’une institution selon Daron Acemoglu et James Robinson ?
- Comment les auteurs distinguent les institutions inclusives et extractives ? Donnez des exemples pour chaque catégorie en insistant notamment sur le rôle du brevet.
- Quel auteur met en avant les différentes dimensions des institutions ?
- Pourquoi le système fiscal a-t-il un rôle fondamental pour lui ?
- Quelles structures politiques peuvent nuire à la croissance ?
- Quelles normes sociales peuvent favoriser la productivité et la croissance ?
II) Les limites de la croissance économique
A) L’impact du progrès technique sur le chômage et les inégalités de revenu
- Qu’est-ce que la destruction créatrice selon Schumpeter ? Donnez des exemples.
- Pourquoi la destruction créatrice génère une phase ascendante de croissance selon Schumpeter ?
- Que génère ensuite la destruction créatrice selon Schumpeter ?
- Pourquoi les innovations creusent les inégalités « par le haut » selon Schumpeter ?
- Pourquoi les innovations créent des inégalités territoriales ?
- Qu’est-ce que la polarisation des emplois ?
- Comment évolue la part des emplois très qualifiés/moyennement qualifiés/peu qualifiés du fait du progrès technique ? Pourquoi ?
B) L’innovation peut-elle pallier aux limites environnementales de la croissance ?
- Qu’indiquait le rapport Meadows en 1972 ?
- Comment la croissance impacte-t-elle le capital naturel ? Et les externalités négatives ?
- Pourquoi la croissance peut-elle être dite responsable du dérèglement climatique ?
- Qu’indiquait le rapport Brundtland de 1987 ?
- Quelles sont les conséquences de ces rapport en termes d’actions internationales ?
- Comment doit-on gérer le capital naturel selon la théorie de la soutenabilité forte ? Pourquoi ?
- Selon cette théorie, le progrès technique peut-il repousser totalement les limites écologiques de la croissance ?
- Qui est à l’origine de la théorie de la soutenabilité faible ?
- Cette école prête-t-elle la même importance au capital naturel ? Pourquoi ?
- Quelle est la condition pour créer une croissance durable pour elle ?
31 авг 2022
