Антон Захаров: "Как учиться учиться" 

Замечательный лектор! Лекция очень сбалансированная, хорошо скомпилированная и познавательная. Спасибо🙌

Лекция супер, одна из лучших на ютубе про обучение, спасибо большое! Очень ценная информация

Очень интересная лекция, огромное спасибо спикеру. Буду ждать новый материал.

Отличная лекция. Спасибо лектору. Посижу 5 минут с закрытыми глазами переварю информацию)

Позже лекцию еще раз пересмотрю, законспектирую. Было пара интересных моментов.

Отличный материал, спасибо лектору! Связи в мозгу сначала же химические, а "шипики" отрастают далеко не сразу.

Все правильно. Хорошая лекция, полезная.

Спасибо, очень жду продолжения по теме 👍 Мои аплодисменты лектору стоя 👏👏👏

Достаточно интересно. Единственное нарекание: в начале лекции Антон явно путает понятия "метафора" и "тезис". Метафора - это объяснение с помощью аналогии.

Наставник разве в этом ключе не важен? У меня проблема.я не могу начать учиться потому что. Боюсь ошибаться или например мне кажется что я не справлюсь с заданием. В этом случае это тоже работа с эмоциями?

молодец👍

Ищу место где учат возрастных граждан по эффективным методикам. Хочу получить третье высшее по психологии. Стандартная академическая практика не прельщает уже. Буду благодарен за совет.

Эту информаци. можно применить в работе, быту и хобби?

Это уже герметическое учение!

Спс

1:00:15 Почему просто задание решено с ошибкой ;)) (2+2)*2=8!

база

лекция хорошая. хочу отметить что всё что рассказано - знает любой философ (кто диамат хотябы начально освоил). все теории что были озвучены - любой знающий диамат для себя вывел самостоятельно за 15 минут. изучайте диамат. например затронут вопрос конкуренции. из диамата мы сразу же выводим что конкуренция - ставит собой целью уничтожения всех кроме себя , принцип "всех убью один останусь.". далее даём определение понятия человека. делаем вывод что конкуренция есть отрицание человека и когда её человеку впихивают - есть момент расчеловечивания. вывод - конкуренция для человека это яд. она убивает людей. соревнование - подстёгивает развитие. конкуренция убивает. изучайте диамат. все эти 3 принципа мотивации выводятся из определения понятия человека. только более детально и подробно. не нужно запоминать что либо - нужно выводить. тогда и понимаете лучше и забыть не сможете. то что не запомнено - забыть нельзя. просто выводите каждый раз с нуля. это просто. изучайте диалектическую логику в применении к материальному миру. то есть диамат. без него понять мир нельзя. без него кажется что понимаешь... но это убеждение а не знание. лектор путает соревнование и конкуренцию. объясняю. соревнование это весёлая игра. но она в различной степени может содержать в себе конкуренцию (изучайте диамат, он оперирует ТОЛЬКО противоречиями, но никогда только тезисами). в этом случае отстающим помогают, натаскивают. кто в ссср учился помнят, что это было зашито в общество на базисе. весь народ - команда. в школе двоечников тянули. учили друзья. помогали объясняли хвалили и стыдно было быть совсем говном. потому совсем уж говнорей и не было(я о здоровых людях). я не встречал за жизнь. так же как на сдаче нормативов командой. если вся команда форсировал 3 метровую стену а один нет - за ним вернутся. а в сред раз он пойдёт вторым . снизу подкинут, сверху подтянут. помогут. научат. это соревнование. обратите внимание. даже сейчас, в скотском обществе, не так редко на чемпионатах мира видишь что победитель на финише тащит на себе того кто бежал вторым и сломал ногу например. Кокая ему с того польза ? а это просвечивает сама сущность человека. Они оба в команде homo sapiens. хотя текущая, устаревшая социальная система поставила между ними границы. не мало видео теперь появляется где воюющее , раненого врага вытаскивают рискуя жизнью. благо есть где поснимать. всё это выводится из определение понятия человека. инструмент - диамат. а конкуренция... ну дарвина полистайте. кто в конкурентной борьбе проиграл - их сейчас палеонтологи изучают. они сдохли давно. это и есть конкуренция. тк человек есть животное общественное - места для конкуренции внутри вида вида _действительно _ (категория диамата )- нет. 37:20 есть ответ. конкретно по текстам. человек изучивший науку о мышлении (диалектика) - делает в основном верные выводы. так что есть метод ) почему учёные физики в ссср начали заряжать воду у кашперовского - потому что не изучали науку о мышлении. То есть глубокое знание физики никоим образом не помогает адаптироваться к изменению в политэкономической формации. нужно изучать всеобщую науку сперва - диалектику. а потом уже все остальные науки. это поможет не заряжать воду от телека и не кушать кал. сегодня проявлений этой дури бесконечно больше чем в те года. когда же человек , будучи профи к скажем математике - считает что успехи в математике дают ему суперсилу разбираться и в политэкономии - это называется научным термином "профессиональный идиотизм". чтобы не быть идиотом - изучают диалектику. потому что это _всеобщая наука_, наука о мышлении. мозг он может думать обо всём- потому наука всеобщая. её постижение даёт возможность делать верные выводы. а наука математика даёт верные выводы лишь в области математики.

