Bonsoir Monsieur Très belle réalisation. Sur quel site achetez vous le petit matériel électrique (moteur; fil, interrupteur...) ? Je pense faire ce genre de construction avec mes élèves. Merci beaucoup
Bonjour Yvon, J'achète principalement sur Alibaba et sur Amazon. J'ai mis les caractéristiques des moteurs et du fil sous les flèches rouges dans la description du matériel en début de vidéo, il suffit de recopier ces textes sur google et les produits apparaitront. C'est une activité qui plait beaucoup aux élèves, ils sont motivés et joyeux, et ils apprennent à quoi servent le soin et la précision, puisqu'au moindre défaut les voitures n'avancent plus très vite, ou plus du tout... Bonne route! Jean-Marie
Merci beaucoup. Auriez-vous des traces écrites (plan, fiche du circuit électrique.....etc) qui pourrait m'aider dans l'explication du projet à des élèves (je me permets cette demande car je ne suis pas du tout prof de techno mais je souhaiterais réaliser ce projet dans le cadre d'un dispositif). Merci infiniment
@@yvonbrihier4854 Bonjour Yvon, Je n'ai pas d'autre plan que celui que l'on voit à 6'50'' dans la vidéo (le schéma électrique). Les dimensions des pièces en carton sont quant à elles données entre 0'10'' et 0,20''. J'ai par contre la fiche d'activité et plusieurs vidéos que j'ai mises au google drive suivant : drive.google.com/drive/folders/1XwQwqR6V_N8ibNzTLeb9GG1GIHpzzd94?usp=sharing J'espère que cela vous aidera! Bon bricolage, Jean-Marie
Bonjour K, Je prends en général 4 mois à partir de mars avec les élèves pour cette activité, à raison de 1h30 par semaine, et en prenant en compte les vacances de Pâques et de mai, donc en réalité c'est 3 mois, soit environ 20 heures de séances, y compris le cours sur l'action-réaction (ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-PlX_kjFAXGo.html) et le fonctionnement d'une hélice. Je mets les élèves en binômes, et je note sur 5 critères: 1- Le travail d'équipe en binôme (répartition des tâches, gestion des conflits etc..) 2- Le soin du travail (qualités de l'assemblage, du collage, des soudures, de la peinture etc..) 3- Le design (originalité du modèle, esthétique, difficulté de réalisation) 4- La compréhension du fonctionnement de la voiture (compréhension du principe d'action-réaction dans les grandes lignes, et du fonctionnement d'une hélice) 5- La performance de la voiture : est-elle capable d'avancer droit? (la vitesse n'est pas un critère pour moi pour la notation, mais il faut au moins qu'elle avance, et qu'elle avance à peu près droit) J'espère que cela t'aide. Bonne route!
K, j'oubliais, pour le cours sur l'action-réaction j'ai fait cette vidéo qui pourrait être utile: ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-PlX_kjFAXGo.html Pour faire le lien avec l'hélice, j'explique que l'hélice "jette" de l'air sans arrêt vers l'arrière, et donc en réaction la voiture part vers l'avant. Bonne route !!
On est en train de faire un workshop en 1ère année Design avec un principe et du matos simillaire mais le moteur n'est qu'un élastique cette fois. On doit atteindre les 12 mètres avec notre module. Etonnant mais je n'ai ai jamais fait au collège, pourtant niveau matos c'est pas compliqué...
