Bilingual channel on Education - Chaîne bilingue en éducation
Bonjour et merci de faire un petit tour!
Sur cette chaîne, vous trouverez une variété de capsules conçues pour lancer des discussions en éducation. J'y publierai une nouvelle capsule tous les mois. J'aborderai tantôt des grands enjeux en éducation, des conseils pédagogiques pour la production de cours en ligne, des astuces pour la production de capsules vidéo et autres sujets.
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Hi and thanks for stopping by!
On this channel, you'll find videos that are meant as conversation starters (or appetizers ;o) for educators on a variety of interesting hot topics regarding school, learning and teaching. I'll publish something new to chew on every month.
🎯 Key Takeaways for quick navigation: 00:01 🥔 *Evaluation's Perceptions and Definitions* - Examination of the varied perceptions and definitions of evaluation. - Evaluation seen as a contentious subject, often associated with tests and rankings. - Introduction to a personal definition of evaluation encompassing analysis, feedback, and nuances. 02:24 📝 *Classic Evaluation Scenarios* - Illustration of three classic evaluation scenarios: end-of-course assessment, pre-course assessment with follow-up, and ongoing assessment. - Comparison of the evaluation outcomes and feedback received in each scenario. - Emphasis on the limitations of traditional evaluation methods in measuring skills like creativity. 04:45 🖥️ *Technology in Evaluation* - Exploration of technology's role in evaluation, particularly in accelerating feedback processes and customization of assessments. - The potential of technology to enhance analysis, enrich feedback, and provide personalized assessments. - Critique on the current limited use of technology in evaluation despite its capabilities. 07:36 🌐 *Rethinking Evaluation Practices* - Proposal to leverage technology and internet access during exams to shift focus from memory-based testing to assessing information efficiency. - Advocacy for evaluating problem-solving strategies, critical thinking, and communication skills rather than mere recall. - Suggesting a reevaluation of assessment practices to measure what truly matters in learning. Made with HARPA AI
Depuis une semaine j'ai cherché le moyen d'intégrer la voix off de ma formation à mon fichier PowerPoint. J'ai lu et écouter beaucoup de choses sur Internet. Mais ce que vous présentez là est exactement ce qu'il me fallait parce que j'avais déjà enregistré mon fichier audio sur Audacity et je galerais à le glisser dans PowerPoint. Un grand merci pour votre vidéo qui est courte mais combien de fois précise et utile.👍👍👍
I personally prefer Bloom's original order, with evaluate and create being flipped(the names were different as well, but that's not as important). I think being able to judge something, or to compare the quality to another, you need a deeper understanding. That kind of understand is often gained through creation. Whereas to create, do don't really need to evaluate.
Une chose est sûr, la numératie numérique n'est pas assez enseignée à l'école. C'est un peu comme la poule et l'oeuf. Est-ce qu'on montre les technologies avant (ce qui n'est souvent pas fait) ou est-ce qu'on les montre en même temps (avec un enseignant qui aime les utiliser)... bref ça soulève la problématique de la numératie numérique comme ça pourrait aussi soulever d'autres problématique comme la maîtrise de la lecture par exemple.
Franchement, c'est une explication simple et intelligente sur la façon de comprendre Bloom dont beaucoup de personnes auraient intérêt à prendre connaissance avant de citer sa taxonomie. Bravo!
we using mobileiron mdm on website it says : "On Android specifically, IT can relay SMS messages from the device to corporate email archival systems " do you know how can I access or archive sms on android ?
Super vidéo! Difficile de rester concentrée tout le long, j'ai eu du mal à partir de 7 minutes quand tout se mélange. En tout cas, ça reste clair et organisé! Merci!
I don't think I have ever seen a video on RU-vid where more effort has been invested. The animation was fantastic. Also, I loved the Python references that weren't even mentioned.
Jouissif ! Une excellente critique du système scolaire qui présente encore beaucoup trop de tâches de bas niveau... Mais en tant que formatrice, j'y trouve surtout une explication convaincante pour stimuler mes collègues à proposer à l'élève des activités d'apprentissage complexes et stimulantes, lui permettant plus d'auto-détermination et donc de motivation intrinsèque. Merci Judith et Marc-André !
Bloom: 3 different ways to learn: cognitive, psychomotor, and affective. Head, heart, and hands. Head is used most in traditional classroom. Can further elaborate the "head" way of learning to Apply, Understand, Remember (lower-order thinking skills: LOTS), Evaluate, Apply, Create (Higher Order Thinking Skills: HOTS). Buying a TV example. You learn as you shop (Create). The bottom of Bloom will stick if you do the top Bloom's taxonomy. Vygotsky focuses on the Zone of Proximal Development, or learning goals that are just within your reach. To combine them, imagine disks. The blue one is the Remember, Understand, and Apply disk. The red disk is evaluate and apply: side by side comparisons, peer rated pros and cons list, setting up focus groups, etc. Create is purple disk. Mix and match capacity for abstraction, inspiration catalyst, problem-solving, etc. To combine both Vygotsky and Bloom, the targeted learning should not be the technology, but a means to an ideal learning activity. Standards are important, the way to reach them doesn't have to be standardized.
Magnifique vidéo. Claire, bien expliquée, pédagogique et même amusante. Bravo, c'est une réussite. Maintenant, concernant votre théorie de mise en commun Bloom-Vygotsky, là on est carrément dans le génie. C'est facile, quand j'ai vu ça j'ai eu la sensation d'avoir l'ampoule s'allumer au dessus de ma tête. Quelle idée brillante !!! et tellement logique que cela en est tout simplement évident. Marc-André et Judith, je vous remercie chaleureusement pour ce précieux apprentissage.
Merci pour l'explication j'ai beaucoup aimé ps : svp vous utilisez quel logiciel pour les effets et les dessins ? et quel camera utilises-tu? merci d'avance prof
Merci infiniment pour la vidéo . pouvez vous nous montrer comment réaliser une video et comment garder l'animation dans la video? j'ai essayé avec P.PT 2007 le résultat est tres mauvais . help please :)
Bonjour Marc- André, j'ai bien aimé ta vidéo sur créer un pdf intéractif, mais on ne pouvait pas la commenter et ma question est la suivante: comment tu fais pour afficher taches ou autres taches, suivi, diffuser etc. Merci d'avance.
This video was really entertaining! I didn't need the do's and don'ts of making didactic videos - I was just looking for the definition of didactic - but I still watched and enjoyed this whole didactic video on making good didactic videos regardless.
C'est très intéressant surtout dans le but de rationnaliser l'acte d'enseignement et de maîtriser l'apprentissage qui doit être différencier selon les rythmes d'apprentissage des apprenants
Merci pour cette explication très claire et très vivante de la taxonomie de Bloom et de la Zone proximale de développement. Tous formateurs devraient maîtriser ces notions comme ceux d'ailleurs du sentiment d'auto-efficacité ou du conflit socio-cognitif....
Existent - ils des sites ou des logiciels qui permettent d'aider à concevoir des tests tenant compte du temps de réponses ou de l'utilisation de rappels antérieurs ?