super explication. j'ai toujours eu besoin de comprendre ces formules et on m'as toujours dit de les apprendre bêtement alors que j'ai toujours eu besoin de visualiser. maintenant je comprend et il sera plus simple de l'appliquer. Merci beaucoup
Il l'a expliqué : y=ax+b avec b l'ordonnée à l'origine (autrement dit la valeur de y pour x=0) et dans ce cas la droite croise l'axe des ordonnée avec y=2 donc b=2 (c'est assez difficile à expliquer par écrit, j'espère que c'est plus clair, sinon il faut revoir la notion d'ordonnée a l'origine)
Merci beaucoup. Je travaille justement sur du contenu au format web (notamment analyse complexe :D). Rdv dans l'onglet communauté il y aura du nouveau dans les prochains mois !
I don't understand why regularity is a fairness criterion. As presented, a vertex with higher degree would mean a video for which you have more direct information about its ranking. I don't see how this would create any kind of bias. I would have expected a minimum-degree criterion, to ensure that there is enough direct information about each video be confident in the ability to analyze its ranking.
The problem is that everything is dynamic, we have no idea in advance how many people will participate. So it's hard to tell what's a good minimum degree criterion. Will there be 500 voters ? In the end we had 5000. The idea presented here ensures every entry has the same exposure (give or take one) no mater how many people participate in the competition.
ouais, sauf que dans les ecritures mathemathiques on ne met pas le 1 avec un exposant puisqu'on sait que 1 a n'importe quel exposant, ben ca fait 1. la demonstration inutile donc. 1 respecte la regle des nombres premiers, il est juste particulier. pour rappel, c'est grace au 1 qu'on peut reconnaitre un nombre premier, le retirer est un non sens.
Entre la manière dont semblait fonctionner le cerveau de Pythagore et la façon dont les cuistres l'enseignent aux enfants il y a un abîme. CHez le génie c'est l'évidence, c'est la lumière qui montre le mécanisme de la réalité secrète invisible aux autres. Chez les cuistres c'est le pédantisme qui vient expliquer le simple par le compliqué et qui a désespéré les élèves dans l'étude des maths. Idem en orthographe. Quelle bêtise enfoncée par force des enfants avec la méthode traditionnelle : B A donne BA !!!! Pascal a démontré l'absurdité de cette équation que l'on enfonce par force dans la tête des enfants. B A ne peut donner que BéA. Mais des générations et générations ont répété des idioties impossibles à éradiquer
c'est aussi un problème de combinatoire : on compte le nombre d’intersections de 2 droites parmi n soit C(n,2) On simplifie les factorielles et ca qui donne la même formule que toi à la fin.
Bien le bonsoir cordiale, je passe en CP demain et j'aimerais mieux comprendre pourquoi 2 pouissance 0 est egale a 6 pouissance 0 ou n'importe quel chiffre puissance 0 : quand on fait a l'envers les calculs c pas logique ; 2 pouissance 3 = 2x2x2 = 8 (visuelement y'a 3 deux dans 2x2x2 on est daccord), 2 pouissance 2 = 2x2 = 4 (là y'a que 2 deux si vous suivez toujours), 2 pouissance 1 = 2 = 2 (jusque la c'est logique y'a plus qu'un seul deux) et d'un coup la magie s'effectue et 2 pouissance 0 = rien d'après mes calcules très poussé. C'est donc pas logique que la vrais réponse soit 2 pouissance 0 = 1 je comprend pas quand on me dis que c'est juste comme ça et qu'il faut que je vive avec je ne suis pas daccord je ne veux pas vivre dans ce monde ou c pas logique donc expliquer moi parce que je comprend pas. si jamais c'étais pas clair, en gros (en résumé) je comprend pas Sinon merci quand même pour la video mais aidez moi svp je vous en serais toute ma vie reconnaissant contrairement a mon prof qui me dis que c'est juste comme ça et que je dois pas réfléchir
C'est parce que tu divises par deux à chaque fois. Pour passer de 2 ^ 3 = 8 à 2 ^ 2 = 4 tu divises par deux (8/2=4). Et bien pareil dans ton étape finale. 2 ^ 1 = 2 et 2 / 2 = 1 donc 2 ^ 0 = 1
Je comprends la volonté de faire fonctionner les outils de combinatoire vus en classe. Mais dans ce cas concret, la solution est particulièrement évidente. La bijection entre [0..9999] et les codes pins est naturelle, et le cardinal tombe de suite. Je ne sais pas si les élèves verront un quelconque intérêt à faire fonctionner l'une ou l'autre des deux solutions de comptage que tu proposes. En revanche, ton explication est très claire, bravo pour cela.
Eh bien autant j'avais trouvé la réponse très vite part un petit raisonnement par récurrence, autant je n'ai pas vu l'évidence {9,9,9,9}. La première méthode paraît certes un peu lourde pour cet exercice, mais si ça permet d'introduire les cardinaux des ensembles, et donner une méthode robuste pour d'autres applications, alors pourquoi pas.
La différence en un chiffre et un nombre est la même que celle entre une lettre et un mot. Les mots sont composés de lettres, les nombres sont composés de chiffres. Il y a des mots de une lettre comme "a" et il y a des nombres de un seul chiffre comme "3". Donc les lettres sont les symboles que l'on utilise pour écrire des mots, les chiffres sont les symboles que l'on utilise pour écrire des nombres.
Merci ! Avec cette vidéo je commence une nouvelle série sur les exos classiques & incontournables. On va passer en revue tous les chapitres, stay tuned !
Bonne question ! En fait implicitement il y a un repère orthonormé dans lequel sont tracés les cercles. Et l'unité de longueur vient du repère, plus précisément c'est la longueur unité de l'axe des abscisses. Ça peut être 1 carreau ou 1 cm ou autre ça ne change pas la "taille" de 1 radian comme on le voit à la fin.
😎 Extraordinaire toute les démonstration de Pythagore disponibles en 2 ou 3 clics! Attention avec les couleurs quand on les mentionne explicitement dans les description à cause des daltoniens! Autrement ne manquez pas la démonstration ultra rapide⚡de ce théorème attribuée au jeune Einstein + animations et généralisations sur ma chaîne avec extension du raisonnement à de nombreux autres cas qui peuvent surprendre 😎
c'est dingue, même avec des dessins et des explications , j'ai toujours pas compris :( ça fait 40 ans que j'essaie ,mais je n'y arrive pas , c'est fou !
La mm mais en fait c simple puisque la valeur de référence te sera donnée en fait il faut que tu te dise que l’indice ça permet de calculer le taux d’évolution en ayant pour base une valeur de référence Sinon force pour ton DS
@@user-in3zz4oc9m merciiii au final il n’y a pas eu cette lecture de chiffres mais une autre bon j’ai réussi donc je suis soulagé force a toi aussiii !!
Oui car 0.99999... = 9 * sommme 0.1**(i) il allant de 1 à l infini Suite convergente vers u(0)/(1-0.1) u(0) = 0.9 1-0.1= 0.9 Du coup la suite converge vers 0.9 / 0.9 soit 1 cqfd
