Soy Docente: ¿70% DE MAESTROS NO ENTIENDE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA? 

Las propias autoridades no la entienden!!!! Desde ahi hay que empezar. 🤔

70% me parece muy conservador. En mi experiencia trabajando con los docentes, fácil debería ser el 95%, y no los culpo. Es un desorden

YA NOOO QUEREMOS TRABAJO ADMINISTRATIVO FUERA DEL HORARIO DE TRABAJO NI MENSAJE DE WHATSAPP DE DIRECTIVOS FUERA DE LOS HORARIOS HORARIOS SÁBADOS DOMINGOS DIAS FESTIVOS PARA MAS CARGA DE TRABAJO

Saludos maestro. Le comparto,soy UNITARIA: DIRECTORA CON GRUPO, SIENDO inicio de ciclo,estamos SATURADOS de carga administrativa, es una locura 😢😢😢, estamos tan estresados, cansados, el sistema le está dando más peso a lo administrativo que a lo pedagogico, en la zona no NOS ORIENTAN respecto a la NEM y cuando somos autodidactas 😢😢😢 la jefa se enoja y dice que somos ineptos, incompetentes 😢😢😢😢😢 No hay apoyo, no hay capacitación, falta de empatía 😞😞😞😞😞😞...

Total desastre la NEM y además ni programas en físico mandan para ningún maestro, si lo quieres lo tienes que imprimir por tu cuenta 😏

No le entendemos, es una realidad, no hay actividades, no hay libros, mucha carga administrativa, demasiado estrés.

Creo que el principal problema de la Nueva Escuela Mexicana es que no tiene el compromiso de los docentes, delegaron todo en nosotros cuando la mayoría estamos agotados física y mentalmente, mal pagados, mal comidos, poniendo nuestra salud mental siempre en juego y sumado a una población que no se compromete nunca con sus propios hijos son generaciones que prácticamente están siendo criados por las nuevas tecnologías mal aplicadas y empleadas.

Soy profesora de Secundaria.. y los estudiantes de nuevo ingreso están pésimos, en cuanto habilidades de lectoescritura ingresan con un nivel de primer grado de primaria, algunos llegan sin saber leer y escribir 😤😤😤 y en cuanto a matemáticas ni se diga. Todo por su política de "no reprobar", estamos preparando generaciones mediocres, faltos de tolerancia a la frustración, no están preparadas para enfrentarse a retos y desafíos.

Quieren una reforma real. Empiecen a modificar los planes de estudio en las primaria donde se les enseñen valores y educación moral como en Japón, temas morales que muchos padres de familia no les interesa fomentar en sus hijos. Si no hay valores y responsabilidad en los chavos, pues obvio no les interesa aprender.

La NEM se entiende no es que sea algo del otro mundo, sin embargo su contexto y generalidad son inapropiadas para los necesidades de nuestros estudiantes ,no solo necesitamos alumnos críticos ,necesitamos alumnos bien preparados académicamente y dejar de hacer miles de documentos que solo ayuda a las autoridades a cubrir su necesidad pero quita tiempo para el trabajo en el aula,no defendamos lo indefendible no es un buen modelo educativo.

Ni los directivos lo entienden

Yo soy docente de nivel medio superior y superior, y la verdad cada vez llegan peor los alumnos a la universidad, no tienen los conocimientos básicos y eso está dificultando mucho mi trabajo. Parece que no hay una conexión en lo que se les enseña en básica y en media superior con lo que ya deben saber entrando a superior. He tenido que enseñar temas básicos a universitarios cuando, se supone, ya deberían saberlos.

Desgraciadamente la mayoría de las escuelas compran los avances y ni les entienden y eso usted lo debe de saber y siguen solo lo que esta ahí, al igual que muchos inspectores, directores, así como también en la mayoría de los CTE van con su celular y a todo lo de la reunión dicen que sí, es gracias a su canal que muchos maestros hemos logrado entender algo de la NEM y nos ha salvado la vida, lo cual agradezco, espero no molestar con mi opinión; pero creo que estamos más abajo de ese porcentaje del 30%

Por eso nos dieron la "autonomía" para no capacitarnos debidamente y darnos el avión y que cada quién le haga como Dios le da a entender

De acuerdo. En mi subsistema, no hay comprensión incluso desde las autoridades... La NEM y ningún otro modelo educativo, se dan por decreto. Faltan condiciones para su construcción cotidiana, una de ellas es justo la formación docente, pero también la de autoridades. Ojalá tomemos el resultado de la encuesta de manera crítica y constructiva.

