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uno de los pocos profesores que no dice '' esto es muy facil'' o '' ya deberías saberlo'' aplaudo eso de este profesor porque esas frases desmotivan y son innecesarias
Me gusta mucho tu forma de enseñar , tu tono de voz y tus expresiones al hablar ayudan mucho más a cumplir tu tarea de enseñar y la mía de aprender , gracias
Este chico es un genio, explicas muy bien te felicito, muchas gracias, imagino que ya eres un profesional avanzado, tienes otras cosas como vectores y esos asuntos más avanzados .
Algo tan simple como decir , los números positivo van a la derecha 🫱 los negativo a la izquierda o el valor absoluto no es ni menos la diferencia que hay desde cero a cualquier número de la recta, cuál quier número que se encuentra a la derecha siempre es positivo, por ejemplo -4 es menos que 2 por qué se cuentra a la izquierda 🫲.
Alguien sabe si es confiable el curso? Oara poder pagarlo y debo crearme una cuanta para poder ingresar siempre a su curso o como? Alguien que me ayude por favor 🙌
Debemos ir enseñando desde el inicio que las operaciones básicas son Adición, sustracción, Multiplicación, División, Radicación y Potenciación. Suma y Resta no son operaciones sino resultados. Suma es el resultado de la adición y Resta es el resultado de la sustracción.
¡Saludos, Profesor! Yo tengo la inquietud sobre el resultado de la suma de fraccionarios con diferente denominador en el ejemplo del minuto 28:25, el cual arroja un resultado de 29/35. Es cierto que se ejecuta basado en la fórmula, pero no es lógico, porque sería 5/12. Mi pregunta es: ¿De dónde salió ese método? Es que yo no puse mucha atención en clases. No es mi intención sabotearlo, de verdad me gustaría aclararlo. Muchas gracias por sus aportes Profesor.
Hola, gracias por tu interés. La fórmula muchas veces se enseña sin mayor explicación de su veracidad, lo cual está mal. Yo también soy culpable de estos actos. Sin embargo, la fórmula es verdadera y se puede deducir lógicamente partiendo de a/b + c/d. El procedimiento es el siguiente: Multiplica la fracción a/b por d/d, lo cual es 1, así que no afecta en nada a la fracción a/b. Multiplica a la fracción c/d por b/b, lo cual también es 1, así que no afecta a la fracción c/d. Como resultado de estas multiplicaciones tienes lo siguiente: a/b + c/d = ad/bd + bc/bd. Como podrás notar, del lado derecho de la igualdad tenemos dos fracciones con el mismo denominador, así que podemos sumar los numeradores y nos queda lo siguiente: ad/bd + bc/bd = (ad+bc)/bd Y esta es la fórmula dada en el video. Los pasos que se realizaron para deducir esta fórmula son comunes en el estudio de la matemática formal. Toda fórmula tiene una razón de ser y puede ser deducida con procesos como el que mostré aquí o con otros un tanto más complicados. Espero esto conteste a tu duda.
@@fenix.math.oficial Muchas gracias Profesor por la explicación, pero ahora mismo eso es demasiado para mí, ja3 quizás lo comprenda más adelante. I hope so.
Las propiedades de la multiplicación surgen de las propiedades de los números reales, las cuales son propias de una estructura algebraica llamada campo. Para saber cómo se deducen las propiedades algebraicas y demás, puede consultar el libro Calculus de M. Spivak.
Mm en una operación combinada qué encontré no me sale, por que hay una operación que es (2/4+1) en la calculadora me sale tres números de esa operación a mi solo 2 creo que era 2,1,2 creo. Alguien ayuda por sale eso incluso la respuesta total de toda la operación.
Muchas veces odiamos los números porque nos abruman por su tamaño o porque no entendemos los procedimientos. El mejor consejo que puedo darte es que te enfrentes a aprender de la mejor forma los procedimientos que te cuesten más, esto se hace mediante la realización de numerosos ejercicios. Al principio es frustrante, pero, cuando desarrollas las bases del pensamiento matemático, todo se vuelve rápido, mecánico y fácil.
@@fenix.math.oficial Era el mejor del salón en todo, y más en matemáticas. Está noche, como muchas, estuve allí, sintiendo que estudiaba, pero nada. Realmente no hice ni siquiera un ejercicio. Me siento muy devastando con lo que me está ocurriendo, son problemas muy extremistas de falta de concentración o desviación de la mente. Necesito ayuda psicológica tal vez? Llevo semanas en este plan, y realmente no avanzo nada, pero nada...
TIENE VARIAS CONTRADICCIONES Y COSAS EQUIVOCADAS .primero:No entiendo pq dice " más por más" cuando la operación q está haciendo es una suma segundo dice q la ley de signos es para multiplicación y división y la aplica en sumas y restas porque? Dejo estos vídeos para q analice con ánimo educativo científico ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-hfvY2HrsceU.htmlsi=lLWMSjsAJXZbW5ug y no se de dónde saca que MENOS POR MENOS ES MAS. eso hay q demostrarlo le dejo este video ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-99OibNFq3uw.htmlsi=6IFUn13bnFPbnmP0
Las mal llamadas "leyes de los signos" son una propiedad de toda estructura matemática llamada campo o cuerpo, no sólo de los números reales. La "prueba" que muestra en su video tampoco es una prueba formal, así que la forma en que invalida mi video por un pequeño detalle para que vayan a ver sus videos, es un acto más egoísta que de ayuda al prójimo. Ciertamente hay que enseñar a razonar y no memorizar, pero hay que hacerlo de la forma más didáctica, ya que si no es así, los videos tendrán pocas o ninguna vistas, como usted comprenderá.
