Рассказываю о том, что целых 30 страниц учебника чтения во 2 классе (из 300) отведены под хохотание, причем далеко не над первоклассными стишками. Кто вырастет на таких учебниках?
У нас учительница попросила на изо, нарисовать войну. Брат нарисовал. Она ему поставила двойку, потому что он нарисовал умирающего человека. А что она хотела? Цветочки?
Это из разряда: "меня попросили показать мою мечту, я показал, но им это не понравилось", просто люди не любят когда говорят, рисуют, показывают то, что им не нравится (это логично), но они не умеют говорить что не так, или что нужно было нарисовать, если выбираете опасную тему, тему в которой есть и хорошие и плозие варианты ответа, то будьте готовы, что человек скажет или нарисует вам то, что вам не понравится, умейте отстаивать свою позицию, иначе вас будут ненавидеть, так ещё и не воспринимать всерьёз.
Наверное, учительница совсем не читала Толстого, Ремарка, Хемингуэя, Бориса Васильева или... вдумчиво не читала, раз наказывает ученика за изображение правды войны.
Вот для чего это : война, насилие , кровь ??? Что за тема такая , чтоб дети развивали в своём воображение: негатив , убийства - , для этого что ли .... ? А мы сколько помню , рисовали : " МИР " , " МИРУ-МИР" ..... и Голубей, радугу , всё в ярких , позитивных тонах !!! И столько в душе было радости , добра ❤ и веры в лучшее !!!!! И многое из детства, на всю жизнь закладывается , остаётся.....
Случайно попался ролик, и случайно увидела, как выглядит учебник для младшеклассников. Как человек, очень рано начавшая читать книжки, сразу отметила,что поля, выделенные розовым цветом, вообще цветом, отвлекают внимание на себя от текста. Вообще цветом выделенные циферки, заголовки с кеглем огромного размера - всё это структуру восприятия нарушает, целостности нет. По своим детским ощущениям помню, что радовалась в книжке картинкам, особенно цветным, рядом с равномерным текстом на белом фоне. Но не помню какого-то калейдоскопа. Наверное поэтому мне так нравилось читать - улавливался смысл! И от смысла ничего искусственно не отвлекало. А сейчас, увы, цель вероятно с точностью до наоборот.
Такие же ощущения) тоже начала рано читать, и никогда не жаловалась на скуку в книгах. Картинки - отлично, а нет их - ну всё равно хорошо, я ж читала ради смысла, порою даже не обращая внимания на картинки) а кто-то жалуется, что, мол, советские учебники, например, скучные, поскольку сплошной чб и нет картинок... Возникает логичный вопрос: а зачем в УЧЕБНИКЕ картинки? Нет, конечно, их можно включить и нужно. Но не просто так, не бессмысленно.
А мне в 90 когда я начала рано читать ;) в садике Я обожала большие яркие книги с большими яркими картинками. И в сочетании с текстом мое воображение рисовало яркие сюжеты и картины. И они не отвлекали меня вообще. До сих пор помню картинки в книге про барона Мюнхгаузена. И стихи Агнии Барто в книге с множеством ярких картинок вокруг текста стихотворений - помню и стихи и картинки.
@@Kartonkin хорошо, что Вы воспринимали текст в сочетании с картинками, а не по отдельности, и это помогало Вам ещё лучше прочувствовать произведение 😊
Как актуальны для меня ваши видео, моя дочь второклашка! Переслала видео " ЖИ-ШИ под ударением" нашей учительнице, она ужаснулась. Спасибо что освещаете насущные проблемы. Остаётся надеяться, что когда мой пятилетний сын пойдёт в школу ситуация изменится к лучшему.
Ваша учительница впервые увидела такую трактовку правила? Раз она учит 2ой класс, она должна была уже в 1ом наткнуться на это правило в учебнике..странно
@@irgunchikтакие все умные, шо капец. Это правило появилось в азбуке 2023 года выпуска. То есть уже в этом учебном году, когда у упомянутого учителя был уже 2 класс.
Надеясь на лучшее, готовьтесь к худшему - эта фраза в отношении нашего современного образования подходит как нельзя лучше. Держите руку на пульсе, готовьтесь всячески помогать своему ребёнку и мириться с маразмом, и ищите способы выучить своего ребёнка лучшим образом. Благо, что интернет с его советскими учебниками, онлайн-школами, разного рода сайтами-помощниками есть в нашем распоряжении и, надеюсь, останется.
Посмотрела комменты, поняла, что взрослые похоже не знают авторов детской советской литературы, которых в видео показали. Некоторые видимо подумали, что Юрий Тувим и Ирина Токмакова , вместе с Заходером - американские писатели. Люди , запишитесь в детскую библиотеку, и читайте детскую советскую литературу, вы удивитесь, сколько в ней юмора.
