Les échelles et les gammes symétriques à transpositions limitée Cours complet : www.pianojazzc... En Harmonie : www.amazon.fr/... Bill Evans Piano Academy : www.bill-evans...
Je voulais vous remercier car je suis autodidacte, guitariste et je comprends tout ce que vous dites. Merci cela m encourage à continuer à 50 ans à faire des efforts. Je vous souhaite le meilleur dans votre vie.
Récemment "amadoué" par votre petite pique sur les compositions récentes des 007, je trouve vos explications claires et accessibles. Excellente découverte Merci beaucoup
Décidément, je ne cesse d’enrichir mes connaissances en visionnant vos vidéos ! Arrivant doucement à la retraite j’ai trouvé comment va se passer ma renaissance !
ce qui est rare chez un musicien de votre niveau , c'est ce talent de pédagogue . Vous êtes vraiment ( pour moi ) très doué pour ça ! ( ce n'est pas si fréquent ! ) merci pour ça , vous contribuez ( -uerez ) à coup sûr à inverser la courbe dont il est question avec James Bond ! 😄 ( ds une autre de vos videos ) enfin , pardon , c'est un peu hors sujet , mais ça vient du coeur 😄
je n'aurai qu'un seul mot : magistral ! bravo Etienne c'est énorme ce que tu transmets aux apprentis musiciens comme moi car même si je fais de la musique depuis presque 40 ans c'est un grand plaisir de continuer d'apprendre avec une personne comme toi bravo !
On comprend tout de suite pourquoi les grecs antiques classaient intuitivement la musique dans les mathématiques... Excellente pedagogie, _mErCi !!!_ 🙏🏻😌
Intuitivement, intuitivement, c'est vite dit. La gamme pythagoricienne est strictement mathématique : une corde deux fois plus longue sonne une octave plus bas et tous les rapports harmoniques sont des rapports mathématiques, la quinte dans un rapport 2/3 et ainsi de suite. En d'autres mots, rien n'arrive par hasard.
Bonjour Étienne Guéreau, Merci pour cette vidéo, j’ai visualisé celles sur le déclin de la musique de film.,les James Bond et puis celle sur les génériques de dessins animés, ouawwww quelle émotion ! Quel émerveillement ! j’adore la musique mais j’y comprends queue dalle au niveau ou vous vous situez alors j’ai décidé de m’y mettre, et puis ça m’élèvera mes skills de prof, ça fera pas de mal à mes élèves …et voilà pas que je tombe sur vos vidéos… que j’aime beaucoup car elles donnent à entendre de trs belles couleurs de sons ! Quelles joies ! Mais que c’est aride également ! …je suis un modeste enseignant de piano, j’ai commencé assez tard ! J’ai toujours entendu le Jazz comme un pays exotique hyper riche et compliqué mais également ultra charmant mais comme j’étais occupé à jouer du Chopin, du Bach, du Rachmaninov etc et que j’adooooooore aussi …beh…je me suis juste contenté de l’écouter, sans le comprendre, juste pour le plaisir du cœur, des doigts et des oreilles ! Oui alors évidemment c’est la honte mais je vais désormais corriger tout ça car j’ai, à présent, l’envie de tout comprendre et de tout intégrer ! Par conséquent, vous êtes un cadeau magnifique et pas seulement parce que vous êtes beau gosse mais parce que tout ce que j’entends me fait dresser les poils de mon émotion musicale…et que vous expliquez si bien malgré tout et avec quel talent de musicien !!!!! Et quelle passion !!!!!! Mais c’est pas parce je c’est bien exposé que j’ai tout compris ! Maintenant il faut tout assimiler et ça va faire du taf et j’ai la tête un peu dure maintenant que j’ai 50 balais ! mais j’ai écouté tellement de standards au cinéma, au festival Jazz Vocal à Crest ( dont j’ai été un bénévole acharné depuis mes 14 ans ) qu’il me manquait d’en imprégner la subtile Moelle des immenses musiciens venus nous faire profiter de leur art, Nina Simone à qui je tenais le parasol au dessus du piano pendant qu’elle m’expliquait sa vie en américain, Brad Meldhau à l’élégance impeccable, Diana Krall, à qui je rapporta la valise égarée mais qui n’avait heureusement pas perdu son jeu , Maurice Van Der qui se contentât de boire un verre d’eau pendant que Claude N. descendait ses 2 bouteilles de Chivas 20 ans d’âge sans perdre le La ( mais en vacillant légèrement quand même ) les blues Brothers qui me réclamaient des putes et à qui il fallait que j’explique qu’ici c’était la Drôme !!! ! Mais vous voilà donc !