Těžké zkoušky z matiky? Průšvih je, že děti byly rok doma, i pro učitele je to masakr, říká Valášek 

Pan Valášek musí ten respirátor nenávidět XDD

Pan Valášek je borec! Škoda že mu pořád sjíždí dolu respirátor.

Valášek vs respirátor 0-1

Waiiit...to je ten chlap co natáčí na youtube a zachránil mě v matice xd

Kdo viděl celý rozhovor pochopí, proč jsou tito dva pánové nyní moje nejoblíbenější chaotické duo :) :D

Matika byla vždycky můj úhlavní nepřítel a díky tomuhle frajerovi jsem prošel gymplem :D

Je vtipné že panu Valáškovi padá respirátor více než nám doma wifi (a to už je hodně blbý)

Ten padající respirátor bolel😀

Nezapomínejme, že přijímací zkoušky jsou testem rozřazovacím. Tedy cílem není, aby jej všichni splnili bez chyby, ale právě naopak. Aby se ukázalo, kdo je lepší. Jinak ten test nemá smysl. Takový test je dělán pro přijímačky a nebo třeba soutěže. Opakem je pak test ověřovací, který se dělá tak, aby jej měli možnost splnit všichni. Příkladem takového testu je maturita nebo jakýkoliv jiný školní test.

Kdyby byl každý učitel jako on, byl by to tu samý raketový vědec.

Nechápu proč se to takhle řeší, u přijímaček nejde o to napsat test na 100%, ale být lepší jak ostatní (kteří mají stejně těžký test)

Proč se u srovnávacích testů debatuje o tom, jestli jsou snadné nebo obtížné? Normální rozdělní žáků bude pořád stejné, jenom by se posunul průměrný počet bodů. Percentil Elišky nebo Pepíka bude pořád stejný, takže se dostane (nebo nedostane) na stejnou školu nezávisle na obtížnosti testu. Tím, že je test srovnatelný s minulými lety, nám ukáže, jak velký dopad budou mít COVID opatření.

Nejlepší učitel matematiky na českém internetu!

Rok doma, výmluvy!!!! Je to jen lenost... Ano byli rok doma, ale prostě i tak se maj dokopat k tomu učení...

Jaký by byl smysl srovnávacího testu, který by udělali všichni na maximum bodů? Rodiče by sice mohly poplácat dětičky po zádech, ale školy by nevěděly koho přijmout

Já bych to neřešil jak byl test těžký. Všichni měli stejný a hold celkové výsledky budou letos horší, ale nic to nemění na tom, že ti lepší to napíšou lépe. Můj syn také dělal přijímačky a také nadával hlavně na 13 a 16, ale prostě nějak to napsal a nezbývá než doufat, že lépe než ostatní.

Rád bych se chtěl vyjádřit k větě, kterou vidím na každé diskuzi o přijímačkách a to "test nebyl těžký, jen děti jsou hloupé". Učil jsem se aktivně od začátku roku a dával jsem tomu min. hodinu denně (od března jsem jel 3) - vyplnil jsem veškeré didaktické testy (které zveřejnil CERMAT) Dále jsem vyplnil 2 učebnice (přibližně 120 stran každá) a obecně počítal příklady na internetu abych byl na vše připraven. Jediný problém, který nemám jenom já je geometrie. Opravdu není to moje silná stránka, ale i přes to všechno jsem nakoukal jak a co se v té geometrii má/nemá dělat. Vím, že to většina z vás asi nepochopí, ale geometrie se distančně vysvětluje výrazně hůře než ve škole. Nakonec mám něco mezi 35-37 z matiky a 35-38 z češtiny. Nevím jestli se to dá brát za dobrý výsledek, ale znám lidi, kteří do toho dali více než já a dopadli hůř. Myslím si, že CERMAT kromě přidání časového limitu to mohl zohlednit i v některých úlohách, ale jinak si nemám na co stěžovat. Není to o tom, že děti jsou hloupé (pokud nebudeme započítávat ty, které na to jebou) ale spíš jde o to, že jsme rok neseděli ve škole a většině lidí tento způsob výuky nevyhovuje - lépe vše pochopí ve škole. Když někdo stojí u tabule, ať je to učitelka nebo jiný spolužák tak vidí jak to počítá učitelka, jak spolužák, co mu více vyhovuje a jde o to, že se na to člověk i lépe soustředí což doma není úplně jednoduché, když mu někdo neustále např. chodí do pokoje, mluví za zády apod. ZÁVĚREM chci říct, že všechno bylo těžší oproti jiným ročníkům. Pokud tato situaci bude nadále přetrvávat tak doporučuji se učit z materiálů od Marka Valáška (tedy host tohoto videa), Toma Chabady a projektu To dáš! Přijímačky nanečisto. Všem který přijímačky psali nebo teprve psát budou tak přeji hodně štěstí a učte se, ať víte, že tam jdete s tím pocitem "umím to".