К сожалению, сейчас в сетях ооочень много подобных "учителей" и "комментаторов". Я ничего не говорю: учебники сейчас - не дай Бог! С ошибками, с опечатками, с нерешаемыми примерами и задачами. Мой младший во втором классе. Я реально иногда не понимаю, о чем меня спрашивают, и что я должна сделать в задании. Сформулировано так, что надо еще несколько раз перечитать. А 8-летний ребенок это как должен воспринимать? Ужас, да и только. Не так давно увидела канал одной "училки" Lera Nikolayevna. Это вообще жесть. Думаю, что и не учитель она вообще, но то, что она снимает - в мозгах не помещается. Слабоумием там попахивает, а в комментариях ее "родители" учеников нахваливают. Может я чего-то не понимаю?
Сейчас я учусь в десятом классе, поэтому отлично помню свою начальную школу. У нас на литературе тоже был подобный раздел. Из него мне хорошо запомнился один урок - мы читали стихотворения Хармса, а потом разбирали средства выразительности и то, как достигнут комический эффект. В третьем классе. Примерно тогда же мы разбирались в отличиях между сатирой, иронией, сарказмом. И это, по-моему, отлично. Ничего плохого в наличии такого раздела нет - его можно сделать интересным и познавательным. Но вот то, как он написан, вызывает большие вопросы P.S. Про бесплодие при большом количестве половых партнерах. Его не будет и чиновника высмеяли правильно) но беспорядочные половые связи - плохая идея в любом случае. И правильнее было бы говорить о заболеваниях, передающихся половым путем
Вы умница! Совершенно верно всё поняли. Грамотный учитель преподаст тему юмора правильно. Именно затем стихотворения (Хармса в том числе) и изучают в школе.
Полностью согласна! Юмор необходим, развивать чувство юмора можно и нужно. И это только свидетельствует о развитости мышления. А Хармс прекрасен! Поэзию понимают единицы
30 страниц ненужной "литературы" это конечно плохо, но я не согласна, что в учебнике второго класса должны быть стихи о войне. Поучительных стихотворений, стихотворения о природе, может даже о любви - вполне хорошая идея
Я помню, как в детском садике нас заставляли учить песню про войну. Я, когда ее пела, плакала уже, и в 1-3 классе мне было тяжело воспринимать темы про войну, потому что у меня ассоциации были с той песней, и я еле еле держалась, чтоб не заплакать в школе.
@@DEYA056 в жизни существует гораздо больше эмоций, чем «депрессия» и её антипод «угорать». лично мне на рассказы в шк про войнушку/болезни/наркоту и прочую чернуху было всё равно
А почему вы сразу в крайности впадаете? Тем для обучения детей больше не существует что ли? Есть прекрасные темы, развивающие понимание что такое хорошо и что такое плохо, о красоте природы, об этикете, о помощи окружающим, о защите животных, о преодолении трудностей, о дружбе, о добре и зле, об отношениях в семье, об учебе, о важности труда, о профессиях, об отношениях старших и младших, о путешествиях, о мечтах, о достижениях науки. Знаете, если бы я составляла учебник, то нашла бы 1000 и 1 полезную тему. Да даже и про войну можно подобрать так материал, что никакой депрессии не будет. А в этом учебнике, реально, такое ощущение, что автор просто решил написать материал на отшибись. Лишь бы было.
Я изучаю юмор как когнитивный феномен и структуру для программирования, Computational Humor. Сначала я напряглась, слыша, что Вы усомнились в значении такой темы, но когда Вы открыли учебник именно на примерах, была возмущена! Действительно, Вы правы, высококачественного юмора тут нет, а это социальный юмор с вектором на себя. Тут же юмор обесценивания: себя и событий. Мусор и дурной вкус.
Уважаемый автор, похоже, пытается дешевыми трюками накрутить себе"лайков". Сравнить классиков детской литературы с Камели Клаб- это ещё умудриться надо.. Уровень- ниже среднего. Если человек не понимает детского юмора, и хорошего юмора- это неизлечимо. Смешать в кучу и войну, и многодетность и разврат с детским творчеством...Печально... Чего уважаемый автор сам не пишет учебники?
Нет персональной ответственности.... безнаказанность и безответственность,..чтобы выпустить учебник , собирается огромное количество подписей...кто разрешает такой кошмар и безобразие...сколько хороших детских поэтов и писателей....
Сейчас проводим сбор обращений в адрес Президента РФ, собрали вопросы по образованию и учебникам. Каждый может сам зайти на сайт Кремля и написать его там, а пример как писать есть на Канале «Совет родителей России».
@@viktorias6028Потому что лень-матушка. Иным родителям, например, проще драконить детей, чем хотя бы вступить в родительский комитет и разбираться с учителями без вовлечения детей, являющихся зачастую пострадавшей стороной.
родители пришли в министерство образования на прием к чиновнику, который отвечает за выпуск учебников, сей товарищ блеял. потел, краснел, но так и не объяснил. по какому принципу отбирается содержание учебников, кто входит в комиссию по утверждению! Стыд и позор! непонятно, как они попадают на эти должности, не имея педобразования! К Кравцову вообще попасть на прием не смогли!