No es que no le entiendas como maestro es que como alumnos no tienen aún las habilidades desarrolladas para trabajar por proyectos. Considero un mal enfoque a las fases ya que deberíamos enseñar estás habilidades de lectura, escritura, autonomía, respeto, matemáticas, conocimientos básicos y en las fases superiores ya trabajar por proyectos. Ejemplo Primer grado piden que el alumno escriba su nombre cuando ni las vocales conocen.

La verdad la carga administrativa quita mucho tiempo, desde el contexto en el que me desenvuelvo, es tan complicado aplicar la NEM porque atiendo de 1° a 6° grado, las autoridades no dan orientación sobre como construir una planeación para un grupo multigrado.

Soy docente de primaria, desde que no hay alumnos reprobados tanto papás como alumnos no se esmeran en su aprendizaje y como los docentes no pueden exigir a los niños porque llegan los papás a reclamar y eso comenzó desde hace varios sexenios.

No hay libros para docentes ni alumnos , extrema carga administrativa y un rezago educativo horrible . 🤯🤯🤯

Ojalá los sindicatos se pongan laa pilas y pidan que la quiten , no sirve, no es funcional, no les estamos enseñando nada a los alumnos, no hay ciencia, seamos objetivos maestros, NO SIRVE!!

Y el 30% que si la "entiende" es gente que no está frente a grupo , que habla muy bonito de ella y todo, que es una maravilla, pero que no tienen la menor idea de como se aplica a un grupo de niños reales y que eso de buenos resultados

También es importante desde arriba nuestros jefes desde el departamento,jefes de sector, supervisores , directivos apoyos técnicos y maestros lo comprendan porque no resuelven las dudas

La verdad la NEM no tiene pies ni cabeza, cada quien la entiende a su manera, si estábamos mal, ahora estamos peor, lo digo como directora de escuela primaria

Y cómo la vamos a entender si no hay capacitación????

Hidalgo Telesecundarias sin libros de texto y ya mañana iniciamos la séptima semana de trabajo😢😢😢😢

El sistema educativo es una porquería desde hace mucho tiempo. Muchísimas carencias y luego de la pandemia peor. Nos hacen llevar una guía a los de Privada en la que vas casi a un tema por día, si no vas así no se terminan los temas del bloque y todavía hay que nivelar a los chamacos de quinto que no se acuerdan ni què es un verbo ni de las tablas ni de las llevabas en las sumas, multiplicaciones y ni se acordaban del proceso de la división 😢 Pésima nuestra situación!

A mi me gustaría que a los maestros tambien nos otorgarán libro de texto, nos dicen que solo son para los alumnos.. y a los maestros no nos lo dan, para conocerlo de perdida.😢

De principio nos piden un plan analítico , cuando solo tenemos planes fotocopiados y este ciclo se nos entregó un plan actualizado mi pregunta cuál es el plan real con el cual se trabaja ? Porque la SEP o quien haya implementado los planes analíticos no manda uno que sea el que se debe aplicar , la verdad las autoridades exigen cuando ni ellos saben lo que quieren . En este momento debemos entregar nuestro plan de mejora .

Pues yo creo que no entienden ni el Srio. de Educación que es la NEM y todo el gabinete del gobierno dudo que ellos conozcan y aprendan a manejar ese programa

A ver, un niño de primer grado no sabe leer ni escribir, su libro de la nem no es útil. Los maestros deben tomar otra alternativa si tiene experiencia. Los nuevos maestros están echando a perder grupos por seguir estos materiales 😮

Es cierto. Como directora, no tengo la certeza para orientar a mis compañeras. Estamos saturados de documentos; por ir cumpliendo unas cosas, olvidamos otras que todavía no asimilamos completamente. Evaluación, sistematización, programa de mejora,prog.analitico,acompañamiento,prog. de convivencia, etc,etc

Considero que no era el momento para implementar un nuevo plan de estudio, sobre todo porque venimos de una pandemia y hubo un serio retroceso en ese lapso. No es justificación, pero la verdad a mi si me esta costando implementar la nem cuando apenas mis alumnos saben lo básico, y eso que son de primero de secundaria. Voy a realizar actividades de primaria para, por lo menos, nivelarlos

Soy docente y estoy en contra de ese porcentaje 😢😡, considero que es MAYOR, creo que será un 80% mínimo los que no entendemos las contradicciones que a cada rato tienen la autoridades, 😢ni ellos saben que es la NEM, 😮😡

Bueno, ya tuvimos el resultado del primer ciclo escolar, ¿en qué condiciones recibimos a esos grupos?, ¿funciona ésta NEM?

