Когда слышу фразу, что может Докучаева вы и не знаете... я понимаю, что у этого поколения будущее - это жвачных животных. Мы проходили о Докучаеве и его вкладе в науку в 5 классе в курсе ботаники в СССР. И я до сих пор помню, что это великий почвовед, который создал науку о почвах. Разработал понимания видов почвы, ее кислотности, щелочности (золистости). Он разработал систему бонирования почв, т.е. категоризации земель по их ценности и плодородности. как изменять параметры почв и пр.
Ну вы неправы в корне, мне жаль вас..какой то обморок,недомыслие верхоглядстао...очень жалко...А ИЛЬИНУ И.В. НИЗКИЙ ПОКЛОН ЗА ЛЕКЦИЮ, ЗА ТРИ 🎉КНИГИ , С КОТОРЫМИ ОН НАС ПОЗНАКОМИЛ , СПАСИБО ВАМ И ВАШЕМУ РЕКТОРУ, АВТОРУ БЕСПОДОБНОЙ КНИГИ О ЛОМОНОСОВЕ ВЕРНАДСКОМ, СПАСИБО,,,
Нужно не патриотическое воспитание, а обучение пониманию устройства общества, как им управляют, как создается и работает госаппарат, чьи интересы он отражает и роль высших должностных лиц. Это объективная информация. А слепой патриотизм - выливается как правило в бессмысленных одобрямсов, розовоочкастых фанатиков и массы патриосни, которой легко манипулировать.
Одно другому не противоречит ибо великие открытые Истины знания тогда патриотичны, когда они не противоречат Закону Скрижалей и текста Нагорной проповеди. Но был в истории Авель и был Каин и высший патриотизм хотя и имеет национальное выражение, но по сути он есть общемировое явление, однако в мире существует авелеобразное и каинообразное существование и мы с этим поделать почти ничего не можем)). Другое дело, что администрирование воспитания не должно сжирать души наших детей, но это не вопрос патриотизма, а скорее его антипода…
Чисто бюрократическая лекция. Главное, ничего не сказано о его учении о ноосфере, которое и выдвинуло ученого в светочи науки. Совершенно бесполезная трата времени.
Для специалиста более занудной манеры изложения найти трудно. Постоянные уточнения, товтология, мусорные слова не профессиональны. Некоторые слова просто из малограмотной лексики. Линия изложения постоянно прерывается маловажными отступлениями, меняет главное тематическое направление. Результат: слишком обще, ценность идей и работ Вернадского, не раскрыта.
Раскрывать труды учëного задачи не стояло. Лекция о самом Вернадском, так что не надо умничать. Читайте труды Вернадского и будет вам польза. Лекция и нацелена именно на то, чтобы возбудить интерес к его трудам. Если вы этого не поняли, то и ума у вас не слишком-то много, критик(