Здесь считаю автор видео придирается к Юрию Тувиму, к Хармсу, к Заходеру, к Успенскому, к Токмаковой и тд. Есть подозрение, что человек не знаком с истино детской литературой, которую собственно начал Чуковский и Маршак . Я говорю как воспитатель, учившаяся в 90-е, и у нас в колледже и пед.институте были отдельные курсы по детской литературе, а детская литература не только про войну ( Девочка из города , Маленьких у войны не бывает), но и юмористические рассказы и стихи, которые писали люди , жившие в тяжёлые времена Родины, и смех спасал от тяжёлой и трудной жизни. Все перечисленные авторы в видео - члены Союза писателей, вы думаете они случайно получили членство в этом союзе в СССР? Как специалист по детской литературе могу сказать, что Успенский, Токмакова, Заходер, Чуковский, Маршак, Хармс, Юнна Мориц, Андрей Усачёв, Козлов ( про Ёжика и Медвежонка), Барто, Сергей Михалков, Юрий Тувим, Яков Аким, Радий Погодин ( Земля имеет форму Репу, Книжка про Гришку), Андрей Некрасов ( про капитана Врунгеля), Николай Носов ( Незнайка, Фантазёры), Драгунский ( про Дениску Кораблёва), Александрова ( домовёнок Кузя) - это прекрасная детская литература, наравне с Бианки, Пришвиным, Паустовский, Бажовым и другими. Например , Радий Погодин писал небольшие рассказы - сказки, с юмором, а так же военные повести для детей и взрослых ( Где Леший живёт - детям +8, Я догоню вас на небесах- взрослым +16). Юмористические стихи - это работа со словом, со звучанием, с повтором - это все литературные приёмы , которые вдруг не понравились автору видео. Мне за 40лет, и мне в советских учебниках, в начальной школе, не хватало весёлых стихов и рассказов, они выносились всегда за внеурочное чтение. А давали читать скучные рассказы. Наша литература очень богата, не надо её сужать до узкой линейки. У меня две дочки (3 и 6 кл), я всегда поощряю чтение разной литературы, в том числе и юмористической. Ребенку трудно полюбить лит-ру, если она скучная. Начинать надо с веселого и понятного детям. Писатели писали именно на языке детей, а не взрослых, поэтому и всякие Труляляшки , это всё понятно детскому сознанию, т.к дети любят играть со словом ( почитайте Чуковского, От двух до пяти)
@@user-cm9qe7dx1e Прекрасные? Прямо первое стихотворение- Воспоминание о лете с такими строчками "и в большом колхозном поле подбирали колоски." Дети во втором классе знают, что такое колхоз? Далее- рассказы про колхозное поле, про сам колхоз, про вожатых и пионерские отряды. Это точно детям интересно?
Осмеянное зло , воспринимается детьми ( да и взрослыми порой ) , уже не как "зло" , а нечто лояльное и вполне нормальное .... Это старая технология "расчеловечения " , когда стираются границы , между добром и злом .... Это диверсия или ошибка ?!.......( Каждый решит для себя ,сам ....) Но теперь они пошли дальше : " доброе зло и злое добро " - это в мультиках встречаются новые персонажи .... Подмена понятий и ИСТИНЫ !!! Благодарю за правду 🤝
@@Arthas_MenetilДа ну хотя бы машу и медведя из мультиков возьми. Персонаж который творит всякую ересь каждый раз , и никто ей не объясняет что это плохо. Сказочный патруль , та же фигня с отвратным подносом с плохим поведением. И таких можно перечислять очень много. Лично двоюродная младшая сестра растёт на них , поведение отвратительное 😢
Об этом нужно говорить, многие не понимают, что с ними творят , что с их детьми творят. Люди часто бывают простодушны и доверчивы. А потом бывает поздно.
Сколько зла и серьезности. 2й класс-ребенок. Еще сказки рассказывают на ночь. И что вы предлагаете, писать о взрослой жизни? Мне интересно, чтобы вы написали в своем учебнике для второго класса. Обязательно посмотрим обзор на вашу работу!
Опять вы, Иван, про армию)) да есть огромное количество произведений про честь и совесть, помощь и защиту слабым, уважение к старшим, дружбу и т.д. вы предлагаете отказаться от одной пропаганды и окунуться головой в другую...
Иван! Блестящий разбор! Очень хорошо, что Вы обратили внимание на эту тему. Моя мама работала воспитателем в детском саду в 50х - 80х годах, её очень ценили коллеги и родители. Помню, она после прочитанной книги или просмотренного фильма всегда задавала вопрос: чему учит данное произведение? Всё должно быть со смыслом, конечно, спозитивным.