Cierto, así es! Un relajo total!

En éste momento está ocurriendo un paro institucional en la Escuela Normal 4 de Nezahualcóyotl por estudiantes que estamos denunciando abusos por parte de directivos. Nos gustaría que se nos apoye por favor.

Cada maestro tiene que retomar por su cuenta las matemáticas y lecto_escritura

Falta de convicción de parte nuestra tal vez. Sinceramente es muy amplio lo que nos solicitan. Por ejemplo mi supervisor (que se ve que no le entiende) nos solicita, plan analítico de la escuela, plan analítico de grado, planeación didáctica, plan de mejora y hoy nos exige el diagnóstico socieducativo. Es demasiado. Una de mis colegas creo que si le entiende pero la verdad se observa que no logra aterrizar "la idea" que se pretende

Somos docentes y como tal, reconocemos perfectamente lo, bueno, lo malo y lo pésimo y esta nem es una tonteria y por el bien de los alumnos, es inamisisible llevar a la práctica algo que todos sabemos está muuy mal. Desde el inicio de esta caricatura política llamada nem no la aplico y cada día, mis alumnos me dan la razón.

Saludos maestro Jaime, y si agregamos que el sindicato abona a que se nos utilice... aquí en Puebla el SNTE23 oferto un diplomado sobre "La evaluación formativa desde los campos formativos en la NEM" y concluimos que solo utilizan nuestro datos personales para los asuntos políticos, porque a la fecha no hemos recibido la confirmación de dicho diplomado, solo dieron el enlace de la video conferencia y los aplausos al senador Salas, el secretario de educación. Gracias maestro.

Hasta donde sabemos que los que elaboraron el plan y programa de estudio 2022 no fueron ni pedagogos, menos docente es más ni mexicanos.

Los gobiernos solo lo complican más cuando el proceso de enseñanza aprendizaje debería ser sencillo

Bueno, tampoco es como q antes de la pandemia no había rezago ni deserción. Yo entré en 2012 al sistema y ya no podías reprobar, entonces desde ahí, o antes, ya había rezago

Decepciónada la verdad no han hecho nada con SEP los programas los hacen con las patas puro trabajo administrativo

El problema radica en que, no han sabido aterrizar la capacitación a docentes frente a grupo. El maestro Max Arriaga debe analizar este punto. Muchos mandos, cero eficacia. No se hagan bolas. Y los que insultan, sólo muestran IGNORANCIA.

Telesecundaria en Tabasco, octubre 2024 y seguimos sin libros

Que no se dan cuenta que los quieren más tontos que nunca por eso tanta libertad, quitan valores, quitan reglas ahora es pedirle permiso a los alumnos si quieren obedecer o no pero que es todo esto, más claro ni el agua algo anda mal, hasta cuando.......alguien pondrá un alto.

Eres asesor técnico te invito a que te eches un clavado en los libros de telesecundaria,y otra los asesores supervisores , departamento dan los cursos y cuando llegan a los soldados Razos de los salones escolares llegan la desinformación a su máximo esplendor..ect,ect.

En primer y segundo grado el año anterior era un desastre, no habia materiales y si los habia, viene muy fuera de contexto piensan que los niños ya salen leyendo en preescolar y las actividades estan demasiado avanzados. Es mejor seguir en primer ciclo con todo a enseñar a leer y escribir y buscar las mejores estrategias, pata que no tengan dificultades en las demás faces. Pero si la NEM vino sin pies no cabeza.

Los docentes somos los únicos 🤡🤡🤡que eliminamos la palabra “calidad” de nuestro vocablo escolar.

No le entienden porque son tercos y cerrados. Soy de media superior y la mayoría de los docentes no quieren y no les interesa.