Ja si ty testy zkusil. Nepripadaji me nejak tezke. Jasne, divam se na to optikou cloveka, ktery studoval matematiku 17 let. Prislo mi tam super to zamereni na realne situace. Pokud tohle nedavaji deti v 9 tride, tak je spis problem ve vyuce a v tom, jak ji deti sleduji. Pak si nebudou umet spocitat ani treba velikost pozemku.

Mně nejvíc dostávají ty komentáře starších lidí, kteří říkají jak je mladá generace špatná a jak oni by to zvládli na jedničku s hvězdičkou. Všem těmhle lidem chci říct že pokud nejste matematik, tak by jste to nezvládli-přijímačky jsou každým rokem těžší a těžší-jak říká už sám Cermat a navíc se to nedá vůbec srovnávat s dobou před rokem 2000-takže přestaňte urážet mladou generaci, když sami v nitru víte že by jste to po 1,5 roce doma nedali. A ještě něco k tomu samostudiu-je těžké-pro někoho je lepší a někdo ho vůbec nezvládá-děti nejsou stejné a někdo prostě potřebuje učitele, aby mu to vysvětlil a někdo se spokojí s internetem a vlastní hlavou, takže smáznout to jen tím že děti jsou neschopné a hloupé, je typické pro starší generace v ČR-zase ukazujete že i ty děti mají větší rozum než vy.

Každá generace si stěžuje. Před 5 lety - Bramborový farmář, Před 4 lety- úloha číslo 6 (vodovodní přípojky) atd.. Za mě, když není puberťák dement a použije selský rozum, tak to uhraje na 20-30 bodů. Vypočítá triviální rovnice, zlomky, Trigonometrii a pak něco tipne (to v pohodě stačí na to, aby byl přijat na střední školy jako je Bezpečnost, gastronomie, obchodka a zdrávka). Rozdíl bude u budoucích studentů průmyslových škol a gymnázií, ale na takové školy jdou poněkud uvědomělejší lidé, kteří se na to učili, nebo mají zájem o daný obor a vidí svojí budoucnost jasněji. Btw stejně se všichni dostanou na své vytoužené školy. Víc dětí na škole = víc peněz pro školu (WeSmart)

Podle mě by se v testech nic měnit nemělo - je to totiž kompetetivní. Pokud to tedy bude velmi těžké nedá to většina lidí. Pokud by se úroveň snížila mohlo by se stát že mnoho lidí má plný počet bodů. Teď je to o tom že to na těch 50 v běžných možnostech člověka není.

