إليك فرق مختصر بين المدرسة والتنشئة الاجتماعية: المدرسة: مؤسسة رسمية: لها هيكل تنظيمي محدد، منهج دراسي، وقوانين. الهدف الأساسي: نقل المعرفة والمهارات الأكاديمية. التركيز: على الجانب المعرفي والعقلي. البيئة: مصممة خصيصًا للتعليم، مع وجود فصول دراسية ومرافق تعليمية. الدور: مكمل لدور الأسرة في عملية التنشئة. التنشئة الاجتماعية: عملية مستمرة: تبدأ من الولادة وتستمر طوال الحياة. الهدف الأساسي: تشكيل شخصية الفرد وتأهيله للحياة في المجتمع. التركيز: على جميع جوانب شخصية الفرد، بما في ذلك القيم والأخلاق والسلوكيات. البيئة: تشمل الأسرة والمدرسة والأصدقاء والمجتمع بشكل عام. الدور: الشامل في تكوين هوية الفرد وعلاقاته بالآخرين. باختصار: المدرسة جزء من عملية التنشئة الاجتماعية، ولكنها ليست كلها. التنشئة الاجتماعية أوسع وأشمل، وتشمل كل التأثيرات التي يتعرض لها الفرد في حياته والتي تشكل شخصيته.
مفهوم التربية التربية ظاهرة اجتماعية ذلك لأنها لا تتم في فراغ أو دون وجود المجتمع وفضلا عن ذلك فإن وجود الإنسان الفرد المنعزل عن مجتمعه أو جماعته تكون درجة اندماجه في المجتمع ناقصة أو منعدمة. من فرد إلى فرد: معلم / تلميذ أب او أم أو راشد / طفل من فرد الى جماعة: أستاذ / تلاميذ أو طلبة - أب أو أم /أبناء من جماعة الى جماعة في إطار تفاعل بين أفراد المجتمع من وسائل الاتصال الحديثة والتي لها تأثير مباشر أو غير مباشر على تربية أفراد المجتمع فالمجتمع وطبيعته ومعتقداته وديانته أو دياناته له دور مفصلي في تربية الأجيال بالرغم من اختلف التعاريف من مفكر الى آخر إلا أن الخلاصة تبقى موحدة: التربية هي مجموعة من العمليات التي ينقل بها المجتمع معارفه مهاراته وعاداته وتختلف التربية من مجتمع إلى آخر وتعرف تطورا بتطور المجتمع تختلف حسب الزمان والمكان والمعتقدات
@@educationsimplifiee bgit nstchr maak bgit ndir master pedagogie des sciences infermieres et techniques de sante bgt nstchrk maak sftlik f msngr nmrtk m"ndich nmrtk chokran lak outstadi
C’est devenu justement de plus en plus difficile. Enseigner n’est plus une partie de plaisir mais plutôt un calvaire. Merci à vous pour cette vidéo qui tombe à point.
C’est devenu justement de plus en plus difficile. Enseigner n’est plus une partie de plaisir mais plutôt un calvaire. Merci à vous pour cette vidéo qui tombe à point.
Ah, vous avez l'œil ssi Amine ! Je vais devoir me munir d'un dictionnaire et d'un miroir pour m'entraîner. Merci pour cette piqûre de rappel linguistique ! Pourriez-vous me donner un exemple précis où vous avez trouvé que l'articulation ou la distinction des genres était difficile à comprendre ? Cela m'aiderait beaucoup à cibler mes améliorations.
Bonne continuation.j'aime beaucoup votre façon d'expliquer.J 'aimerai bien que vous nous parliez de la lecture ,comment faire aimer la lecture a nos élèves? Merci encore une autre fois pour vos efforts.
Merci à vous également monsieur l'inspecteur,on apprend grandement de vous. Effectivement monsieur un enfant peut apprendre de l'image ce qu'il ne peut pas apprendre du textuel.si je vous dit que j'utilise cette méthode depuis des années surtout pour les activités des sciences et du projet de classe .Elle me permet de motiver,engager et impliquer mes élèves, à créer des situations authentiquessurtout pour les expériences en sciences et aussi à associer l'information avec l'image en vue de faciliter l'assimilation et la mémorisation. Pour le projet de classe, je n'apprécie guerre cette méthode d'amener un élève à aller faire des recherches sur Google et faire copier coller à des sujet qui ne sont adaptés ni à son âge ni à son niveau de langue.personnellement ,je diffuse deux vidéos par semaine que je choisis avec soin sur le sujet du projet et après je gère un débat autour et le jour du projet on passe à la rédaction et lhamdoullah j'ai toujours reçu un bon rendement.
