Как верно подметил думающий студент: нужно вникать в суть того, чему учишься. Однажды Иисус сказал людям вокруг: "С этими словами он подозвал людей и сказал: «Послушайте меня и поймите: ..." (Мф 15:10). Стремился, чтобы люди мыслили глубже и с радостью объяснял им, а не только верхушки хватали.
Мудрость - это способность применять знания на практике. Бывает, что человек имеет огромный багаж знаний, но не умеет применять эти знания из-за недостатка мудрости. Иисус связал мудрость с достижениями человека, сказав: «Праведность мудрости подтверждается ее делами» (Мф 11:19).
Кому лень читать: романтизировать это , конечно, здорово. Но как только романтика сталкивается с суровой реальностью, получается знатный обсер. Аргументация: все это круто, конечно, про вот это - заинтересовать ученика. Представим ситуацию - научить ребенка не переходить на красный. начнешь философствовать - половину твоих учеников закопают. Слишком утрированный пример, однако, суть в простом - есть необходимость здесь и сейчас в ускоренном темпе научить человека правилу. Я-учитель математики в прошлом, ныне - репетитор. С чем я столкнулся - мне дается год, чтобы научить школьной математике к ЕГЭ. Даже меньше, обычно с октября по апрель. Я бы рад устроить античную беседу, я знаю, как это сделать. И дети полюбят математику, и они начнут понимать, но на это уйдет не год, на это уйдет лет десять. При том, что мои ученики будут уже зрелыми более-менее людьми. Не детьми пятиклашками. А людьми, которые ко мне пришли с целью - учиться. Вернемся к школе - когда я заканчивал ее 15 лет назад, моя программа по математике была раза в полтора меньше. А теперь учитель вынужден давать тот объем, что есть, за то время, что было - о какой заинтересованности может идти речь? Представьте, что вашу машину всегда мыли 30 минут. А теперь заставляют вымыть за 20 - сколько пропущенных грязных мест на ней останется? И еще, античного философа чтили, но много детей чтят нынче учителя (отбросьте вот это - учитель сам виноват, первое, что я слышу от родителей - у нас слабый учитель в школе. Проведя пару занятий, я понимаю, что не в учителе дело, дело в ребенке, который не способен выучить пары элементарный свойств за две недели). А без авторитета учить крайне сложно, почти нереально.
дело в том что невозможно использовать другой метод когда у тебя 50 долбоебов в аудитории , и пару сотен всего . невозможно каждому вложить в бошку свое дерьмо без насилия , а нашей цивилизации нужно много людей с дерьмом в голове которые ненавидят свою работу
Типичный псевдолевый высер, который приведет нас к системе савременнага абразавания и уж точно к альтернативной математике где 2+2=22 просто потому что Дэнни не тупорылый малолетний дебил, а личность якобы.
Frosen rem brant _- classedy blomb glasses its crof pit le plite. Off the grow its who warelin mo lary... The its limit copna of resc you tu be a ressurection 1 moment of pol last to club dip trafaret tu pit solonthe soul of de metre craal other pelic1n m
Open in nife car sec renmemper _paper loos the what the Bca of stronger Who? The invalid who really sick... But they don't know how much it is going on with this game that will make it worth a try for it and then they are just going back and they are going through. Tru the pencil one second of lonuch borvarski Bara!!! Bara!!! More pil lorVen. Kypi!
De ci meny capil-how do pila Wor loud.? Scenar on st1ge on the da ment. The examen stash plavit sto only u know otrikti a yazik ne plavit fos lev its NAROD. domapdesyone or gan nism Aqua de prim kuy graz zhidkiy est svoy est, 2 d. Vordepelmi
Вот именно, за 5 лет института я только и научился искать литературу, выделять из неё необходимо опуская всё маловажное или не критичное и объединять эту информацию в проект.
Ну и как надо преподавать, профессор? Вы сами же дали бредовое задание и сами же разоблачили его тупость. Классическое "соломенное чучело"... А чтобы зритель этого не заметил, выставили начальника истероидным идиотом :/
Некоторые добродетельные и совершенномудрые в спешке спасая тех кто может соскользнуть со скалы, в порыве чувств совершенно невинно и не заметно для себя могут столкнуть других в бездну.
Гениальность мозга, зависит от работы с фракталами. Речь идёт, о работе мозга, с виртуальными частицами, которые, выкладывают, постоянно новые узоры. Как в мозге, движутся мысли, так и кванты прозрачной Вселенной, в утробе фрактал. При этом, реально работая с ложным вакуумом и мыслями. Представьте, что не бывает у нас в мозгу, ложных мыслей, как нету ложного, физического вакуума. И вот Вам от создателя, теории лжи, стих: В утробе, мама нас носила. В утробе, матушки земли, живём и мы. В утробе фрактал, узорам скачать, кванты, рисуя вселенную с нами. И как юная дева, любит Вселенная. В извилистом пути, мыслей наших, видеть, своё отражение. Как сознание копируя, сохраняет движения, квантов Вселенной
действительно очень доступно все объясняется в Вашем ролике. Получила удовольствие от того, что наконец-то все пазлы в моей голове сошлись)) Спасибо Вам за работу🙏 Пожалуй, ещё вернусь, чтобы кое-что законспектировать 😁👍
Сознание - это высшая форма отражения окружающего мира, которая проявляется в результате деятельности нашего мозга. Оно является необходимым условием трудовой деятельности и развития человека как субъекта труда и общения. В процессе труда происходит отражение в сознании человека результатов его собственной деятельности и возможностей их дальнейшего развития и совершенствования.