Psala jsem přijímačky před třemi lety. Samostatně jsem se na ně moc nechystala, začala jsem se doma učit až nějakých 14 dní před přijimačkami. Dostala jsem se tehdy na obě školy, kam jsem se hlásila. Nedrtila jsem se 3 hodiny denně, ani jsem z toho nějak nevyšilovala. Ano, měla jsem nějaká doučování, na kterých jsme procházeli typy úloh, které se v přijímačkových testech objevují, počítali rovnice a zlomky a celkově se učili přístupu k testům od Cermatu. Protože nad jejich testy člověk musí přemýšlet trochu jinak než nad těmi ve škole. Základem je porozumět psanému textu a z toho umět vyvodit nějaký matematický postup. Po našich přijímačkách se strhlo to samé, co teď. Jak byl test hrozně těžký, jak jsou úlohy nesmyslné. I já jsem tehdy na Cermat nadávala. Ale s odstupem to vidím uz trochu jinak. Tehdy si spousta lidí stěžovala na úlohu s traktorem, který najel na barvu a v určitých intervalech zanechával stopu. Byl to obyčejný výpočet obvodu kružnice. Úloha mi tehdy nedělala nejmenší problém, ale spoustě lidem ano. Zřejmě proto, že si danou situaci nedovedli představit a nebo že nepochopili zadání. A potom je otázka, jestli takoví lidé mají jít na gympl či nějaký těžší obor s maturitou. Ono je rozdíl, jestli se zvládnu dostat na střední protože na to opravdu mám, nebo protože jsem se na test drtila x dní.

Musím uznat, že se s dětmi pracuje distančně trochu hůře než pokud by docházely do školy, ale myslím si, že ve věku těch 15, 16 let by mělo to dítě rozpoznat, že se neučí kvůli rodičům, ale kvůli sobě. Kdo chce psa bít, hůl si vždycky najde, neboli kdo se touží na střední školu dostat, ten se bude připravovat doma sám za sebe a ne jenom ve třídě s vyučujícím...

Jsem ve druháku na střední a známá psala přijímačky letos, koukal jsem na zadání a obtiznostne jsou úplně stejné, také jsme se na to museli učit a přeci jen toto není chyba toho, že se vyučuje online, ale že většina lidí na tu školu prostě kašlala, kdyby místo projíždění Instagramu sledovali hodinu, tak by to bylo taky jiné, nehledě na to, že letošní ročník měl na test o čtvrt hodiny více, než měli ročníky dříve..

Přitom je to jednoduché. Pokud má test na přijímačkách oddělit talentované, od normálních a netalentovaných, potom je větším problémem příliš lehký test než příliš lehký. Problém by byl, kdyby vysoký percentil testovaných dostal plný počet nebo nula bodů. Ale pokud je jediným problémem posun střední hodnoty získaných bodů doprava nebo doleva, tak je to přece úplně jedno. Komu vadí, že se hranice top 10 procent sníží ze 49 na 45 bodů a hranice bottom 10 procent spadne ze 13 bodů na 8. Školy pořád jsou schopné určit si percentil a podle toho přijímat. Pokud některé střední školy přijímají jenom na základě prostého součtu bodů testů z matiky a z Češtiny, tak je to problém těch škol, nikoliv CERMATu. A to píšu jako odpůrce centralizovaného testování, které mi v přijímacím řízení nedává žádný smysl.

Chech, nám také na škole minulý rok říkali že maturitu určitě budeme mít lehčí...když bylo po úspěšné maturitě, tak nám zástupkyně sdělila, že to samozřejmě byl nesmysl :D

Alespoň z toho vzniklo spoustu memů

1) Bylo to těžší nebo lehčí - nevadí, podstatný je percentil. 2) Bylo to fér - ne. Zmíněné pravítko atd., to ale není problém školy. A hlavně, ne každý učitel umí dálkovou výuku.

Víc takových učitelů 🙏🏼

“Nikde nešly koupit rýsovací potřeby” Internet : 😐

Myšlenka vedení dětí k přemýšlení místo k memorování je ta nejlepší správná myšlenka. Ale chce to nejdříve transformovat výuku matematiky a až po této transformaci to promítat do přijímacích zkoušek nehledě na to, že jsou i učitelé, kteří se jistě tomuto přístupu budou bránit a jak známo, mladých učitelů (a obzvláště matfyz) je málo.

Otázku testování, respirátorů a případně očkování teď řešit nechci. Ale když už hosté respirátor mají, měla by produkce DVTV (po více než roce zkušeností) všem napsat a před natáčením vyzkoušet, že jim respirátor při mluvení nepadá. Jinak to obtěžuje nejen hosta a moderátora, ale i diváka...