Es cierto, he visto tus videos, pero en la escuela me han pedido que haga otras cosas, al principio me confundía, ahora comprendo que mis autoridades son las que no han entendido, un ciclo más sin rumbo claro

Paaaa si las autoridades no lo entienden... pero como siempre tendra que ser la base quien saque la chamba😎😎😎

Pésimo programa ni las autoridades que lo diseñaron lo comprenden horrible

Desde que inició este ciclo estamos con la evaluación diagnóstica y todavía tenemos que ingresar los datos y salen con una evaluación de alfabetización cuando vamos a trabajar ya están pidiendo que subamos los proyectos la pregunta donde esta la autonomía y falta poco la evaluación del primer trimestre 😅

En realidad si quieren que los niños regresan a las escuelas y evitar el ausentismo tan grave que tenemos, las becas condicionadas a la asistencia es la solución.

En este sexenio deberían de invertir en especialistas que nos orienten en como implementarlo

Sería muy bonito un sueno tener un proyector en las aulas , tantos vídeos bonitos para reforzar

Totalmente de acuerdo en mi centro escolar somos 6 docentes frente a grupo y solo una lo comprende

Asi es , la verdad hay mucha carga administrativa en los multigrado, y no hay capacitación de docentes, ni materiales didacticos.

El problema no es entender la NEM, el problema es lo que conlleva llevarla a cabo. No hay recursos! Mala infraestructura! Desde mi punto de vista los libros no son un buen apoyo en mi disciplina (matemáticas)! Exceso de carga administrativa! Los CTE no funcionan! Y el enfoque que tiene la NEM está mal dirigido! Por tanto los jóvenes que salen de EB no tienen los conocimientos necesarios, porque solo se está centrando la educación en que sean críticos y con perspectiva humanista y eso no conlleva nada de conocimiento! Eso no deberían enfocarlo en este nivel, sería tomarlo en cuenta a partir de un nivel superior, cuando ya tengan bien cimentados los conocimientos básicos. Y el caso más grave es que aunque los jóvenes no tengan los conocimientos para pasar al nivel medio superior, las autoridades educativas pasan a los jóvenes (directores, supervisores y jefes de departamento), argumentando que en el nivel medio superior se hagan cargo de ellos, son comentarios conformistas y no propios de autoridades educativas.

Estoy totalmente de acuerdo, en real y basta preguntar a los docentes acerca de ello y verán las respuestas!!!!

Bueno maestro Jaime ud no duerme, casi termina FE y ya esta haciendo videos!! 😮 Descanse porque necesitamos Jaime para muchos años más y para las generaciones qie vienen!! ❤

La pregunta que surge es, ¿En base a qué hacen una evaluación?, cuando no se han dado, las condiciones necesarias para hablar de un trabajo al 100% del proyecto que abarca la NEM, la pandemia, la falta de capacitación unificada para todos los docentes, rl no reprobar, la falta de libros, el seguimiento y evaluacion formativa, que se pregona del mismo, el sistema parq promoción, etc., han obstaculizado su puesta en marcha y avance, todos los que escriben, emiten opiniones al aire.

Tampoco los directores ni supervisores. Es más....ELLOS . MENOS, pues no están frente al grupo.

Primera ocasión que veo y leo la participación en los libros de texto a compañeros de preescolar, primaria y secundaria , sin duda un gran logro. Pareciera que tener autonomia profesional es un problema para muchos compañeros docentes . Igual no todo está perfecto. La carga administrativa sigue siendo un grave problema .

En la escuela de donde están adscritos,, cuántos realmente están trabajando los LTG? cuántos realmente entienden el trabajo por proyectos y la aplican?...seguramente la respuesta sería que menos del 30%, por lo que pudiera ser real esa investigación.

Estamos mal en educación, seguridad, salud, no se le ha hecho nada fácil al gobierno eliminar estos problemas que aquejan a nuestro país, sobre todo por tantos fenómenos naturales extremos pandemia pobreza etc.

Lo que yo no entiendo es el afán de criticar los programas anteriores y en preescolar nos obligan a hacer una vinculación de la NEM con los materiales y libros que tenemos (de administraciones y programas anteriores) porque es hora que no tenemos nada "nuevo", entonces no era tan malo lo "viejo", creen que los términos perspectiva de género, resiliencia, empatía, inclusión, humanismo los descubrieron ellos porque juran que no eran parte de los programas anteriores. Su perspectiva de género e inclusión son: entorpecer la lectura al referirse a maestras y maestros, niños y niñas, las estudiantes y los estudiantes, las docentes y los docentes, etc.

