Réinvestissement des mots appris en situation de jeu
Les mots découverts dans le cadre du dispositif « Un mot par jour en PS » peuvent être réinvestis dans diverses situations de jeu. Dans cette vidéo, ils sont réactivés dans une situation au service des mathématiques.
Cette vidéo a été filmée dans la classe de Petite Section de Annie Hillion, PEMF à l’école maternelle Curie à Saint-Brieuc. Cette activité a été préparée en collaboration avec Laurence Le Corf, PEMF au sein de la même école.
Boutique des vêtements
1. Apprendre les mots
2. Jouer avec les mots appris (jeux disponibles sur le site apprentilangue.jimdo.com : loto, memory, etc…)
3. Réinvestissement en situation de jeu : les enfants sont invités à nommer les mots en habillant ou déshabillant la poupée. Importance de la verbalisation par l’enseignant(e) et pour les élèves de pouvoir toucher, manipuler les vrais vêtements.
4. On peut aussi proposer une activité de langage en lien avec les mathématiques (exemple : les 2 chaussettes…). L’objectif de cette séance en Petite Section était de travailler autour des quantités 1 et 2. Cette activité est adaptable en Moyenne Section et GS en augmentant les quantités (exemple : pour habiller deux poupées, il faut aller chercher 4 chaussettes, 4 moufles, 2 bonnets…).
5. Différenciation et remédiation
En proposant des bons de commande différents, en ajoutant d’autres vêtements du dispositif, il est très facile d’adapter l’activité à la zone de compétence de chaque enfant.
6. Cela peut aussi servir d’évaluation en situation en s’appuyant sur les grilles d’évaluation présentes sur le blog apprentilangue.
7. Il est possible de décliner ce type d’activités dans d’autres thèmes. Exemple : la cuisine : mettre la table en nommant les objets utilisés et pour les mots de la maison : remplir les différentes pièces de la maison avec les objets correspondants (exemple : canapé dans le salon, lit dans la chambre…).
24 мар 2019
