Merci beaucoup pour vos videos ! Lorsque je ne comprend pas mes cours de maths (ce qui arrive frequemment) je regarde vos videos et j'ai toujours tout compris ! 😉 Encore un grand merci et n'arretez pas cette chaîne si possible ! 😁
je suis rentrée au lycée cette année, ma moyenne de maths a chutée je suis largement en dessous de 10, je ne comprends rien avec ma prof qui explique la même chose quand on lui dit qu'on a pas compris ! et là j'ai vraiment envie de réussir dans les maths ! cette vidéo explique très bien , 2h de cours là dessus et j'avais rien compris et la en 6 min 32 j'ai compris alors un grand merci !
Bonjour je regarde vos cours régulièrement ,c'est formidable j'en viens presque à aimer les maths, je voulais savoir à quoi correspondait le petit chapeau à côté du x^,car je prépare le concours de professeur des écoles , à 42 ans j'ai oublié beaucoup de choses et elles ont aussi beaucoup évoluées! N'auriez vous pas des vidéos sur les racines carrées et la géométrie , sur la définition de racine carrée de 2 aussi ,merci.
Merci beaucoup :-) Le petit chapeau, c'est pour écrire au carré ! Le 2 en exposant ne passe pas dans le titre, c'est pour ça ! Pour les racines carrées : ru-vid.com/group/PLVUDmbpupCapkD2OhBNmI7abH1kP4yytC
Merci !!! Merci je suis une maman et pour aider les filles je vous regarde et miracle je comprend tous vous êtes top ou thé world je vous décerne la palme de l excellence merci merci bonne et heureuse année
Merci pour cette vidéo, je suis en troisième et j'ai des exercices de révision pour le brevet, j'avais du mal à résoudre (7x -5)² = 81 ! Heureusement, tu as pile le bon cours pour m'aider !
ce sont les meilleurs cours de maths jamais vus! bravo merci merci merci!!! est-ce qu'ils existent aussi sur les probabilités? pouvez-vous me donner plein d'exercices ou de contrôles à faire? Raphaël
J'ai une question est ce que x^=0 est une ecuation possible!! Merci de m'aider, j'en est vraiment besoin!!! Je voulais aussi vous dire merci, pour tout ces video qui m'ont tant aider, je vous suis depuis ma 6e et je suis en 3e!! Encore merci car si j'aime les math c'est grâca à vous!!
d'après moi (qui suit en 3eme aussi) le seul résultat possible ca serait que x=0 (parce que c ni positif, ni négatif, il n'y a qu'un seul résultat) mais après je suis pas une pro non plus... 0x0=0 XD donc 0^2=0
Salut mec, merci pour ton explication, mais j'ai une équation x²-2=3. QUE FAIRE JE NE SAIS PAS AIDE MOI STPPP. Merci d'avance cordialement un élve de 3° plutot fort en math mais un peu feignant donc il a la flemme de réfléchir
@@heouaoua1767 bah ca fait x^2=5 x est donc égal a racine de 5 ou -racine de 5? a part si je me suis complètement trompée, c plus que de la flemme a ce point XD (après je suis exactement pareil XD) une élève de 3eme plutôt fort en maths mais un peu feignante donc elle a la flemme de réfléchir mais pas a ce point... XD
C bien sympa mais j'aimerais bien le développement mathématiques derrière la définition qui permet de dire que c'est égale à -racine de a et racine de a
J'aime à voir ce type d'équations x²=a comme une autre écriture de l'identité remarquable x²-a = (x-rcn(a))(x+rcn(a)). Ça évite, selon moi d'oublier les solutions négatives.
Normalement c'est (2x+3)^2 - (x-1)^2 = 0 Tu développes le moins donc (2x+3)^2 (-x+1)^2 = 0 et t'as un produit facteur nul (je crois c'est ça mdrrr dites moi si je me trompes
@YvanMonka Bonjour j'ai une equation de la forme 8x^2-24x+18=0 Et je trouve ×=2/3 mais je n'ai pas l'impression que ça soit ça d'apres votre video pouvez-vous m'aider
C'était aussi possible en effet, mais ce n'était pas le sujet de la vidéo. Il voulait montrer comment s'y prendre avec cette méthode de résolution je pense.
J’ai compris le principe mais j’essaie de comprendre pourquoi quand j’enlève le carré du premier membre je dois mettre la racine +- dans le deuxième membre, ça doit être un truc tout bête mais je bloque si qqlq peut me dire la solution ça serait cool haha
La racine ² de 16 et - racine de 16 donne 4 et -4 et il a expliquer que quelque soit la valeur de x la valeur au carré est positive car 4²=4×4=16 et (-4)²=(-4)×(-4)=16
La fait qu'il y ait deux solutions dont une négative peut s'expliquer graphiquement car la fonction carré à deux antécédent car c'est une fonction paire
On pouvait résoudre en ramenant à l’identité remarquable a^2-b^2 mais je suppose que le but de l’exercice est de nous familiariser à plusieurs approches. Je parle du troisième exemple, bien sûr.
je ne crois pas que cette identité remarquable marche dans ce cas. si on suit cette IR, le résultat serait (x-3)(x+3), or, l'équation est (x-3)^2, ce qui donne (x-3)(x-3)...... c'est pas logique....?
Mais pourquoi on doit se débarrasser du carré dans la deuxième équation pour 2x et pas dans la troisième pour x - 3 ? Parce que du coup c'est comme si on l'avait totalement zappé ! Pourquoi on ne calcule pas le calcul de la parenthèse ?
