TEORIA DOS TRÊS ANÉIS DE RENZULLI || 3ª Conversa Franca sobre Altas Habilidades/Superdotação 

Aprendi a capital, bandeira e geolocalização de todos os países do mundo aos 12 anos; Criei um canal no RU-vid aos 13/14 onde eu mesmo me gravava, roterizava, editava e tinha meu próprio cenário; Aprendi a programar sozinho com 14/15 anos, sentia um grande prazer em colocar minhas ideias em código e ver acontecer, Ouvir música enquanto fazia; Ouço muita música e gosto de escutar discos e discografias inteiras até conseguir entender; Aprendi um pouco de russo quando tinha 16 anos para tentar entender como meu cérebro aprendeu uma língua difícil; Nunca fiz curso de inglês e consigo me comunicar no idioma apenas assistindo muitos filmes e séries mesmo não sendo fluente; Amo matemática/física/astronomia (tudo que envolve o universo espaço-tempo); Queria aprender tudo sobre tudo; Todo mundo fala e sempre diz que sou inteligente (é quase um sinônimo); Não me enxergo exatamente como inteligente, mas como criativo, organizado e curioso; Sofri muito na adolescência porque era baixo demais e precisava tomar hormônios para crescer; Sempre gostei de dançar breakdance e de praticar esportes; As pessoas geralmente costumam me "amar" e me enxergar de uma formal igual; Aprendi matemática do zero e sozinho porque não sabia muito e acreditava que poderia evoluir se aprendesse da maneira certa; Controlo as informações que as pessoas tem sobre mim; Sou muito organizado porque sou preguiçoso e não gosto de repetir um evento cognitivo; Tenho forte intuição e consigo sentir coisas que não sei explicar e que acontecem; Sou um bom orador, tenho facilidade em expressar minhas ideias e consigo convencer os outros; Sou diplomático; Possuo boa autoconsciência e inteligência emocional (levei um pouco de tempo para evoluir nesse aspecto) Procuro manipular a rotina, os dias e os horários para não ficar entediado; Sei quem eu sou; Consigo me conectar facilmente com pessoas mais velhas e consigo levar em consideração o contexto (ambiente, cultura, etc); Tenho uma grande confusão mental quase que automática e preciso de um tempo para processar minhas emoções; Costumo conversar comigo mesmo para observar como expresso minhas ideias, prevendo possíveis eventos sociais Costumo processar muita informação; Consigo captar os traços psicologicos e comportamentais das pessoas e consigo prever como vão se comportar; Sei tudo ou quase tudo sobre mim, minha história, minhas escolhas, minhas memórias; Gosto de me investigar e descobrir algo novo em mim mesmo; Sou de humanas também; Depois de aprender a programar sozinho percebi que era capaz de aprender qualquer coisa; Sempre tive baixa autoestima por ser fisicamente diferente ou por me sentir estranho, inaquadado ou inferior; Sento que poderia ter tido um aprendizado melhor na educação básica; Tenho memória quase padrão desde os 3 anos de idade; Sinto que não uso todas das minhas habilidades mentais/cognitivas; Penso muito e vejo muitos caminhos e possibilidades; Consigo me camuflar na sociedade e parecer uma pessoa normal, mas me sinto diferente; Penso rápido, tão rápido que as vezes não consigo processar; Preciso comer muito porque gasto muita energia; Aos 20 anos, assisti a um vídeo sobre superdotação e senti que era eu. com quase 21 anos me sinto um suspeito super dotado e não sei se isso é bom ou ruim. pensei 300x em excluir esse comentário por acharem que estou me super estimando e também por não gostar de me expor.

Oii, tenho um filho de 2 anos e 4 meses. Estamos suspeitando que ele tem algumas habilidades.Tem uma capacidade boa de memória, linguagem avançada, aprendeu o alfabeto todo com 1 e 7 meses. Identifica os número de 1 a 50. Conta de 1 a 13 em inglês. conhece cores e formas geométricas.Faz relações de objetos. É muito observador.

Um dos resumos MAIS completos da série!👍👆👏🎈😁😉

Eu achei incrível o momento da “Revolução Russa às 3h da manhã”, porque esse é literalmente meu interesse há 10 anos e eu já pesquisei muito na madrugada, quando mais nova hahahaha foi muito específico!