Prošel jsem test z tohoto roku a test z minulého. Jsou tu furt ty samé postupy, akorát pod jiným pláštěm. Cca 25 bodů jde získat z úloh, kde je jasně daný postup.

Z mého pohledu obtížnost u přijímacích zkoušek na střední školy nehraje moc veklou roli. Prostě se dostane určité procento nejlepšch uchazečů. Větší problém je ale například u maturit kde nejde o soupeření se stejně znevýhodněnými žáky ale jde pouze o získání určitého počtu bodů pro splnění zkoušky.

Pane Valášku, co ten respirátor< divím se, že Vás takhle pustili do tv

Jako soukromý učitel musím říci, že vše, co bylo v letošních testech, jsme probrali, procvičili a vše spadá do učiva základní školy. Pakliže učitelé nebyli schopni danou látku distančně odučit, pak je v kompetenci ředitele, aby z toho vyvodil postih. Ze zkušenosti od svých žáků vím, že učitelé ze ZŠ, tedy někteří z nich, distanční výuku velmi flákali. Nicméně je pravdou, že CERMAT prodloužil časomíru, děti měly o měsíc déle na přípravu. Krom dvou, třech logických úloh jsou v přijímačkách všechny věci dány pevně stanovenými postupy a pravidly. Navíc, přijímačky mají prokázat, na jaké úrovni se inteligence dítěte nachází, a tudíž, jestli patří na střední školu s maturitou. Když se to veme kolem a kolem, papouškovat dovede i cvičená opice, a proto je třeba testovat ne paměť, ale inteligenci, což CERMAT dělá.

Vždyť tam jde o rozřazení uchazečů na lepší a horší. Když to bude těžké, většina to napíše špatně a jen ti nejlepší to napíšou dobře. Když to bude moc lehké, tak to napíšou dobře všichi a nepozná se, kdo je lepší a kdo horší. Musí tam být různá obtížnost přikladů, ať se co nejefektivněji rozřadí uchazeči na špatné, průměrné a dobré.

Podle mě by měli na gymnazium chodit jenom studenti, co fakt na to maj a prostě se rádi učej a ne že se lidi učí 5 hodin denně, aby se tam dostali

Pan Valášek je mistr

Každý rok stejné, vždycky je nějaký "problém"... Ani nechápu proč se to tak řeší, u přijímaček nejde o to napsat test na 100%, ale být lepší jak ostatní... Každý má stejný test...

Jestli ty testy byly těžké, tak já jsem Jim Čong Un. Některé děti a jejich rodiče by si měli přiznat, že na to prostě nemají. Není ostuda být blbej, pokud jsem schopnej aspoň rukama odvést kvalitní práci. Polovina lidí má IQ pod 100. Tak to prostě je.

Správná odpověď je B :D

Ludia si neuvedomuju jednu podstatnu vec. To ci bude most stat alebo nebude, nema ziaden vplyv na to, Ci dotycny Co ho navrhol a narysoval mal ci nemal titul. Nejestvuje ziadna korelacia medzi pomyselnym "vzdelanim" a matemsticko fyzikalnymi zakonmi. Tym ze znizime kriteria pri vyberovom konani, jedinu vec, ktoru dosiahneme, ze ublizime spolocnosti ako takej, kedze problemami ktore su a budu poverime ludi, ktori neplnaju ani zakladne atributy k schopnosti ich riesenia. A na to nejestvuje ziadne ospravedlnenie. Zmenou vzdelavacieho systemu sa nemenia dokonca ani nebudu absentovat konstanty a vztahy v prirode, ktora podmenuje celu nasu existenciu. Toto je zapotreby si uvedomit.

Vždycky jsem si myslela, že rozřazovací testy MAJÍ být těžké. Jak se jinak pozná kdo je lepší a kdo horší, když je většina zvládne s plným počtem bodů?