Была дома книжка хармса, читала, не зашло. Читала много, очень много. Но юмор Гоголя и Чехова считаю предпочтительным для неокрепших умов, для оттачивания и лучшей огранки
Год только начался, а среди участников конкурса "Душнила года" уже есть фаворит. Автор не обратил внимания на то, что после каждого произведения в этом разделе есть вопросы по тексту. И, отвечая на эти вопросы, ребенок получает начальные навыки литературного разбора текста. А на таких веселых стишках ребенку куда приятнее и проще развивать в себе эти навыки, чтобы потом применять их при разборе более серьезных и сложных текстов. Где автор увидел насмехательство над институтом семьи и многодетства, тоже непонятно. В том стихотворении смеются над откровенным враньем главного героя, но точно не над тем, что у кого-то там 40 сыновей. Да и такие ценности, как семья, патриотизм и так далее и так неслабо прививаются, судя по школьной программе в целом.
Проходили это стихотворение 22 года назад, тоже во втором классе. Учительница смогла объяснить смысл, что врать нехорошо. Хоть вспоминаю её недобрыми словами из-за сломанной психики, но это стихотворение помню. И никакой насмешки над многодетностью не отложилось.
@@Serobacteriumнавязанные лжеконцепции и идеи ложатся на подсознание. Конечно, человек, с кем проводят манипуляции и не поймет, что это не его мнение, а навязанное. Так работает стереотипное мышление. К примеру, человек, с мозгом которого вот так поработали, вырастет и при виде многодетной бедной семьи скажет что то типа " плодят нищету, нищеброды, да зашить надо, чтобы не рожала" и все. Он будет свято верить в то, что это его собственное мнение, а по факту лживая концепция, навязанная из вне. И таких концепций везде понапихано, практически в каждом фильме.
@@user-px4ne3pr6t почему же вопреки манипуляциям ни я, ни мои родные ни разу не осудили многодетность? Отвечу: дело в воспитании. Мои родители всегда восхищались многодетными семьями и неодобрительно относились к бездетным. Повлияло и то, что я с детства часто бываю в храме, а Церковь всегда считала стремление к многочадию добродетелью. И если единственный в семье ребенок с рождения видит, как его родители плюются в сторону многодетных, то никакой школьный стишок не поможет и не помешает изменить это мнение.
Здравствуйте! Читала впервые стихотворение Хармса в лет девять, не помню, где именно его встретила: тогда Интернета не было. От души посмеялась над своеобразным потешным текстом, даже отчасти запомнила строчки, но подумала тогда про себя: "Какая-то глупость!" От природы была серьезным, вдумчивым ребенком, поэтому уже тогда не поняла приколов про "сорок сыновей")) Подумала, что описывается какая-то ирреальная, глупая ситуация)
Да, я помню эту тему,когда учитель ещё и на дом задавала детям стишки-пирожки сочинять на оценку. Ребенок не мог понять что это? Отрывок из Винни-Пуха наизусть учить, а все остальное из этой части выразительно читать по ролям. Мдааа
А зачем отрывок из Винни Пуха учить наизусть если можно просто пересмотреть Винни Пуха, переслушать песенки и отложится в голове. Что тут учить то. Бессмыслица какая то
Мне маманя в детстве любила читать про собачку-трулялячку, и меня этот стих всегда бесил. Бесит и сейчас. И это несмотря на то, что я - ещё та полонофилка (ничего в этом слове страшного нет, просто люблю польскую культуру)
😂😂 Как вы тут разврат приплыли? Это по моему уже ваша дурная голова. Обычно я соглашался с автором но тут я с ним не до конца согласен. По вашему дети только учебник и читают. Они челыми днями сидят в интернете и там они воспитываються. Читая такое дети не смеются. Я не видел такого ни разу.
Не знаю что там за труляля со своей семьей, но это сложное сочетание звуков, который не каждый ребенок выговорить может, с точки зрения развития произношения сложных звуков и сочетаний через веселый стишок. Вполне сносно. Смотрите шире ;)
Поинтенесуйтесь биографией всех русских классиков. Там вам и п4дофилия, и разврат, и жестокость, и пьянство, и наркомания, и сожительство шведской семьей.
Из показанных Вами стихов - а это детская классика, Юлиан Тувим, Хармс, Левин - ничего плохого вынести нельзя. Зато можно поговорить о средствах выразительности, словообразовании, звукописи, ритмах. Эти стихи зачастую музыкальны. Конечно, они в массе своей больше по вощрасту дошкольникам, но ничего тупого в них нет. Не одним Пушкиным и Некрасовым мы живы. @@shizik3909
@@isqwerblyaпомню в детстве в учебнике был рассказ Толстого «мальчик и акула». Я его прочитала и подумала: и это великий писатель? 😂 а однажды учитель устал, тоже что-то начал читать, остера что-ли. Я впала в тихое бешенство на уроке из-за дебилизма. Заметила тогда, что многие одноклассники были знакомы с творчеством и даже веселились.
@@user-dl5sv3zq5r вот и я говорю - на уроках литературы надо просто показывать детям самые разные стороны творчества, а не рассказывать, что вот этот писатель великий, а этот примитивный. Дети выберут что им интересно. С возрастом понимание меняется. Мне вот сейчас очень заходит та классика, которая в школе казалась хренью без сюжета и смысла.