Merci pour votre commentaire sur ma vidéo Je suis d'accord avec vous que l'utilisation de l'image fixe ou animée peut être un excellent moyen d'engager les élèves et de les aider à apprendre. Plusieurs qui utilisent cette méthode dans leurs classes et ont trouvé qu'elle est très efficace. merci à vous pour ce complément si pertinent.
C'est sur le cahier de classe où il va écrire le premier jet et le deuxième jet. Ce dernier est le résultat de l'amélioration du premier après sa correction par l'enseignant.
بعد البحث على الأنترنيت وجدت الإقتراحات التالية ... سئلة حول الخبرة والمهارات: لماذا اخترت مجال التوجيه والإرشاد؟ أظهر شغفك بالعمل مع الطلاب ومساعدتهم على تحقيق أهدافهم. ركز على مهاراتك في التواصل والاستماع والتفهم العميق للاحتياجات الفردية. ما هي أهم المهارات التي تعتقد أنها ضرورية لمستشار التوجيه؟ أذكر مهارات محددة مثل: القدرة على بناء علاقات قوية مع الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين. المعرفة بأساليب التوجيه المختلفة (الفردي، الجماعي، المدرسي). القدرة على تحليل البيانات واستخدامها لاتخاذ قرارات مستنيرة. المهارات التقنية لاستخدام برامج التوجيه المختلفة. ما هي تجربتك السابقة في مجال التوجيه؟ صف أي تجارب سابقة لديك، سواء كانت في المدرسة أو في أي مكان آخر. ركز على النتائج التي حققتها وكيف استفاد الطلاب من خدماتك. كيف تتعامل مع طالب يعاني من صعوبات في اتخاذ قرار بشأن مستقبله؟ اشرح منهجيتك في مساعدة الطلاب على استكشاف خياراتهم وتحديد أهدافهم. أضف أمثلة من تجربتك السابقة إذا أمكن. أسئلة حول المعرفة النظرية: ما هي أحدث النظريات في مجال التوجيه والإرشاد؟ أظهر معرفتك بأحدث التطورات في هذا المجال. ركز على النظريات التي تعتقد أنها ذات صلة بالعمل في المدرسة. كيف تنظر إلى دور التوجيه والإرشاد في تطوير شخصية الطالب؟ أوضح أهمية التوجيه في بناء الثقة بالنفس وتعزيز المهارات الاجتماعية والعاطفية. ما هي التحديات التي تواجه مستشاري التوجيه في مدارس اليوم؟ أظهر وعيك بالتحديات التي يواجهها مجال التوجيه في الوقت الحالي. اقترح بعض الحلول الممكنة لهذه التحديات. أسئلة حول المهارات الشخصية: كيف تصف أسلوبك في التواصل مع الطلاب؟ اشرح كيف تبني علاقة ثقة مع الطلاب وتجعلهم يشعرون بالراحة في التحدث إليك. كيف تتعامل مع المواقف الصعبة؟ أعط مثالاً على موقف صعب واجهته وكيف تعاملت معه. ما هي نقاط قوتك وضعفك؟ كن صادقًا وواقعيًا في تقييم نفسك. ركز على كيفية تحويل نقاط ضعفك إلى نقاط قوة.
ابحث عن أسئلة مقابلة نموذجية: يمكنك العثور على العديد من الأسئلة النموذجية لمقابلات التوظيف لمستشاري التوجيه على الإنترنت. تدرب على الإجابة على الأسئلة: يمكنك التدرب على الإجابة على الأسئلة مع صديق أو أحد أفراد العائلة. اطلب رأي مرشد أو مستشار: يمكنهم أن يقدموا لك نصائح قيمة حول كيفية الاستعداد للمقابلة.
@@educationsimplifiee جزاك الله خيرا استاذ.ربما أخطأت في التعبير ، هو إختبار كتابي (أولا) لهذه الرتبة.والسؤال سيكون في الإختصاص .وأنا درست علم النفس العمل .فهل يجب ان أركز على فرع علم النفس المدرسي أم علم النفس العام وعفوا من حضرتكم على الإزعاج.
