Software HagáQuê: Uma proposta pedagógica para descolonizar o currículo na Escola Quilombola... 

AUTORES:
Neliane Alves de Freitas
Universidade Federal do Amapá
orcid.org/0000-0001-6663-5533
Piedade Lino Videira
Universidade Federal do Amapá
orcid.org/0000-0001-5325-9073
RESUMO: Este artigo apresenta uma proposta pedagógica para os professores dos componentes curriculares Artes, História, Geografia, Ensino Religioso e Literatura no intuito de contribuir com o processo de descolonização de suas práticas pedagógicas através da efetivação da Lei 10.639/03 e da Resolução 08/2012 utilizando a Cultura Digital para evidenciar a cultura do Quilombo no currículo escolar. Nesse sentido, utilizamos a Pesquisa Qualitativa (YIN, 2016) para guiar a busca pelos resultados iniciais. Constatou-se que os educadores possuem práticas tímidas no que tange à descolonização do currículo e geralmente ocorre em datas comemorativas, quais sejam, no dia 13 de maio (abolição da escravatura no Brasil) e no dia 20 de novembro (Dia Nacional da Consciência Negra). Por isso é necessário promover reflexões sobre a práxis dos educadores, assim propomos a utilização do software HagáQuê para desenvolver dispositivos didáticos em quadrinhos (HQ) empregando a Legislação Antirracista.
PALAVRAS-CHAVE: Educação Escolar Quilombola, Lei 10.639/03, Descolonização do currículo, Software HagáQuê
COMO CITAR:
FREITAS, N. A. de; VIDEIRA, P. L. Software HagáQuê: Uma proposta pedagógica para descolonizar o currículo na Escola Quilombola Estadual José Bonifácio em Macapá/AP. Plurais - Revista Multidisciplinar, Salvador, v. 8, n. 00, e023002. e-ISSN: 2177-5060. DOI: doi.org/10.29378/plurais.v8i0...