Простите, а зачем во втором классе стихи про войну и победу? Это у нас "моральное, духовное"? Или вы думаете, что во втором классе сидят такие серьезные депутаты 8-ми лет, которым подавай патриотичные стихи? Можно мелким дать и посмеяться, никто же не заставляет читать этот раздел.
3:35 как верно Вы всё описываете!!! Всё так и работает: отсутствие критического мышления, и вместо обучения критическому мышлению, БЕСконтрольное (контролируемое БЕСами) внедрение вредоносной информации в голову ребенка под смешки!
Я считаю, что в учебниках по чтению должны быть включены пословицы и поговорки. Например:"Сделал дело, гуляй смело." Или библейские высказывания:"Жизнь и смерть во власти языка." И так далее,
Пословицы и поговорки как раз и были в советских учебниках. И неудивительно, что их сейчас целенаправленно вытравили. Ведь нужно кое-кому стереть историческую память народа. Кстати, не только нынешние хозяева Руси так поступали. Скоморошество и народные гуляния с гуслями были под официальным запретом у царя Алексея Михайловича, папы Петра I.
@@user-id8hv6tf7r в нашей жизни очень много выражений из библии,которые мы используем в повседневной жизни, трансформировавшиеся под современный лад, вы просто не замечаете)
На самом деле доля правды в этих словах есть. Так как во время кхм-кхм процесса ты на себя принимаешь чужие бактерии и падает иммунитет, а потому где человек у которого был один партнёр ничего не подхватит, человек у которого было 10 может. Но это к мужикам тоже относится так-то
@@Arthas_Menetilесли муж и жена не подмываются, не моются, не следят за своими половыми органами, не моют унитаз, садятся где попало на крышки унитазные, трусы не меняют, лобок не бреют, к венерологу не ходят регулярно, боятся гинекологов и урологов, то они, будучи в одном браке с одним единственным партнером, разведут у себя на причинных местах и сифилис, и триппер, и лобковых вшей.
Вы не правы, это детские писатели - Успенский, Даниил Хармс, Борис Заходер. Эти стихи отлично учатся детьми, притом с удовольствием. Развивается речь и память. А Есенин и Пушкин в этой программе во втором классе тоже есть, но в другой части. Вам делать нечего? Или вы устали с ребенком уроки делать?
Но суть же ролика вы упустили. Такие стишки не для учебников. Учебники - это про другое. Автор ролика полностью прав. Плюс ещё отмечу, что этот учебник какой-то уж слишком цветастый и несерьёзный. Это же учебник, он не должен быть таким.
@@kpbsod Это учебник для 2 класса. Почему он не может быть цветастым и несерьёзным? Почему эти стихи не для учебников, если после каждого стихотворения есть вопросы, которые заставляют ребёнка поразмышлять над прочитанным?
Дальше будет хуже. Мои два пацана в пятом классе. Впечатления от школы - чем то занимаются пять-шесть часов, призодят домой, начинаем заново проходить тему. Ну а об обучении в школе один пример - на день космонавтики в школе рассказали об Илоне Маске, круто, молчал день. На выходных изучали Юрия Гагарина, Королева, Белку и Стрелку. Как то так.
не знаю, конечно, что конкретно говорили на уроке, но ведь SpaceX cейчас-мировой лидер в ракетостроении. Пока что ни у кого другого в мире нет возвращаемых ракет, а почти половина запусков за прошлый год были на ракетах SpaceX.
я так же "учусь". на профильных предметах (физика, математика, инф) ужасно ведут уроки, ужасно преподают материал, орут. инфы просто нету, училка не приходит, а если приходит то дает самостоятельно изучать прогу. единственное общ и истор нормальные уроки, на остальных ничего не делаем. о егэ, увы, вспомнят дай бог в конце 11. может тогда и начнут учить, премию то за высокобалльников хочется.
Почему вы в каждом видео теперь хотите, чтобы было про армию? Введи уже спец предмет - разговоры о главном. Орлят ввели и кучу всего. Согласна, что песни виннипуха печатать в учебнике бессмысленно, но в целом же чувство юмора говорит о развитом мышлении, глупый человек не умеет шутить.
Спасибо вам за ваш труд! Я полностью согласна с вами. Очень горько смотреть,что происходит с образованием,а ведь это самое важное,т.к. наши детисегодня- это наша страна через 20 лет. Пожалуйста,продолжайте свои видео,вы даже не представляете как это ценно!
Иван, мне жаль ваших детей. В какой душной атмосфере вы их воспитываете. По вашему мнению, дети должны читать только о мрачных вещах: о войне, крови, боли суровой жизни; и ни в коем случае не радоваться, не шутить и не смеяться! Что вы несете? 10 процентов весёлого для маленьких детей слишком много? Вы глупый и необразован ный человек! Могу поспорить, что в школе вы учились плохо и книг не читали. Я стихотворение Тувима "О пане Трулялинском" сама знаю, детям своим читала, а теперь читаю внукам. Но для вас пустой звук фамилии писателей, ставших классиками детской литературы: Тувим, Заходер, Хармс, Милн, Усачев, Мошковская, Пивоварова, Аким, Барто, Маршак и другие. Они все писали весёлые стихи для детей, А авторы, которые писали весёлые рассказы и сказки для детей! Вы их тоже запрещаете читать своим детям, суровый необразованный папа без чувства юмора?