….merci merci j’ai pas fini de vous entendre ! …pendant ce cours, le seul truc qui m’a manqué ce sont des exemples d’application en musique, dans un extrait de standard par exemple ! pour chaque notion, chaque cas de gamme, ce qui donnerait un contexte d’application à chaque notion abordée car je me suis senti un peu comme quelqu’un qui visiterait la mécanique complexe d’une horloge mais sans savoir que c’est une horloge que je visite alors du coup on sait pas bien où on va atterrir et pourquoi, dans quel but musical, toutes ces notions de gamme, de modes, existent…j’imagine que c’est pas simplement pour couper les cheveux en 4 en 6 ou en 12 ? mais que tout se retrouve dans des morceaux que voilà, comme ceci où comme cela parce que ça fait plaisir à entendre et que c’est la seule justification possible à tout ce charabia…évidemment que pour vous c’est évident de quoi c’est extrait et quoi en faire mais le débutant n’a jamais ce contexte en tête lui, il oublie au fur et à mesure, l’attention n’est possible que si on en voit la destination à chaque instant et comme le débutant manque de persistance musicale dans ces cas là, car jusqu’ici ça n’avait pas de sens…et bien il est nécessaire de lui rabâcher que ca peut participer comme Ceci, cela à ce morceau et en faire tinter tous ces exemples, histoire de relever l’intérêt, de rappeler dans quel gâteau on se trouve, à quel tour de magie musicale merveilleux ça s’applique afin de poursuivre au travers de cette complexité le cœur battant ! Enfin je ne donne pas de leçon car déjà observer qu’enfin une personne trs compétente fait des vidéos RU-vid ça change de tout ce qu’on trouve habituellement, j’ai l’impression de découvrir Paris ! je me permet juste d’apporter mon point de vue d’intéressé et de modeste pédagogue …mais je vais réécouter tout ça plusieurs fois et découvrir le reste parce que je parle mais je suppose qu’il existe encore bien d’ autres enseignements en vidéo …je voudrais exprimer toute ma gratitude envers votre immense talent et votre immense effort de contribution pédagogique…Bill Evans, j’ai tellement écouté ! C’est étonnant comme on peut savourer et s’émouvoir sans comprendre alors que c’est encore bien plus savoureux en le comprenant ! Et je transmettrais vos vidéos à mes élèves bien sûr c’est une telle source de connaissances ! Merci 🙏 🤩
Fantastique! C'est un mélange de révision (ce qui ne fait jamais de mal), mais aussi de redécouverte et d'approfondissement! Je ne savais (presque) pas quoi faire ces prochains mois ! Allez, j'enchaine sur le cours complet 🤩
Passionnant !!!Définir des termes bien précis aide vraiment à poser les concepts de manière claire !!! Je n’ai pu cependant m’empêcher, tel Mr Jourdain, d’avoir l’impression de faire de la prose sans le savoir ! 😂
la gamme 1.2 c'est aussi le mode 2 de Messiaen. On peut le voir comme une septième diminuée avec appogiature ascendante au 1/2 ton. Je crois également que Ravel s'en sert pour colorer les 9èmes mineures avec fondamentale (quatuor en fa par ex). Intéressant pour qqn comme moi qui vient de l'harmonie classique 😅
Merci pour toutes ces explications très claires de choses que je connais bien mais sans forcément savoir d'où ça vient. J'aime beaucoup ta notion de prisme qui pose bien différentes façons de voir et de penser les choses. Un grand merci!
Enfin, voilà que vous démystifiez des secrets gardés jalousement que seuls les "docteurs" avaient accès... IoI Merci infiniment. Reste plus qu'à assimiler la recette maintenant...
Merci, car ça éclaire une pratique de 35 ans. J'utilise beaucoup le "1/2ton-ton" que j'appelle "symétrique diminuée"… (Compo de type modale avec cette gamme - Phrases en impro - Superstructures d'accords ou substitutions d'accords dominants)
merci pour cette excellente pedagogie 😊 j'aime bcp regarder ce type de videos, ça fait plusieurs fois qu'il m'arrive le même truc: je suis guitariste amateur et je croyais avoir "inventé" des trucs etc... et en fait ça existait déjà 😂 là pour le coup, la gamme "demiton, ton" octatonique 😅
Voilà le genre de musique que j'aimerai joué pour mes amis quand je saurai joué au piano^^.Je viens de vous découvrir par hasard grâce au thème sur la perdition de la musique relativement à James BOND. Je m'abonne même si je n'y comprend rien au solfège etc...
