Hier erkläre ich anhand diverser Inhalte den schulmathematischen Stoff. Für Videoanfragen bin ich jederzeit offen und hoffe, dass ich durch meine jahrelange Erfahrung vermitteln kann, dass die Schulmathematik kein Buch mit sieben Siegeln ist!
Aber wie würde ich das machen wenn das steht statt mindestens 1 mal trifft 2 mal trifft dann hätte ich ja 1-n über 1 •3/5^1•2/5^n-1 Wie finde ich dann heraus was n über 1 ist ?
Wann weiss ich denn ob überhaupt ein schnittpunkt existiert ❓️ denn wenn es ja keinen gibt brauche ich doch auch nicht anfangen zu rechnen , sondern kann so lange erwas anderes machen ❤😂❤
Lediglich bei lineare Funktionen funktioniert eine Vorabprüfung. Bei allen anderen wird dies erst innerhalb der Rechnung ersichtlich. Es könnte zum Beispiel eine quadratische Gleichung entstehen die man mittels pq Formel oder abc Formel lösen muss. Wenn dann zum Beispiel der Ausdruck unter der Wurzel negativ ist (dies geht in den reellen Zahlen nicht), dann schneiden sich die Funktionen nicht
@@EinfachMathebyJenny HERZLICHEN DANK ❤️ 💃 ❤️ FÜR DIE ERKLÄRUNG ICH STÖBERE SCHON SEIT MONATEN IN DEINEN TOLLEN VIDEOS RUM , DU HAST MIR MIT MEINEN 84 JAHREN SCHON SO WUNDERBARE AUFGABEN GEZEIGT UND SIE TOLL ERKLÄRT . VOR 74 JAHREN HABE ICH DIE GRUNDSCHULE VERLASSEN UND MIT 20 JAHREN HATTE ICH EINMAL 1 JAHR MATHE ABER MEIN WUNSCH DAMALS INGENIEUR ZU WERDEN HAT NICHT GEKLAPPT JETZT LIEBE ICH DURCH DEINE UND AUCH SUSANNES VIDEOS MATHE SO SEHR , SO DAS ICH JEDEN TAG MEHRERE STUNDEN MATHE MACHE , ICH HABE MIR SOVIELE AUFGABEN AUSGEARBEITET DAS ICH DIE ZU EINEM BUCH BINDEN LASSE . TAUSEND DANK AN EUCH ALLE FÜR EURE TOLLE ARBEIT ❤️❤️❤️💃💃💃❤️❤️❤️
WAS IST DENN MIT DEM VERGLEICH DER STEIGUNGSFAKTOREN m 1 & m 2 UM ZU ÜBERPRÜFEN OB ES ÜBERHAUPT EINEN SCHNITTPUNKT GIBT ❓️❓️❓️ ICH DACHTE DIE MÜSSTEN UNGLEICH SEIN WAS HIER JA NICHT GEGEBEN IST .
Macht wenig Sinn, denn eine quadratische Funktion hat ja nicht nur EINE Steigung, sondern unendlich viele. Um herauszufinden ob sich die Funktionen schneiden setzt du die Funktionen gleich und schaust ob die so entstandene Gleichung eine (oder zwei Lösungen) überhaupt hat, wenn nicht schneiden sie sich nicht.
Das hier ist das erste Video, das ich von diesem Kanal sehe, und ich muss sagen, ich bin echt beeindruckt!! (habe direkt abonniert) Mal was zum Inhalt: - Ich finde es echt super, dass du mit den Farben ganz deutlich machst, was man gerade berechnet. - Es hat mir auch SEHR geholfen, bei der Formel mal die einzelnen Schritte getrennt zu sehen, da meine Lehrerin im Unterricht immer direkt alles in einem Schritt macht und nicht wirklich erklärt, was sie da eigentlich tut. Und noch etwas (nicht direkt zum Inhalt) - Ich finde es echt gut, dass du einigermaßen schnell redest. Ich habe jetzt nämlich schon einige andere Videos von anderen geschaut, die so ätzend langsam reden, dass ich beim Schauen fast einschlafe und dann gar nicht richtig zuhören kann... Vielen, vielen Dank für dieses tolle Video; ich werde jetzt auf jeden Fall noch öfter den Weg hierher finden!!
+@user-lr8cj3lg3q Ach wie lieb. Danke dir für deine lieben Worte und herzlich Willkommen hier auf meinem Kanal. Wenn du Videowünsche oder sonstiges hast, dann schreib hier einfach irgendwo einen Kommentar. Ansonsten hab noch einen schönen Sonntag!
2:50 warum ist das Grüne jetzt keine Tangente? Bei 2:27 heißt es doch das die Tangente die Funktion durchaus noch an einem anderen Punkt schneiden darf
Ja aber in dem Punkt in dem die schwarze Funktion eine Tangente ist hat sie die selbe Steigung wie die Funktion Im Hochpunkt hat die Funktion die Steigung null und die Tangente hat auch die Steigung null (sie ist ja horizontal)
@@EinfachMathebyJenny Videos zum Thema Stochastik, Bernoulli usw wären sehr hilfreich oder allgemein Aufgaben für das mündlichen Abitur 😊 Liebe Grüße und Danke, ich habe durch die Videos nun schon viel mehr ein Durchblick !
Sie können sich nicht vorstellen wie Sie mich gerettet haben omg! 1 Stunde vor der Klausur und ich verstehe jetzt erst wie man Stammfunktionen bildet und wie man auf diese neuen Zahlen kommt haha
Gegeben sei die Menge A={z∈N : (z≤5) ∨ (8≤z≤10)}. Geben Sie die folgenden Mengen in aufza ̈hlender Darstellung (Elementschreibweise) an. a) M1 ={x∈R|∃y∈A:x·y=x·y} b) M2 ={x∈Q|∃z∈A:x·z=z·x} c) M3 ={x∈R|∃r∈A:r=x2} Könntest du vielleicht mal näher auf solchen Typ von aufgaben eingehen?
