Меня это видео, помню, очень удивило(не ожидал, что кто-то занимается славянской каллиграфией). И вдохновило самого ей занятся. Спасибо Вам, Андрей Владимирович!
862-863 появилась т.н. кириллица и глаголица; не было ничего и вдруг в одночасье сразу много! Греческие буквы похожи на слОвянские, но их меньше, кто от кого образовался? Многообразие образности буквенных образов через образотвАрение звуком, Слово Твердо. Ведай Азы Божьи. Ведая-Веди Глаголь Доброе, добро Есть мы Есьмъ Жизнь, живи Земля Зело, з'ло-зѣло ....
Како Людям Мыслить? Наш Он Покой Рцы, всё в наших руках-речах, Слово Твердо Ук Оук Ферт-фарт-фартуна Хер, а без твёрдого хера и р ебёнку не родиться, в-От. в-От Цы Червль, а Ша и Ща Ерь Еры Еръ глЯть Фита-финита Ижица Ижа и новая жизнь через продолжение или перерождение образ буквице ИЖА определяет безконечность времяни в пространстве образ безкончно малого в безконечно большом ....
У нас скоро будет новояз, который предсказал Оруэлл. Война это мир, свобода это рабство и т.д. А кириллицу изобрел Рюрик под личным руководством того чьё имя нельзя называть😂😂😂
24:30 Версия о роли Дашковой во введении буквы ё в настоящее время это уже полностью опровергнутое заблуждение. Княгиня Е.Р. Дашкова на упомянутом собрании Академии предложила в порядке обсуждения для передачи звука <jo> не букву ё, а диграф ı^о, что впоследствии никак не было реализовано Исследование Власова С.В. и Кавериной В.В. подтвердили данные академика Я.К. Грота о том, что впервые введении буквы ё в русскую типографскую практику было осуществлено Н. М. Карамзиным в 1797 г., в издании второй книжки «Аонид». См. Источники: 1. Грот Я.К. Спорные вопросы русского правописания от Петра Великого доныне: Филологическое разыскание // [Соч.] Я. Грота. - СПб.,1873. 2. Власов С.В. К истории буквы Ё: легенды и факты // Письменная культура народов России: материалы Всероссийской научной конференции 19-21 ноября 2008 г. / под ред. Б.И. Осипова. - Омск, 2008. - С. 25-30. 3. Каверина В.В. Употребление буквы ё: история и современность // Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 73-79. DOI:10.30515/0131-6141-2019-80-2-73-79.
Какая чушь,какое ужасное ужасное видео. Потерянное драгоценное время. Разговор ужасен,голос не для интернетного просмотра. Удалите свое не правильное видео. Вы учите писать так,как не должен писать первоклассник.
Ах, как Вы резки. У нас у всех разные вкусы: Вам не понравилось, а другим - наоборот. Уважайте других, не оскорбляют, иначе Вы проявляете себя, как не воспитанный грубиян.
Почему вы говорите, что у О может быть соединение только верхнее? А если следкющая буква будет начинаться снизу? Да и правило есть, что если спереди О соединялась снизу, то тогда потом О соединяется снизу. Если предыдущая линия перед О проводилась сверху, то и соединение после О будет сверху.
Нижние соединения для О и подобные - это новация поздних советских прописей. Я плохо к ней отношусь (и у меня есть на то аргументы), но в то же время я наблюдаю, что в некотороых почерках эти нижние соединения работают достаточно гармонично.
Послушайте, гражданин (или гражданка), умереть, пожалуйста, свой пыл! Не зная человека - наговорить столько оскорблений😮 Мне, например, очень приятно было посмотреть это видео, как и многим другим. А Вам следовало бы извиниться
Все наши печатные школьные прописи (начиная с конца XVIII века) ориентируются на пластику исторического английского курсива: связное письмо острым пером с нажимом. Порывая с прежней пластикой допетровского письма, а именно, скорописи.
У каллиграфической ручки очень широкий спектр возможностей. У брашпен тоже. Обычные школьные советские перья, да ещё в неумелой руке ребенка - это совсем другая история. Помню нас учили вести "штрих сверху", потому что движения снизу вверх плохо получались у детей, перья царапали бумагу, ставили кляксы и пр. Нынешние дешевые автоматичаские перьевые ручки - тоже не подарок. Но Ваша работа прекрасна!
У хорошей шариковой ручки тоже прекрасный спектр возможностей. А уж у простого карандаша - тем более. Перо - это прекрасный инструмент, но сейчас я склоняюсь к тому, что обучение владению пером не должно совмещаться с первоначальным обучением письменным буквам (курсиву).
В 60-е в школах начинали писать карандашами.Если ты старался,писал аккуратно,то получал перьевую ручку.Как мы гордились тем,что мы уже большие и пишем ручкой. И буквы у нас были красивые,не то что нынешние закорючки. И был у нас ещё урок чистописания.
Дополню. И только в 4 классе некоторым разрешали писать взрослой, как мы считали, АВТОручкой! Её тогда в народе называли «Самописка». И только в 8 классе мы получали право писать шариковой ручкой, хотя учителя не советовали разрушать ей с таким трудом наработанный красивый почерк. А путь роста был, да, от карандаша до шариковой ручки. Описываю общеобразовательную школу конца 60-х.