Merci pour cette découverte des échelles musicales. Chromatique, par ton, diminuée, augmentée, tri tonique... Je me demandais si on ne pouvait pas aussi parler d'echelle octavique à une seule note. Une pièce comme le 1er mouvement de Musica ricercata de Ligeti en serait un exemple. (Vous en avez peut-être parler mais ayant regardé la vidéo dans le train, je suis peut-être passé à côté, dans ce cas désolé pour le commentaire)
Bonjour Antoine , page 32 du tome 2, il y a un exemple musical 1.1 qui n’existe pas sur le site de la Bill Evans . C’est pas grave mais si à l’occasion vous avez moyen de l’ajouter , pour les non pianistes c’est bien pratique !
Qd on vient de la physique, la notion de distance est toujours un peu compliquée je trouve car tout se passe, pour les musiciens, comme si vous viviez dans un monde logarithmique... Si le " la" est à 440Hz, le "si " aura une frequence double et le " sol " une frequence divisée par 2, de sorte qu en log, l écart entre sol et la est le même qu entre la et si...
slt belle video. j'ai cela dis une questioin , dans l'intro sur someday my prince will comme tu montres une sequence avec une deviation sur une gamme altérée. du coup est ce que tu peux utilisé ce systeme comme une modulation?
C'est absolument passionnant et très instructif. Mais svp mettez un compresseur sur le micro voix. La dynamique rend la vidéo difficile à écouter, le piano est souvent trop fort et la voix est trop éloignée sur les fins de phrases. Merci !
Vers 4:37 l'explication de la notion de DCN (degré caractéristique naturel) est très claire. Effectivement, "Do Mib Sol" n'est qu'un accord parfait mineur, et c'est bien l'ajout du Ré bémol qui permet de comprendre que l'on est en mode phrygien (cette combinaison "bémol sur le degré 2 et "bécarre sur le degré 5" étant la «caractéristique naturel du mode phrygien» ou «DCN»). Mais pour mieux comprendre l'exemple qui suit à 5:36, il aurait été utile d'expliquer que les modes phrygiens et locriens sont les deux seuls à avoir un demi ton entre les degrés I et II, et ne se distinguent que par leurs quatrièmes et cinquièmes degrés : Mode phrygien : 1 2 2 1 2 2 2 Mode locrien : 1 2 2 2 1 2 2 Or je ne le savais pas et j'ai un peu galéré à comprendre ce deuxième exemple. Bon, ça ne fait rien, et ça permet de progresser de chercher par soi-même l'explication.
9:03 Apparenté [1] à nanciscor (« saisir ») ou à [2] cedo, cedere, cessum : ne-cessum « qui ne cède pas ». Donc non, nécessaire, ce n'est PAS ce qui ne peut pas être.
Salut. On essaye de comprendre ce qu'on est capable de comprendre d'après son niveau. Merci Pour moi ça ne va pas très loin. J'ai un question un accord 7 c'est un accord a 4 note ok. Mais un accord de 9ème est-il obligé de comporter 5 notes minimum ? ? Un 11ème a-t-il 6 notes minimum ? ???etc . Merci encore
Si tu chiffres C9 ça implique la présence de la septième, donc un accord de cinq sons. Tu peux supprimer la 5. Si tu ne veux pas de septième, tu écriras add 9 (ou add 2). Un accord 11, s'il est mineur, pas de problème entre la tierce et la 11e. mais tu n'es pas obligé de mettre toutes les notes. Attention, la 3ce majeure et la 11 sont incompatibles, et vont former ce que Yvan Jullien appelait une tête de mort (9e bémol, pas glop). Dans ce cas, un accord C11 devient Gmin7 basse C, puisqu'on supprime la tierce maj. Dans les accords 11#, tu n'es pas obligé de tout mettre. 1 3 5 7M 9 11# c'est lourd. Ton accord sonnera aussi bien si tu gardes 1 3 7M 11# (ou 1 4+ 7M 3) Attention, la quinte bémol et la 13 sont incompatibles, comme la 5 et la 13b ☠ Et ça dépend aussi de ce que tu veux faire, du piano ou de l'arrangement.
@@sebdan5854 Tu as compris l'idée générale, tu n'es pas obligé de garder toutes les notes dans la série 1 3 5 7 9 11 13 ! Le premier outil, c'est la lecture, lis-tu convenablement sol et fa ? Ensuite, se former l'oreille aux intervalles est à mon avis le plus important. Il existe beaucoup de traités d'harmonie, et de vidéos sur YT. Pas facile de s'y retrouver. Étienne Guéreau est à un niveau stratosphérique. J'ai écrit des arrangements pour des ensembles d'élèves pendant trente ans, je comprends ce qu'il raconte, mais quand je vois son harmonisation de Blue Bossa, j'hallucine ! Il te faut trouver un enseignement à ta portée. Quel est ton instrument ?