Совершенно с Вами согласна! Эти хи-хи вводят под предлогом того, что процесс обучения должен быть как бы забавным и легким, без стресса. А по факту формируют у детей несерьезное отношение к учёбе и вообще к работе и жизни. Ну мы уже видим плоды такого образования, когда людям вообще плевать на всё... Ни дисциплины, ни ответственности, только хихи.
Всё-таки в данном случае встану на защиту автора учебника. 1 - учебник вообще включает в себя много стихов. И учительница у нас даёт раз в неделю стих учить. Это большая нагрузка на мозг. В моей школе стихи и заучивание их наизусть были значительно реже. 2 - данные произведения выбраны потому, что написаны современниками. Так что это скорее вопрос к общему падению культурных и моральных ценностей в обществе, а не в данном учебнике. А учить детей по Некрасову, Бунину и Жуковскому в наши дни сложно - это не современники, у них другой слог. Хотите детей воспитывать на классиках, читайте с детьми дома самостоятельно, не перекладывайте на школу. Например, снимают и показывают фильмы "яйца судьбы" или "ёлки". И находится на это кино зритель, так же и на эти стихи тоже есть свой читатель. 3 - хи-хи, ха-ха. Так это всё и выделено в отдельный раздел, чтение которого (все эти 30 страниц) займёт всего 3 урока. Иногда и детям полезно знать, что литература бывает серьёзная и несерьёзная. Их знакомят с миром литературы во всех формах.
@@user-tj6tl9eh3l да как вам ответить?! Имею высшее техническое. Школу закончил в 98-ом. Учебники у нас были ещё советского периода. И, если я своим детям привил любовь к книге и литературе, и мы читали много Чуковского, Носова, Драгунского, поэтому моим детям данные произведения тоже ознакомиться и забыть. А вот дети, родители которых учились в школе в нулевые и в десятые, вот эти дети отлично знают гаджеты и литературу знают на уровне "Репки" и "Колобка". Для таких детей, с кем не читали книгу ни родители, ни родители их родителей, "хи-хи" и "ха-ха" очень хороший способ прочесть хоть что-то. Общий уровень образования детишек и в садиках, и в начальной школе, ниже, чем в советский период - мамы раньше читали с детьми и занимались их образованием и просвещением. А сейчас ребёнку игрушку в руки, а у самой мамы в руках мобилка. И дети, кому повезло с родителями, сильно обгоняют своих сверстников. У меня второклассник в уме считает сумму и разность трёхзначных чисел и переходим к тысячам, попутно учим таблицу умножения, а в школе проходят счёт до 100. Первоклассник у меня считает в уме до 100, и ту же таблицу умножения, а в школе проходят состав числа 10. Поэтому и такой учебник имеет право на существование.
я в 11 классе, моё обучение пришлось как раз на период таких учебников. отчётливо помню, как на литературе было неприятно читать такие глупые стишки. прям бесили
Автор, прошу прощения, но как много в Вас агрессии. И, к сожалению, мало педагогических знаний и критического мышления. Давайте детям только про войну, армию, смерть, болезни, голод и тяжёлую жизнь рассказывать, чтобы даже улыбаться не смели.
@@user-iv7bw8wy6cвас не смущает, что именно эти стихи были во всех советских детских журналах? Мурзилка и прочие? Фантазийные стихи - это развитие головного мозга. Это вам в будущем и картины, и спектакли, и кино, и музыка, и книги - все то, что без фантазии невозможно.
СМИ либеральные вам виноваты? Ну-ка, ну-ка. Назовите какие телеканалы в России остались не под контролем государства? А радиостанции? А газеты-журналы? Что это за мифы про либеральные СМИ? Где они? А не приходит в голову,что это само российское государство отупляет? Через подконтрольные СМИ, через утвержденные учебники? Включайте же голову хоть немного. Вы обвиняете либералов, ужасаясь утвержденному государством учебнику.
Меня больше убивают сами учителя! Учебник, в сравнении с ними, просто чудесные! А СМИ у нас либеральные все. Дураки просто раскрылись раньше всех, а умные помалкивают и руководят тихо...