Nos falta capacitación y apropiación de la NEM, soy mtra de Telesecundaria y lo que me gusta es la autonomía profesional y lo que disgusta es todo el dinero que les pagaron y que tenemos que cubrir los huecos biblográficos. Debería haber una base de datos confiable para que los alumnos hagan sus proyectos. Saludos Jaime.

Maestro Jaime, le agradezco la información y su punto de vista.Gracias

Si entendemos, es un cambio generacional.

Desde mi punto de vista los maestros tenemos tan arraigado los paradigmas antiguos qué decimos que la NEM no es funcional, hoy nos están dando la Libertad de abordar contenidos, algunos ya el gobierno los da, pero si tu maestro sientes que hace falta puedes poner esos contenidos que requieres y crear proyectos no sólo los proyectos de los libros de acuerdo a tu contexto, pero estamos tan acostumbrados también a que papá gobiernos nos de lo que se va enseñar, los libros solo son un apoyo, ya no son como antes que los ponían con actividades al niño y contesta el libro, las actividades el docente las puede hacer, pero en ocasiones en más fácil comprar una guía y poner actividades que no están contextualizadas a la comunidad, lo que si es que es mucho trabajo y sacarnos de la zona de confort a como estabamos acostumbrados es muy difícil aunado a esto una mala capacitación de nuestras autoridades y sumando carga administrativa se vuelve una locura.

Me sorprende, pero si tienen algo de razón, sin embargo, no es culpa de los maestros que esté este vacío, alguno de los factores pueden ser; falta de capacitación, autoridades que solo bajan información sin leer o comprender a profundidad, la mesa técnica nunca se acercó a dar seguimiento a la implementación, además que no tenemos un programa sintético de manera formal, menos libros de texto gratuitos para docentes. La apropiación de la NEM debe ser gradual, no como las autoridades quisieron que fuera, ellos iban corriendo cuando apenas estábamos gateando, estaban exigiendo que hiciéramos programas analíticos sin conocer el sintético. En fin, que podemos esperar de un programa que no tenía certeza de continuidad si no ganaba la actual presidenta.

Últimamente veo que este tipo ya esta defendiendo mucho al gobierno, hasta se contradice a lo que antes decía, ya le llegaron al precio Que desepcion

Son muchos factores los que influyen para su operación.Comenzando por la formación inicial. Sí se entiende y se comprende cuando nos apropiamos de sus elementos pero he observado en 16 escuelas a mi cargo que a algunos maestros les cuesta trabajo tomar distancia de algunas prácticas rutinarias:pizarrones con 20 operación por ejemplo. Tengo una muestra de que cuando les pregunto ¿Qué libro esta leyendo con su grupo? No están leyendo. Al momento de usar la transversalidad como herramienta para incorporar lo no aprendido, para fortalecer no logran recuperar sus saberes y conocimientos de otras reformas; ejemplo Desafíos matemáticos. También se ha reproducido el discurso que el trabajo solo es por proyectos y no es así pueden recurrir a estrategias siempre y cuando sean situadas. La contextualización no la hacen algunas escuelas en colectivo se van directo a elegir un proyecto y lo reproducen así no funciona. Y claro que estoy de acuerdo que hay mucho trabajo administrativo. Sugerencia: lean con calma los fasciculos de mejoredu, sus ejemplos me ayudaron a comprender cómo operar.

Realmente creo que 80% dela escuelas en México se enfoca mucho a lectura y escritura y operaciones matemáticas es donde los alumnos son más rezagoadosa nivel de aprendizaje por eso no se puede abarcar más temas dela escuelas mexicana hasta que esté bien sometidos las bases prioritarias para poder avanzar a otro nivel y abarcar otros temas de la escuela mexicana de que sirve avanzar si los temas principales los alumnos no lo tiene desarrollado el 100%

Se necesita que paguen cómo debe de Ser tenemos 40 alumnos, se ahorran mucho, doble de alumnos

Es que a nosotros los docentes nos critican los ninis de Claudio X que se la pasan viendo feo todo.