كل البيداغوجيات تحتاج إلى تخطيط وقد تناولنا التعليم الصريح لأنها موضوع الساعة و لو كانت بيداغوجية أخرى لقمنا بتوضيحها ليس دفاعا عنها ولكن أجل تقريب المفاهيم للأستاذ و خاصة المبتدئين... وهذا هو هدف القناة... شكرا لك على المرور وعلى التفاعل.
Bonjour monsieur ravie de voir votre vidéo que je trouve intéressante. On peut aussi voir les films qui interprètent certains contes comme ceux de Grimm
Merci à vous pour ce complément... Effectivement, en classe, on peut avoir recours à des films documentaires à des films qui interprètent des contes et des films d'auteurs en plus des dessins animés bien choisis.
Je comprends que vous ayez une opinion différente sur TARL. Chaque personne a le droit d'exprimer son point de vue. je suis toujours ouvert au dialogue et aux critiques constructives. Pourriez-vous développer les points qui vous semblent les plus problématiques afin que nous puissions mieux comprendre votre perspective ? "Il est regrettable que vous portiez des jugements aussi précipités et infondés, alors que vous ne me connaissiez même pas " : (car vs êtes payés + seuls les mercenaires )
@@educationsimplifiee 1. L'effectif des élèves.. Mettez 36 mille traits sous l'effectif des élèves.. 2. Rémunération des profs?! On a rémunéré que les inspecteurs. Why? Who works a lot? C'est du travail de wlad l7ram ça. 3. Tarl a exagéré le recours à la pédagogie différenciée..avec 40 élèves dans chaque classe comment le prof explique, suit, évalue, épaule tout un chacun ?!!! On va l'envoyer chez un psy après 2 ou 3 ans maximum de travail.. 4. Pourquoi les écoles PRIVÉES n'ont pas encore adopté TARL ?? C pour élargir la fossée entre le public et le privé, et prouver que: voilà le public ! Prenez vos gosses au privé. 5. Où est la place des élèves brillants ?! Le rabachage de ce qui est déjà rabâché ! Les intelligents s'assoient confortablement attendre que les faignants atteignent leurs niveaux ! 6. Quand je passe le test de positionnement pour un élève, les 39 autres que font ils?!! Bien-sûr c du temps gaspillé
Je comprends les préoccupations soulevées concernant la mise en œuvre de TARL. Il est normal d'avoir des questions et des réticences face à un changement aussi important. Il est vrai que la taille des classes peut être un défi pour la mise en œuvre d'une pédagogie différenciée. Cependant, cette pédagogie ne se limite pas à un enseignement individualisé pour chaque élève. Il s'agit plutôt de proposer des activités variées et adaptées aux différents niveaux et styles d'apprentissage, tout en favorisant le travail collaboratif. La question de la rémunération est complexe et dépasse le cadre de TARL. Il est essentiel de reconnaître le travail des enseignants et de leur offrir des conditions de travail dignes. Quant à la pédagogie différenciée et les élèves doués : Cette pédagogie ne signifie pas que les élèves doués sont laissés pour compte. Au contraire, elle leur permet de se dépasser en leur proposant des défis supplémentaires et des projets stimulants. Les élèves doués peuvent ainsi approfondir leurs connaissances et développer leur esprit critique. De plus, en aidant leurs camarades, ils consolident leurs propres apprentissages. Ces évaluations sont essentielles pour adapter l'enseignement aux besoins de chaque élève. Il est vrai que cela demande du temps, mais cet investissement est payant à long terme. Les élèves qui ont des difficultés peuvent ainsi bénéficier d'un soutien personnalisé dès le début de l'année, tandis que les élèves plus avancés peuvent accéder à des contenus plus complexes. la pédagogie différenciée est une approche prometteuse qui permet de répondre aux besoins de tous les élèves, qu'ils soient en difficulté ou doués. Bien que des défis restent à relever, il est important de persévérer dans cette voie pour offrir à tous les élèves les meilleures chances de réussite. Merci infiniment prof Omar pour vos remarques et vos interrogations c'est très enrichissant ce feedback.
Histoire émouvante......une histoire qui fait preuve de la persévérance, la résilience et l'ambition des enseignants qui ont été éprouvé par le fait de travailler dans les montagnes et les régions isolées de notre cher pays Maroc.
Effectivement, chaque enseignant a sa propre expérience et sa propre histoire. De réussite souvent mais quelquefois des histoires d'inadaptation et de problèmes. Je citerai prochainement des histoires issues de ces réalités... Merci infiniment pour votre passage et votre réaction.