@@ofdrumsandchords alors je ne sais pas lire les partitions et je ne joue pas d'instrument. J'ai des synthés des boîtes à rythme des machines et ableton live. J'essaie de faire des la MAO. Mais je m'intéresse à la théorie musicale pour essayer de pouvoir sortir du syndrome de la boucle et de savoir faire quelque chose de plus riche et plus divers. Et surtout de comprendre pas seulement travailler à l'oreille. Merci de me répondre c'est très gentil de votre part.
@@sebdan5854 la bonne nouvelle, c'est que tu n'as pas besoin d'avoir une grosse technique pour te servir de claviers, même si c'est pratique. Par contre, je ne sais pas si tu peux te former à la théorie et à l'harmonie sans lire. Il y a des gens qui ne lisent pas et composent, mais un Stevie Wonder a reçu une sérieuse formation. Lire juste les clés de sol et fa n'est pas une grosse affaire. Tu n'as pas besoin d'un prof pour ça, il faut juste s'y tenir. Ensuite, tu auras accès à pas mal de choses. Le rythme c'est plus compliqué, mais lire les notes te donnera accès aux accords. Une prof de FM m'a fait beaucoup chanter les intervalles, ça m'a été hyper utile. Parce que comprendre ce qu'est une quinte bémol ou une neuvième dièse ne sert à rien si on ne les entend pas. Prends d'autres avis, mais pour moi, lire 2 clés est indispensable et pas du tout insurmontable. Même avec la seule clé de Sol, tu peux étudier toutes les chansons des Beatles, et tu apprendras quelque chose ! Bon, faut que je bosse mon espagnol, et là, je peux pas me limiter au vocabulaire. Il faut que j'apprenne les conjugaisons, et ils ont huit formes de subjonctif. Ouch.
je ne comprends pas la fin : echelle de 8 sons avec une note repetee...c'est l'octave qui est repetée (à moins que je n'ai pas compris de quoi on parle) mais c'est comme pour 7, donc pourquoi dire " *mais*, avec une note repetée"?,
C'est à 37:00 environ. Il parle d'une gamme octatonique constituée de deux tétrades diminuées (les intervalles sont 2 1 2 1 pour chaque tétrade, on a donc bien 8 notes). La répétition de note concerne la note qui est appelée deux fois par le même nom, mais sans sonner deux fois pareil : c'est soit Fa et Fa# (qui précèdent donc Sol# et La), ou bien La et La bémol (qui sont alors précédées par Fa et Sol bémol). La notion de «note répétée» est purement liée à la façon dont on lit les notes de cette gamme, au niveau du son il y a bien 8 sons différents.
@@lucarnetrange merci! oui c est vrai, je ne savais pas qu on disait que la bécar et la bemol était la même note, mais j aurais dû me rendre compte que c est ce qui était dit. merci encore 👌
si on avait divisé l'octave en 11 ou 13, ou n'importe quel nombre premier on aurait qu'une seule échelle (la chromatique, disons deux avec l'octave, on pourrait dire que sauter deux notes est une nouvelle échelle mais c'est la chromatique dans ce cas, au même titre qu'une "gamme des quintes" ou des quartes dans le système tonal fait passer par toutes les notes, disons que pour qu'il y ait gamme il faut que les degrés soient croissants, fa,,do, sol, re... ça marche pas car ré est en dessous du sol, BREF ) Ca me fait penser que la musique sérielle (dont je suis un énorme antifan pour des raisons theoriques validées par mon propre goût de la pratique de ses adeptes😂😂😂 raisons que je peux développer si questions : disons juste qu'une des raisons est justement la possibilité de diviser l'octave qui induit necessairement une forme de tonalité/modalité ou analogues pour les autres divisions non premieres, ainsi que la proximité culturelle de la division par douze, avec le système ambiant, cet argument ne concerne pas la non primalité mais le choix du nombre non premier 12) aurait mieux fait de se fonder sur une division de l'octave par un nombre premier ! ca fait autant de " type sériel " que de nombre premier pratiquable, ça a peut-être déjà été creusé... encore une fois, un commentaire est trop court pour développer et éventuellement nuancer, mais n'hésitons pas à en discu-tailler dans les feuilles de cette branche😂 J'en profite pour remercier le planteur 🎶 de cet arbre, et des autres de la chêne, qui défriche et déchiffre les mystères des forêts, un sacré bouleau 😅😅😅😅❤