Je nádherné pozorovat jak se snaží vykrucovat s přímých otázek. A nedokáže říci, že to prostě posrali. Soudím ale pouze podle videa na YT...

Koho štve ta úloha, je to za (b, neni zač❤

5:57 Stačí to pozerať odtiaľto a zistíte všetko, čo potrebujete. :)

Matematika byla těžká vždy a vždy i bude. Není to zrovna nejlehčí předmět a s tím se musí počítat. Ty přijímačky mají otestovat vaše znalosti. Kdyby to byla procházka růžovým sadem a každý by měl plný počet bodů tak by to taky nebylo zrovna nejlepší. Další věc je ta že ten stejný test píše úplně každý takže každý má stejné podmínky na napsání testu. Přijde mi že to je takové celé moc přehnané, protože každý rok jsou debaty o tom že testy byly moc těžké. K tomu to prostě patří. 🤷‍♂️

Cermat mě někdy zaráží i u toho, jaké otázky u matematiky vybírá. Třeba v minulosti děti co dělali přijímačky na SŠ, dostali příklad ať vypočítají kolik zubů má ozubené kolečko. Samozřejmě se to dá logicky vymyslet. Ale třeba já, co jsem už střední školu dokončil, tak jsem nechápal když jsem zuby ozubených koleček počítal až na technickém oboru.

Na testu se to nepromítlo, ale na přidaném čase a druhým termínu, ano.

😂😂že těžké 🙈osobně jsem si dodělával maturitu při práci na dálkovém studiu na prestižní škole a to bylo těžké toto mají na pohodu...

Naprosto s panem Valáškem souhlasím ohledně pomůcek, nezažil jsem větší zoufalství, než když mi dopsaly propisky, doma už žádná nebyla a obchody byli zavřené

Já teda nevím, ale ty výmluvy v lockdownu - chápu např. že je problém sehnat dětskou obuv, ale kružítko? Výmluva dítěte. Takový věci se přeci nevyhazují, každý něco takové má doma po generace a když ne, tak je tu internet nebo soused-kamarád. Obecně mě přijde, že lidi jsou dnes strašně zmlsaní, co nejde zjistit nebo koupit na dvě kliknutí, tak už je problém.

Docela mě udivuje, že vystudovaný matematik, kterého trénovali, vedli k analytickému a důvtipnému myšlení, může říct, že se nemá testovat důvtip, ale algoritmy. Mám před maturitou a mám pocit, že cermat připravuje hodně lehké testy a myslím si, že slovní úlohy od cermatu nevyžadují extra velký nadhled. V podstatě pokud jste mistrem trojčlenky, tak byste neměli mít žádný problém s vyřešením jakékoliv atypické úlohy od cermatu.

Chtěly by to odkaz na celý rozhovor v popisku je jenom nefunkční odkaz a celý rozhovor na aktualne.cz je dost rozbitý a furt se pozastavuje

Myslím si, že matemetika je výrazně náročnější než všechny ostatní předměty. Buď zjednodušíme matematiku, nebo uděláme všechny ostatní předměty více náročnější.

Zrovna ten příklad co ukázali je jednoduchý … Je potřeba umět obsah pravoúhlého trojúhelníku, Pythagorova věta , znalost řešení základních rovnic.... přes 10 let jsem nebyl ve škole a problém vypočítat to není …

Taky jsem letos psala. A mám z toho fakt špatné pocity. Jsem jedničkářka, co se pečlivě připravovala už od listopadu. Ale to, co bylo v tom testu, to nebyla prosím matika, to byly hlavolamy. Nevím, co dělali ti, co se skoro neučili.. Teď se na SŠ dostane akorát ten, kdo je buď Einstein, anebo ten kdo měl štěstí a dobře si tipnul. Možná je to problém mé nervozity a toho, že jsem se nedokázala koncentrovat, možná.. Ale cejtím se od cermatu celkem znásilněná a ponížená, abych pravdu řekla 🙃.

Možná to chtělo aplikovat matematiku v praxi. Třeba takový poznatek, že přepona je delší než odvěsna. Takže by stačilo ty gumičky respirátoru jen překřížit... A rouška by možná přestala padat, nebo alespoň by padala méně...

