Danke, Katja und Joachim für die klaren, verstärkenden Wörter ("SB sind Experten für das Kind"), Einblicke in gegenwärtigen Rahmenbedingungen, Chancen und Risiken auf dem Weg zur Inklusion, und Vorschläge zur räumlichen, fachlichen und praktischen Weitung und Anpassung des Unterrichtsgeschehens, um nicht nur Integration, sondern wirklich Inklusion voranzubringen. 13:34 "Frontalunterricht ist für" 'schwierige,' neurodiverse Kinder, die nicht 45 Minuten still sitzen können, "totbringend" - 'Kinder mit ADHS, ASS, Bindungsstörung leiden unter starren, methodisch veralteten Lehrplänen ohne Abwechslung und Gestaltungsfreiräume...'