Tenho essas características, desde muito criança era bem diferente das demais e me sentia diferente, preferia conversar com os adultos, aprendi a ler aos 2 anos, e sempre fui muito eloquente. Porém na escola sofri muito bullying e isso foi me desmotivando como pessoa e muitas das minhas habilidades ficaram no fundo do baú. Na adolescência dei a volta por cima e vi renascer quem eu era. Na faculdade sempre amei liderar os grupos, minha eloquência ajuda bastante, tenho habilidade de escrita (escrevo romances desde os 14 anos) o que tem feito todo o diferencial, mas demorei muito para escolher minha profissão, uma vez que tinha interesses por vários assuntos, porém sempre pensando em algo que ajudasse a natureza ou as pessoas; optei por Serviço Social. Sei que é um desafio, uma vez que sou altamente sensível, mas sei que posso usar disso para entender melhor o outro e assim ajudá-lo de forma mais efetiva. Estou amando seus vídeos e seu canal! Gratidão pelo conteúdo! 🙏🏼💚

Não me considero uma pessoa com AHSD, até mesmo porque não possuo diagnóstico. Também não sou da nobre área da Educação ou da Saúde Mental. Minha formação é em Direito e atualmente faço o curso de Engenharia Elétrica na Unicamp. Dessa forma, com o devido "aviso" e ciente dos riscos conceituais que cometerei, ainda assim gostaria de fazer breves considerações com base na minha experiência e reflexões. Tenho 34 anos e francamente, tudo isso na Escola Pública é ou "desconhecido" ou não há interesse algum dos professores/escola em identificar e incentivar alunos no nível de AHSD. Em certa medida entendo que também não havia na escola pública daquela época estrutura ou ferramentas adequadas,muito menos tempo hábil para "tutelar" alunos potencialmente com AHSD! O professor que precisa lidar com 30 a 40 alunos gera uma tendência a nivelar ou manter tudo em uma média "controlável" para facilitar o caminho do dia a dia em termos de avaliação. Claro, faço aqui uma avaliação que tenho consciência que é anacrônica, já que muita coisa mudou, principalmente no que se refere ao acesso à tecnologia. Outro fator que era muito comum também e que hoje é melhor tratado (bom, eu espero) envolvia o "ambiente hostil" com crianças muito mais avançadas por parte dos colegas, de tal modo a gerar nas crianças com essa condição supressão ou até mesmo "falhas propositais" para não se destacar muito e ser visto como o ET da turma. Bom, na minha época era assim. Recordo-me de escrever histórias que eram sempre lidas pelas professoras ao final de cada dia de atividade como sendo justamente as mais criativas e bem escritas. Uma, inclusive, lembro com tantos detalhes que quando contei para minha noiva, ela ficou até assustada. Escrevia basicamente sobre ficção e também ilustrava! Essa história mais destacada, que escrevi na 4 séria envolvia viagens no tempo, contato com outras culturas, aventura e algumas outras coisas a partir de uma "pedra mágica". Consigo me lembrar do dia que escrevi e fiz os desenhos! Para uma turma de colegas que mal conseguia entender a estrutura de um parágrafo, aquilo era, sim, relevante! Reconheço que a professora destacou tudo isso e por diversas vezes durante os demais anos do EF e EM repeti esse resultado, mas foi apenas isso! O que quero dizer é que em momento algum houve, no mínimo uma aproximação acadêmica ou um apoio maior que superasse a sala de aula, como uma simples pergunta: "Jairo, você gosta de escrever tanto assim? Por que não me traga mais histórias?" Estamos falando da década de 90, onde nosso comportamento ainda era bem limitado diante do que nos era "permitido" ou "oferecido", e nesse sentido entendo que nem todos os contextos permitem que uma criança com AHSD "aflore". No meu caso, eu só tinha o tempo da escola, porque quando chegava em casa era um inferno, meu pai bebia e eu, minha mãe e meu irmão sempre ficávamos ansiosos, pois nunca era possível saber se a noite terminaria com briga, agressões ou se de tão bêbado, meu pai chegaria e iria dormir e, assim, nos dar paz. Por isso, entendo que esperar tantas atitudes da criança é, em muitos casos, irreal e até mesmo injusto. Enfim, a minha "crítica" à teoria é que ela deve ser adaptada a cada contexto familiar, social e econômico, já que o comportamento de uma criança envolve tantas fatores, por mais óbvio que isso seja, sendo que padrões muitas vezes rígidos mais atrapalham do que efetivamente ajudam. Lidar com o quase "infinito" mundo criativo das crianças é uma oportunidade para desenvolvermos muito conhecimento! As neurociências apresentam, por exemplo, descobertas empolgantes em termos de "plasticidade neuronal" (não sou especialista a expressão pode estar incorreta). Logo, o que quero dizer e que, sim, nossos professores, pedagogos, psicólogos e demais pesquisadores podem desenvolver teorias mais específicas e ir além. As referências obtidas dos autores americanos e europeus é ainda muito válida e, sim, enriquecedora, mas nem sempre constitui e o melhor ou mais amplo parâmetro ou conjunto de aplicações, já que os aspectos culturais, no meu entendimento e aqui baseado apenas na minha singela experiência de vida, são distintos e integram em grande parte o quanto uma criança poderá expor para o mundo a partir de uma certa expectativa de "aceitação", e nesse sentido, entendo que a questão da aprendizagem se mostra um crucial. Por certo, a questão é muito mais complexa, e inúmeras lacunas ainda precisam ser preenchidas, pesquisadas, avaliadas com rigor científico, mas, sobretudo, trabalho direcionado aos diferentes contextos. Mas fico feliz em ter oportunidade de contar meu breve relato e agradeço pelo trabalho de divulgação sobre o tema por parte da professora Michele.