Mrzí mě, že zde není celá odpověď, ale je video ukončeno. V originálu je výsledek jiný.

Pana Váláška respektuji, po jeho kurzu matematiky jsem se cítil docela připraven... Ale kdyby Cermat se svým důvtipem tam necpal takové ******, tak by to bylo docela v klidu.

Přijde mi jako jedinému, že si navzájem nebyli schopni odpovědět? 😂

Zrušit Cermat nebo ať Cermat udělá rozdílné testy pro ZŠ a gymnázium a to samé rozdělit pro maturitu a tam dálkové studium, čtyřleté studium a gymnázium

Tento rok jsem jednotlivě připravoval (doučování) 7 deváťáků na přijímačky na sš. Z mé zkušenosti byl vždy největší problém slovní úlohy, mířené na řešení pomocí soustav lineárních rovnic. Geometrie jako druhá nejtěžší a numerické počty většina dětí po dostatečné přípravě zvládla. Nevím do jaké míry se dá naučit schopnost přepisování slovních výroku do matematického zápisu (rovnice) (7 rohlíků stojí stejně jako třetina ceny 5 housek bez 2 rohlíků => 7R = 1/3(5H - 2R) apod. ) Většině studentů dělali podobné slovní úlohy problémy. Myslím, že věc, o které nechce nikdo mluvit, je role inteligence při řešení těchto problému (inteligence jako schopnost rozpoznávání vzorců-technicky vzato) se kterou se v 9. třídě při přípravě na přijímačky už nedá nic moc dělat. Schválně si otevřete pár cermat testů z minulých let a podívejte se na poslední úlohu, většinou 15 nebo 16. Schválně jak se vám v těchto úlohách podaří uplatnit "naučené znalosti" prijimacky.cermat.cz/menu/testova-zadani-k-procvicovani/testova-zadani-v-pdf/ctyrlete-obory-matematika

Valááášek!!! :O

Dobrý den, jen jsem chtěla upřesnit, pojem rok kalendářní a rok školní. Ke škole patří pojem školní rok a to pak mění číslo a opravuje výrok, že děcka rok nebyly ve škole na výrok, že děcka nebyly rok a půl ve škole. Děkuji za vaše pořady.

To je přece naprostý nesmysl, aby letošní testy byly lehčí jen proto, že je distanční výuka. Někdo by psal přijímačky minulý rok a taky by byl naštvaný kdyby byly testy lehčí něž je měl on. A navíc si myslím, že když se chce někdo někam dostat, tak má spoustu dalších různým možností jak se učit (internet, videa). Proto si myslím, že Cermat udělal správně, že testy udělal přibližně stejně obtížné.

Ty vole a my před rokem co na to měli jeden pokus...

Ty testy jsou fakt extrémně primitivní, já to psal před dvěma roky. Zvlášť matika není tolik o tom, co jsme se naučili ve škole, ale spíše o logickým uvažování a když kolikrát vidím, co za lidi absolutně bez logickýho myšlení se i na ty "nejprestižnější" školy dostalo, tak jsem toho názoru, že v testy nejsou rozhodně nijak náročné a naopak by měli být těžší. Brečte si jak chcete, ale pokud to nedáváte, tak to rozhodně není testem ani distanční výukou.

Sorry, ale jako argument, že nešly koupit rýsovací potřeby neberu... Na e-shopech šlo koupit všechno. Jo, kupovat online třeba hadry nebo obuv je fakt otrava, protože nevím, co mi bude, ale kružítko?

Přijímačky jsem letos psal a stálo to za prd. Já osobně nikdy s matematikou nějak velký problém neměl, ale tohle bylo opravdu těžké. Rovnice, zlomky atd. - Ok, ale zbytek testu (Úlohy, geometrie) byla opravdu fuška. Tenhle test měl být na gympl a ne na "obyčejnou" střední školu. CERMAT podle mě rok online výuky vůbec nepromítnul do testů a to, že nám dali nějakejch usmrkanejch 15 minut navíc taky neni nic moc...

