Slaagt Maarten voor eindexamen geschiedenis? 

Gaat het wel goed met Maarten? Niets voor hem om bijna acht minuten braaf op zijn beurt te wachten.

Ik zat op de middelbare school 2011-2015 en ik deed vmbo. Ik was opzich gemiddeld. Alleen Nederlands was altijd door mijn hele middelbare school een probleem. Wisselende docenten. Er was een docente Nederlands waar geruchten over gingen dat ze sex had gehad in een schoonmaak hok van de school. Die vrouw is vertrokken. Ook hadden we een andere Nederlandse doctente die kwam uit nog uit de 50s en die was gewoon oud en op.... Opzich Nederlands uiteindelijk wel gehaald op mn eind examen en alles gewoon netjes een 7-9 dus prima. Op het mbo was Nederlands ook verschrikkelijk. Weer wisselende docenten en heel veel uitval. Op het mbo in het laatste jaar had ik een mentor en zijn contract werd niet verlengd. Ik vond dit een beetje gek want het was halverwege. Die nieuwe mentor was onze Nederlands docent. Echt een toffe peer maar die man was toen dodelijk verongelukt net 2 maanden voor het einde. Nou toen was het echt chaos want we hadden geen Nederlands docent en die andere (want er waren 2 Nederlands docenten op het kleine mbo) die vrouw kon alles niet aan. Ik ben blij dat ik niet in Corona tijd op school heb gezeten. 10 jaar geleden waren er al problemen en ik kan me niet voorstellen hoe het nu is. Het is toch eigenlijk wel schandalig wat er allemaal mis gaat in het onderwijs en dat docenten zo vaak worden gewisseld worden. Tuurlijk ook een beetje overmacht dat er iemand dood gaat maar alsnog. Ik heb 4 jaar vmbo en 3 jaar mbo gedaan en ik denk dat ik in totaal wel 10 Nederlands docenten heb gehad en ze waren allemaal vaag of vielen uit of het was slecht

In de eerste paar jaar hebben de kinderen echt nog niet de nodige algemene kennis. Geschiedenis op de middelbare school is er om ervoor te zorgen dat iedereen in Nederland de nodige algemene kennis heeft. Diep ingaan op onderwerpen kunnen we ze leren met het maken van werkstukken maar laten we verder voor de historici. Ik snap ook niet dat mensen klagen over dat de kinderen moeten kunnen lezen. Sorry maar dat zul je in het echte leven ook moeten. Het exacte lijstje kenmerkende aspecten onthouden vond ik het akelijkste aan geschiedenis. Het concept is denk ik wel prima, het zorgt er voor dat leerlingen de grote gebeurtenissen en trends van tijden en de geschiedenis kennen, alhoewel het wat nuance mist. Kenmerkende aspecten aan tijdstippen verbinden lijkt me een betere manier om dat te toetsen dan ze een hele bron laten lezen en dan vragen welk kenmerkend aspect er bij hoort. Dan gaat het meer over kennis en minder over één zinnetje onthouden.

deze man is geweldig grappig gewoon

lijkt me erg vermoeiend om leraar te zijn

Om de examens nou politiek te maken is ook niet heel handig lijkt me, tenzij je een nieuw recordaantal klachten voor het geschiedenis examen wil bereiken...

Het gebrek van taalvaardigheden en met name het verkeerde gebruik van lidwoorden zijn lichtende voorbeelden van een diverser wordende jeugd. Daar kan je met een miljoen leraren weinig aan verbeteren.

Mw. kan echt geen kritiek verdragen. Doe er wat nuttigs mee.

En weer zien we de grote schade van de maatregelen. De maatregelen die totaal onnodig waren voor deze leeftijdsgeroep.

Minder participatie diploma's uitdelen. Als iets fout is dan is het fout en dan krijg je een onvoldoende, blijf je zitten of slaag je niet.

Hoe stommer de jeugd hoe groter de kans op een groot militair conflict

Droopy. 😂😂😂

Talen moet je de kinderen van jongs af aanleren. Kleine kinderen kunnen dat makkelijk, maar tieners kunnen dit niet en hebben vaak niet de discipline om op een echt volwassen manier een taal te leren.