Я-Славянка,не знаю,что такое рептильный мозг(бей или убегай).🤔Знаю...если бьют-давай сдачи так,чтобы неповадно было.Вопрос:Хасиды такие же?

Как-то заумно, надеялся из лекции почерпнуть знания о том, как правильно учиться, сосредотачиваться на занятиях..

У того, кто собирает деньги на укротематику, мозгов нет. Це дуже прикро. Но факт.

Оппаа🤣🤣🤣 Так за это еще и деньги платят???? Ржу не могу🤪🤪🤪 Все для массового производства дибилов (грузчиков, мусорщиков, дворников, продавастов) с развитым художественным вкусом👎👎👎

по системе обучения - хорошо был выстроен процесс у товарища щитинина, в его школе. я не нашёл на вскидку пособий по его методике, но уверен они есть либо в открытом виде ,либо можно найти учеников и учителей его школы у них оно полагаю есть. там ученики сами строили здания в которых учились. сами учили друг друга и пр. мотивация крайне сильная. по итоге и без конкуренции , но мощнейшее соревнование. с выбором кто как и когда каким образом. и сразу к знаниям минуя деление на моменты теории и практики. оч круто. но такие дела безнаказанными не остаются. фсб начало им заниматься в плотную и пацан умер. я так полагаю тут нельзя писать что доведение издевательствами до инсульта это убийство в чистом виде . у нас свобода же. лучше промолчать. но вот методика обучения давно разработана. пользуйтесь.

лекция хорошая. хочу отметить что всё что рассказано - знает любой философ (кто диамат хотябы начально освоил). все теории что были озвучены - любой знающий диамат для себя вывел самостоятельно за 15 минут. изучайте диамат. например затронут вопрос конкуренции. из диамата мы сразу же выводим что конкуренция - ставит собой целью уничтожения всех кроме себя , принцип "всех убью один останусь.". далее даём определение понятия человека. делаем вывод что конкуренция есть отрицание человека и когда её человеку впихивают - есть момент расчеловечивания. вывод - конкуренция для человека это яд. она убивает людей. соревнование - подстёгивает развитие. конкуренция убивает. изучайте диамат. все эти 3 принципа мотивации выводятся из определения понятия человека. только более детально и подробно. не нужно запоминать что либо - нужно выводить. тогда и понимаете лучше и забыть не сможете. то что не запомнено - забыть нельзя. просто выводите каждый раз с нуля. это просто. изучайте диалектическую логику в применении к материальному миру. то есть диамат. без него понять мир нельзя. без него кажется что понимаешь... но это убеждение а не знание.