Para empezar, igual que en todas las reformas a lo largo de la historia educativa en México, dan a conocer los cambios 15 dias antes y empiezan a difundir en las escuelas una semana antes del inicio de clases, yo soy de secundaria y el prograna sintético lo mandaron un miércoles antes del inicio de clases, decían que el lunes llegáramos con el diagnóstico integral y con el académico. Nunca nos capacitaron para el integral, no se pudo aterrizar porque ni los supervisores, ni los jefes de enseñanza se ponen de acuerdo, ¿Así cómo? En mi escuela acuden alumnos de mas de 50 colonias, todas alejadas unas de otras, y opté por trabajar temas comunes a lo global: cuidado del medio ambiente, agua, desecho de residuos para evitar hacer mas basura, Nos piden proyectos, solo español tiene desde 2015 (creo) trabajando así, a nosotros según nos incluían algunos en los textos que ni se podían realizar en el aula o laboratorios por falta de recursos. Y en lo personal soy enemiga de pedir trabajos para lucir, es un costo caro para el nedio ambiente y bolsillos de los padres y sobre todo una pena que al terminar una exposición acaban en la basura. Primaria se debería enfocar en sacar alumnos que dominen lectoescritura entre ellos de gran importancia compresión lectora, como realizar resumen, síntesis, mapa conceptual, diagramas de flujo, cuadros comparativos y otros recursos para organizar información, operaciones básicas, razonamiento matemático, con eso l@s chic@s se pueden apropiar rápidamente de cualquier conocimiento. Por otro lado contextualizar en lo local o regional ¿ para qué? Ni que fueran a permanecer en un lugar para siempre. Si es importante que vean su realidad pero mas como acceder a mejores oportunidades, los gobiernos tienen la obligación de mejorar las condiciones de las ciudades y comunidades, eso no nos toca, podemos influir en que hagan trámites pero pues recae en tomas, interferencias en el poco servicio que brindan. En fin no le veo avance, que se pongan las pilas los supervisires, jefes de enseñanza, directores, subdirectores, coordinadores o atp's para que nos apoyen y faciliten el trabajo, con ejemplos concretos y que no nos digan que ellos están ahí para aprender de nosotros, que mal si eso hiciéramos con nuestr@s alumn@s, claro que no niego que si aprendemos de ellos pero primero hay que brindarles el apoyo a ellos. Antes entregabamos solo 3 documentos ahora son 5, ¿en dónde está la simplificación administrativa? Aparte en grupos numerosos es muy complicada la evaluación así como la solicitan, desde un escritorio es muy fácil ordenar, creo son personas que hace mucho tiempo no estan frente a grupo o siempre en el escritorio o en niveles totalmente distintos a los que están tratando de dirigir. Por otro lado totalmente en desacuerdo de que si no somos psicólog@s te ubiquen en socioemocional En fin a quebrarnos la cabeza😅

Así es, nos mandaron al ruedo , con directores y supervisores que solo te decían "todos estamos preparados para entender" y con eso se lavaron las manos, pero buenísimos para exigir la documentación, y con proyectos , que la verdad nunca habia trabajado con ello. Increíble, hasta la fecha ando dando patadas de ahogado para planear, solo las redes te apoyen , porque las autoridades dan pon hecho es problema del maestro.

YO NO ENTIENDO QUE UN MARX ARRIAGA QUE VIENE DE UN PAIS FALLIDO DE IZQUIERDA TENGA QUE VER CON LA EDITORIAL DE LIBROS DE NUESTRO PAIS CON NNUESTRAS CULTURA Y TRADICIONES...ASI COMO EL CONOCIMIENTO DE CIENCIA Y TECNOLOGIA DEBE SER LA MAXIMA EN LA EDUCACION BASICA

Y se quedan cortos.

El problema es la cascada administrativa. Si yo agarro el plan sintético y me encierro en mi salón, puedo hacer maravillas. La cosa se complica cuando nos quieren dar un formato único de planeación.

Va de nuevo: Durante años, los maestros se quejaron de que los Programas eran ajenos a sus realidades y contextos... Y ahora que nos invitan a partir desde ahí, desde el contexto de cada escuela 🚸... ¿cuantos no saben qué hacer ahora???