Meu filho hoje tem maior idade e permanece com boas habilidades graças a Deus.

Oi! Pesquisei na net mas não encontrei muita coisa a respeito, o que é hiperfoco? Somente pessoas com TDAH ou TEA o apresentam ou superdotados também podem apresentar hiperfoco? Ouvi muitos relatos sobre hiperfoco e me identifiquei muito com as descrições dadas ( padrões que sempre se repetiram desde a minha infância) ,principalmente com os de pessoas com TDAH. Fui identificado como AH/SD, mas não como TDAH nem como autista, e já encontrei literatura dizendo sobre superexcitabilidade e hiperfoco em superdotados, falando ainda sobre como esses fatores conferem características aos superdotados parecidas com muitas características do TDAH. Poderia me ajudar com isso? Obg!

Dar respostas ( soluções) divergentes quando o meio espera uma resposta convergente. Agora é fácil resumir por qual motivo é um transtorno o AH/SD.

Obrigada por seu conteúdo!!! Quero muito estudar mais a respeito e queria saber: quais são os autores mais importantes/referências em AH/SD?

Ele também reconhece mais de 20 bandeiras do Países, conta na ordem decrescente de 10 a 0. Canta a 1 parte do hino nacional.

Seu canal é muito bom 👏 Parabéns

Esse teoria é a mais válida na atualidade ou a de Gardner ,das Inteligências múltiplas, sobrepõe em alguns aspectos específicos da inteligência!

Obrigada👏👏👏👏😍

Meu filho é exatamente assim ele tem 6 anos aprendeu ler com 4 aninhos é está acima da média na escola até eu aprendo com ele ele tem 6 anos

Vocês poderiam fazer um vídeo que fala do Trabalho Colaborativo entre professores do AEE e professores de sala comum. Isso é fundamental para op aluno e em Altas Habilidades e Superdotação pouco se fala sobre como deve ser feito esse trabalho.

Brigaduuu sua linda...

Impactado com as suas explicações...😢

Olá! Sou professora de uma fofura habilidosa de apenas 4 anos com interesse em planetas. Alguma dica de site ou afins pra me auxiliar?

Meu deus to descobrindo muito sobre mim mas ainda não sei se sou louco ou gênio

Dra.michele cousseau,me esclareça um dúvida a respeito da sociedade MENSA; esta sociedade de pessoas com alto QI,por onde são avaliados, é confiável?

Sou de Chã Grande PE, suspeito que meu filho de 5 anos é uma criança com Altas habilidades. Vc pode me ajudar com Contatos? A quem devo procurar para avaliação. Te agradeço ♥️

Como alguém pode começar a "fazer o teste" pra saber se tem AH/SP já sendo adulto? Pq a identificação fica despercebida na infância, imagina na vida adulta?

9:00 🤣