А дуэт "русских бабок"- похотливых,придурашных...а.он убивает уважение к старшему поколению.....не представляю,чтобы так смеялись над восточными бабушками(турецкими, азербайджанскими..... ) Смех ...это страшная сила...обсмеять можно всё
ну давайте мы будем все ходить серьёзные, не смеяться никогда, пусть у нас процент самоубийств в стране будет под 80% валить, зато уважение у людей будет... вы ведь понимаете, что смех - это эмоциональная разгрузка любого человека? в те моменты, когда хочется чуть-ли не убить кого-то, можно просто посмеяться с чего-то и успокоиться. а в силу человеческой природы (которую никто из нас не сможет поменять как ни старайся), смешнее всех шуток те, которые являются от части или полностью оскорбительными, потому что человек во время таких шуток самоутверждается. это не что-то низкое, не плохое, это ПРИРОДА ЧЕЛОВЕКА, как и всех живых существ впрочем. если вы не хотите это принимать, то попробуйте всю оставшуюся жизнь проходить на руках, ведь сейчас вы предлагаете нечто подобное для человеческого мозга
@@user-zf3qy1gp9x А вот и неправильно. Вы сместили акцент. Целенаправленно? Ведь тут обсуждается бессмысленный смех. Вы защищаете именно бессмысленный, низкосортный смех? Если бы вы говорили о шутках именно из народной мудрости, да о тех же анекдотах, к примеру, то я вас бы поддержала. Кстати, вы не заметили, что лет десять, как исчезли анекдоты? Я всегда в разговоре с людьми припасала какой-нибудь анекдот по месту, люди реагировали, беседа и ситуация становилась интереснее. Но сейчас это вообще сошло на нет. Почему? А приходящее поколение не понимает шуток. Вообще. Хлопает глазами. Ведь анекдот - это со многими слоями коротенький текст, его, как коробочку с сюрпризом, нужно распаковывать. Автор ролика и говорит о том, что с детства приучают к максимально одномерному восприятию, к клиповому мышлению. Разве вы не согласны?
@@galinavakhrina да, я защищаю низкий юмор. почему я это делаю? потому что низкий юмор банально ближе нам по природе. и кстати он никак не замешан в создании "клипового мышления", замешана лишь гос.цензура, которая позволяет пропускать лишь определённую часть подобного юмора. в наше время есть тысячи "низких" шуток на одну тему, каждая из которых даёт посмотреть на эту тему под разным углом. грубо говоря, любимые вами народные мудрости и анекдоты сейчас просто распались на осколки, но всё ещё продолжают существовать. власть же продвигает такой юмор, потому что из-за его строения его легко контролировать, но не более. сам таковой юмор никогда не был чем-то плохим. замена анекдотов произошла тоже в большей степени не из-за низкого юмора, а от всё той же цензуры и смены ритма жизни. вот пример: у крестьян в средневековье в среднем рабочих часов было меньше, чем у среднестатистического рабочего в наше время, поэтому в те времена было время попридумывать что-то, потянуть резину в общем. сейчас же ритм жизни сверхскоростной, большее количество информации нужно усваивать за меньшее количество времени, поэтому весь юмор и свёлся к "шуткам-минуткам", которые под контролем властей и стали тем самым "низким юмором". не удивляйтесь, именно так всё и произошло. смех - необходимая человеку вещь, поэтому ему надо даже в таком невероятном темпе жизни его получать, из-за чего юмор и начал укорачиваться. также могу объяснить почему в учебнике на видео всё устроено так, как устроено. в министерстве просвещения у нас работают далеко не смышлёные люди, вам ли этого не знать, поэтому услышав где-то о том, что детям легче учить что-то путём игры, они сломя голову побежали добавлять больше игровых элементов в программу, в итоге переборщив с ними. вот вам и весь ответ
@@user-zf3qy1gp9x Вы хоть сами себя поняли ???? Пожалуй о вашем душевном состоянии , о мышление и др. , говорит то , как Вы себя именуете : " Потерянный в пространстве " ..... Больше вопросов нет .....
Сейчас учусь в 6 классе, скорость чтения 175 слов в минуту, мне всю начальную школу учительница говорила, что я - бездарь, и никогда не научусь читать. Теперь, я самый быстрый чтец в классе, и просто, читая статьи в интернете, научился быстро читать за год (за весь 5 класс) На данный момент я пишу жанр фонк, у меня 10 тысяч слушателей. У меня есть фанаты, поэтому, не слушайте что вам говорят учителя, они сами ничего не добились, что бы вас унижать
вашей "учительнице" пямо противопопказано работать с детьми. Навешивание ярлыков - самое чудовищное, что может делать учителёь. Желаю ей поскорее выйти на пенсию и не мучить детей.
Иван, прочитала комментарии не только к данному ролику. Много очень умных, доказательных, написанных прекрасным слогом. Но много и то ли ботов, то ли идиотов. Хочу поддержать Ваш канал. Не обращайте внимание на провокаторов и прочей нечести, они случайно сюда зашли. Нас много, кому необходимы знаня и разборы, которыми Вы делитесь, особенно начинающим семейникам. И да, как правило, все, кто осмеивает другого, сами ничего путного сотворить не могут. Удачи! Ждем Вас!
Мрй ребенок, первокоассник. В Азбуке на стр. 69 стих. "Зверь на букву " Ю" и к нему картинка девочки со звериным оскало, даже мне страшно. Ребенок неделю уже ходит и поверить не может что девочка так зло улыбается. Еще еа стр. 85 мальчик со странным выражением лица.