Sinceramente creo que el mayor obstáculo para un verdadero cambio, a parte de los mencionados en el video es que el personal de inspecciones haca arriba siguen siendo de la misma escuela, gobiernos van y vienen y ellos aún están ahí, acostumbrados a sus prácticas de siempre

Los directivos y nadie lo entiende. Deben regresar al plan antiguo y mejorarlo actualizando los contenidos haciendo libros y materiales más llamativos es lo que debieron haber invertido no en basura

Es un sueño guajiro, la realidad es otra y no está apegado al contexto social, no hay objetivo ni propósitos. Son 45 proyectos para trabajarlo en un ciclo escolar

En el nivel de secundaria es muy difícil reunirse para planear los proyectos por campo formativo, ya que los distintos horarios no permiten, aunque la tecnología nos puede ayudar, el tiempo es lo que no se puede organizar, cuando unos docentes pueden, otros no😢 y es lo mismo aunque sean las reuniones de manera virtual!

Considero que esa prisa por implementar el plan de estudios 2022 ea lo que nos tiene a la mayoría de los docentes sin terminar de aterrizar, faltó una etapa de pilotaje, faltó más capacitación, faltó mas análisis de como se llevaría a cabo en preescolar, primaria y en secundaria que son varios docentes. Estrategia política

Estamos peor que antes se requería un cambio positivo no negativo

En mi opinión, si ha sido complicado comprender el rumbo de todo esto y no podemos dejar de lado el rezago educativo que existe. Por ejemplo, yo estoy en secundaria y los alumnos, además de tener muchas faltas de ortografía, no leer bien, no comprender las lecturas de forma adecuada y de no argumentar, no le ven sentido a lo que uno les pretende enseñar, muchos de ellos solo van a la escuela porque no quieren quedarse solos en casa o los papás no saben qué hacer con ellos, se distraen facilmente con el celular y estan mas al pendiente de sacarse la selfie a escondidas, que poner de su parte para poner atención. Por otro lado, hay mucha carga administrativa, eso es verdad, y con eso no podemos avanzar. Además, en nivel secundaria es complicado trabajar de manera conjunta con los demas maestros, no tenemos el mismo numero de horas, ni los mismo grupos, hay maestros que solo ven a los grupos una o dos horas por semana, falta capacitación, nos avientan al ruedo sin saber torear y uno solo va esquivando al toro. Para mi ha sido dificil vincular los contenidos con los libros de texto, hay cosas con las que no estoy de acuerdo, como la tendencia epistemológica de las ideologías del sur, que no esta tan mal, pero no estan siendo inclusivos, termina siendo la misma gata revolcada.

Gracias. En este momento. Tan carente de ideas.

La nueva escuela mexicana ,es puro burocratismo,no dejan aplicar el programa de manera ordenada ,los contenidos siempre se han contextualizado hoy solo implica estar planeando e informando a través de plataformas que en muchos casos no están bien y presentan errores

lo peor es que quitaron muchas cosas buenas como las matemáticas (lo malo que los exámenes no están bien adecuados y siguen habiendo problemas matemáticos como antes lo digo porque e visto jóvenes que entran al nivel secundario y no saben las fracciones, mcm, mcd y muchas cosas más)

Pues totalmente de acuerdo con el título de este video, nos hacemos como que entendemos, sólo porque siguen insistiendo en que el problema es el Programa Analítico y nos repiten y repiten cómo se elabora. Pues no, el problema es cómo diseño mis planeación diaria con tantos requerimientos y sin trabajar directamente con las asignaturas (ahora disciplinas) que son la base para desarrollar cualquier actividad en la vida diaria. No me cierro al cambio, pero no chin.....

Por favor, cuando las altas autoridades educativas, lo entiendan que me lo enseñen, porque ni ellos lo entienden, pero fueron órdenes de un dictador, pues todos lo acatan, aunque no lo entiendan

No comprender y no estar de acuerdo, son conceptos totalmente diferentes

Por favor, los programas los están elaborando gente inexperta, inculta, ni siquiera hay pedagogos para elaborar planes y programas x eso están de cabeza. Cada vez hay menos conocimientos básicos, aunado a que los alumnos no van a estudiar sino a que se les cuide!!!

Maestro el problema también reside en el ausentismo de profesores. La cantidad de faltas es tremenda.