480p kvalita.. dobrý no :D

Problém neni ten, že jsme nechodili do školy. Každý měl sníženou laťku a každý jsme měli stejné podmínky. Problém je ten, že každá střední škola má minimální počet bodů, nejčastěji sedmdesát. A kvůli tomu, že cermaty byly extrémně těžké, nebudu mít třeba ani těch sedmdesát bodů

Pan Valášek by si měl na šnůrkách udělat uzlíky:D

My naštěstí měli jen přijímací pohovor , ale jestli to bude takhle i 2 roky na nástavbě že budeme chodit 2 měsíce do školy pak půl roku doma pak na měsíc tak se radši zahrabu

tak zkoušky z matiky nikdy nebyly procházka růžovým sadem

Vím že nejsou všichni za vodou, ale jako jeden ze 2 dětí žijící pouze s mou maminkou, vám musím říct že soukromé školy jsou tutovka a přijmou skoro každého. Před rokem jsem se na přijímačky vůbec neučil a dostal jsem se na obě soukromé školy (21. místo z 26). Školné stojí 23k ročně, ale za tu kvalitu učiva se to podle mého vyplatí.

Celý rozhovor: video.aktualne.cz/dvtv/tezke-zkousky-z-matiky-deti-byly-rok-doma-i-pro-ucitele-je-t/r~fdde638caeab11ebb234ac1f6b220ee8/

Na jedne strane teda i zkusenemu uciteli matematiky neco prislo tezke (nechapu, jak muze byt pro ucitele tezky test pro prijimacky na stredni skoly) a byl ve stresu, kdyz to dela online, ale na druhe strane to byl podle nej spis problem distancni vyuky - tomu uplne nerozumim. Co to ma delat s temi studenty, kteri nemaji vejsku z matiky, nemaji X let praxe...? V tu chvili se proste netestuje znalost/inteligence/schopnost analyticky myslet, ale testuje se schopnost pracovat ve stresu - ktera je obecne uplne na h.vno a tak pracovat v zivote nikdo nechce.

Ono ovšem nejde o to, aby každý napsal test na 100%, ale aby se prověřili jejich znalosti a na dané školy byli vybráni ti nejlepší. A tam už je jedno, jak těžký test je, protože všichni mají stejné podmínky a ti nejlepší tak či tak napíšou test nejlíp. To že ne každý měl na distanční výuce ideální studijní podmínky je druhá věc, ale za to podle mě nemůže Cermat.

Každá škola si sama určí koho k sobě přijme a koho ne. Ve chvíli kdy máme 2 studenty z nichž jeden test zvládl skvěle a druhý ne. I bez distanční výuky by škola přijala toho lepšího. Všichni studenti měli stejné podmínky učení a stejné testy. Nevidím v tom problém. Maximálně se sníží průměrné hodnocení studentů. Přijímačky nejsou maturita kde je pevně daný minimální počet bodů přes který nejede vlak

Marku ten Respirator ti nějak nesedí.

Kvalitně ustřihnutý na konci 😔

WAU :D Chudáci děti a učitelé

A to se nikdo neohlédne do minulosti na nás, co psali přijímačky minulý rok a také zažili před přijímačkami čtvrt roku distanční výuky a ještě k tomu jsme měli na přijímačky jen JEDEN pokus.

Pozvěte Isibala!

Jako já nevim jak ostatní ale já psal přijímačky ve čtvrtek a bylo to totálně lehké. (Dělal jsem přijímačky na soukromou školu)

Tahle celá debata je přece úplně zbytečná. Záleží na tom, jak si člověk vedl v porovnání s ostatními, samotný bodový výsledek je nicneříkající. A těžší podmínky měli všichni.

taky jsem dělal příijmačky ale moc nechapu tu kritiku těžké to měli všichni stejně

Pokud máte přijít na řešení úlohy a ne odevzdat pěkný obrázek (což v době PC už nemá moc vyznám), pak kružítko nepotřebujete. Aspoň ja teda ne.

