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Questão 1:
Os conceitos de funções são introduzidos nos currículos de ensino fundamental e segue para o ensino médio. Quando o aluno chega ao curso superior, em especial nos cursos da área de exatas, ele se depara com Cálculo Diferencial e Integral que é uma das mais notáveis ferramentas desenvolvidas pelo intelecto humano. O Cálculo tem como fundamento e espinha dorsal o uso de funções. Infelizmente nota-se que ao ingressar no ensino superior o acadêmico carrega uma defasagem nesse conteúdo de extrema importância para uma continuidade em seus estudos e isso acaba contribuindo para a evasão escolar nos cursos superiores, para ser ter noção do problema, segundo o jornal da USP de agosto de 2023 o número de evasão chega a 59% em alguns setores.
Para o nosso MAPA propomos dois desafios para você. Primeiro, você deverá escolher um tema relacionado a funções que está no currículo de ensino médio, por exemplo, função composta, função do primeiro grau, função do segundo grau, função exponencial, etc. Monte uma aula prática relativa ao tema escolhido. Para essa aula, faça um planejamento contendo objetivos, materiais usados, tipo de avaliação, série a ser aplicada, duração da aula entre outros. Em segundo, desenvolva um projeto de ensino. Os projetos de ensino têm como finalidade promover o desenvolvimento dos alunos, buscando diversificar os processos de ensino-aprendizagem e sistematizar conhecimentos a partir deles. Um projeto deve envolver uma atividade supervisionada, em especial, com função de aprofundamento. Ainda pode ter cunho interdisciplinar. O que caracteriza um projeto de ensino? Podemos elencar:
a) atividades realizadas em sala de aula que estejam articuladas por meio de propostas de trabalhos inter, multi ou transdisciplinares, em articulação entre dois ou mais docentes.
b) atividades extraclasse.
c) atividades que culminem na criação/apresentação de um produto.