No jo, bylo to teřké protože rok nebyli ve škole. A co dělali před tím rokem? To taky nechodili do školy. Ten test jsem si prošel a nic extra těžkého tam nebylo. Kdo si projde všechny minulé testy tak musí udělat 70-80% testu bez problémů. Jsou to pořád dokola stejné typy otázek. Geometrie se sice online učí hůř, ale taky to jde. Ne tak efektivně, ale učit se to dá.

Jako student 9. ročníku mi nepřijde, že by přijímací zkoušky byly extrémně těžké. Měli jsme o měsíc déle na přípravu a zároveň jsme se měli celou dobu připravovat sami. Nemůžeme spoléhat, že úplně všechno s námi proberou učitelé. Je samozřejmé, že se test každému nepovede na maximum bodů, ale je důležité, aby srovnávací test vyfiltroval inteligenci žáků. U spousty žáků hrál stres velkou roli. Ne, že by to doslova neuměli, ale když jste ve stresu, nemusí se vám povést všechno. Tak proč to dávat za vinu Cermatu ?

Rozhovor s Markem Valáškem ve větším detailu zde ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-DAn4Wx47Ha4.html

Spíš mi přijde, že děti jsou čím dál víc “hloupější” a nemají zájem se cokoliv učit🙈 místo toho aby něco zkusili tak řeknou, že to je těžké. Samozřejmě ideál by byl, aby všude na základkách byla stejně “prestižní” úroveň (což nejde). Tohle celostátní testování to na tu jakousi stejnou úroveň staví. A kdo chce tak se na to zvládne připravit... takže za mě v pořádku. A kdo ty přijímačky neudělá tak na SŠ nemá co dělat.Protože jak by pak měl zvládat středoškolskou matematiku, popřípadě fyziku atd záleží samozřejmě na typu školy. Ale přijde mi, že celkově si všichni zvykli na to že mají všechno pod nosem bez snahy.. a kritika rodičů se nedá brát snad vážně.

Bodejť by to udělali,když chlastali na lavičce v parku...

Otázka by spíše měla znít: Záleží na tomto, když měli všichni stejné podmínky? Pokud by odpověď zněla, že všichni stejné podmínky neměli, protože za tipnutí špatné odpovědi se neodečítají žádné body a tudíž někteří napsali test velmi dobře náhodou, měla by pravděpodobně druhá otázka znít: A byl tedy způsob vyhodnocování testů (nikoli jeho zadání) dobře vytvořeno?

Jako on by chtel asi kazdej splnit ten test na 100% jenze mely by potom ty testy smysl ?

Valáška uctívám od doby, co jsem díky němu našel cestu k matematice... Ale příště jinačí košili, tahle ho dělá tlustším:/

No a co že je moc těžkej? Všude je stejnej a neni to naznámky jde o to porovnat kdo je lepší a to jde i z horších výsledků

Jo, Cermat a matematika, pro mě nejhorší volba. Když si to tak zpětně vezmu, tak to bylo ještě v době před koronou. Vyučil jsem se a šel jsem na nástavbové studium (2 roky), vše jsem tak nějak dal, ale matematiku ne, byla těžká. Je rozdíl rozložit stejné učivo k maturitám na 2 roky a na 4 roky. Proto pokud opravdu budete chtít mít maturitu, vyhněte se velkým obloukem matematice. Já měl štěstí, jak jsem psal, že jsem alespoň vyučený. Bohužel někdo tráví x let na škole a zjistí v posledním ročníku, že maturitu neudělá, ale školu to nezajímá, protože je to všechno byznys a hra s žáky a penězi, hlavně, že je třída plná a může plnohodnotně využívat dotace. Nicméně pokud ten žák už při vstupním testu (přijímačky) na to nemá, tak je dobře, že vás na to test upozorní. Výsledná maturita opravdu není pro každého, a hanit se za každou cenou za papírem taky nedává dvakrát smysl, ale každý máme jiný cíle.