@@Arthas_Menetilооох, вы не знаете, что нынешнее поколение смотрит... Сейчас всё доступно. Я в 12 лет боевики смотрела, видела мульты, где кровь, смерть, и проч, книги такие. В 14 читала "Ведьмака". Всё норм было. + обычно в таких произведениях много смысла. Нравились мультики, фильмы из СССР, Дисней, видела несколько аниме(там уж японцы в плане сражений могут разгуляться по полной, а аниме сейчас популярно у молодёжи). ( Я к тому, что контраст очень сильный) Эх, хорошее время было. И не так сильно оно отличается от старого поколения (в плане приключений на 5ую точку уж точно) , есть куча самоотверженных ребят, героев. А вы говорите "разнеженное поколение"
Я помню в начальных классах была 3-4. И нам сказали выучить песню всем классом на день победы. Песня была про убийства, трупы, про голодающих, умирающих. Господи, я когда это пела чуть ли не плакала, как такое можно петь в начальных классах. Это ужасно. Я из-за этой песни по вечерам боялась спать, потому что, мне представлялись ужасы войны.
@@bobichkaа нам в 5 лет в садике показывали бомбёжку 1941 года. А во 2 классе-детей в крови из-за воздействия наркоманов. Плакала тогда ... А теперь у меня вопрос: что употребляли организаторы этого мероприятия? (Грубо сказано, но правда, зачем нам было это показывать)?
Эти стихотворения всегда были включены в программу начальной школы, те, которые вы показывали. Юмор и хи-хи-ха - это разные вещи. Пусть лучше они читают эти стихи, чем смотрят комеди-клаб. Или вы хотите, чтобы 30% учебника было про войну? Я вот не хочу, как родитель. Помню себя в школе, а это ещë была советская школа, и мы изучали там эти стихотворения, и нам, детям, это нравилось. Вы не то разбираете, Иван, из современной школьной программы. И ваш разбор он вообще ни о чëм.
Стих "учёный Петя" про автора канала и его целевую аудиторию. Автор высасывает "идиотизм" составителей учебников из 21-го пальца, а аудитория это хавает, и негодует, как же так ЛУЧШЕЕ В МИРЕ ОБРАЗОВАНИЕ превратилось в это. Читаю этих жертв ЛУЧШЕГО В МИРЕ ОБРАЗОВАНИЯ и стряхиваю испарину со лба: слава Богу, что они уходят на пенсию, будущее страны переходит в надёжные руки.
Вы мне напомнили Огурцова из Рязановского фильма😂. Может, хватит "священного" и "святого"? Чем вам Даниил Хармс не угодил? При этом я против дурного смеха. Из детства я помню только эти стихи, без смысла. Они казались мне самыми интересными.😊
Кажись , это уже слишком. Вы думаете что второклашки будут серьёзно воспринимать тему войны и дня победы в таком возрасте? Очень интересно получается , вы ждёте от детей большего , хотя им эта тема во втором классе ну никак не интересна , они даже не смогут понять всего ужаса того времени , в силу своего возраста. Тем более , школа заниматься воспитанием детей не должна. Это обязанность родителей , но никак не учебника. Школа лишь делает вклад в это воспитание. Про образование согласен , оно местами отвратительное и недоработанное , однако , докапываться до каждого слова в учебнике , до картинок и прочего - это уже полнейший перебор. Спасибо за понимание.
Воспитание на каждом шагу. Это сейчас мода на то, что детей никто воспитывать не может, отсюда и авторитета у учителя нет. Воспитывает все окружение, общество и важнейшее - литература! Она закладывает огромный пласт, в том числе и воспитательный. Не все лишь на родителях лежит, только если ребенок в вакууме. Про войну детям не надо давать информацию так, чтобы они испытали ужас. На каждый возраст свой подход к обучению, свой уровень информации, которую они смогут вынести и понять и она постепенно усложняется. Не все плоское в мире.
Вы знаете. У меня дошкольник растет. Мы с ним учились читать по сталинским учебникам. Прочитали Родную речь за первый класс, начали читать за второй класс. Я с ним не говорила ни когда на тему патриотизма и прочего. Но он растет патриотом, я думаю, что благодаря тому, что прочитал. Кроме того там описаны ситуации морального выбора детей, труда, взаимопомощи, любви к природе. Каждая строчка в Родной речи воспитывает. А дети ведь как губки, впитывают всё. Воспитывают даже задачи в учебнике арифметики, не говоря уже о других учебниках. И пусть дети ещё не понимают всей тяжести войны и прочего, но в их душах отпечатывается представление о добре и зле, любви к Родине, о красоте и многообразии природы. Разве не важны тексты, на которых растет ребенок? Я ещё не видела современные учебники кроме Питерсона (который тоже уже убрали).
@@user-kk9ee9ys9w Полностью поддерживаю. Очень важно все это. Так же они потом транслируют то, что вынесли из жизни и литература играет в этом не последнюю роль, формирует мировоззрение и ценности в жизни. И в детской литературе есть морально-этические дилеммы, последствия выбора, взаимоотношения и их роль, и др. Дети не глупы, они многое способны понять, в том числе и о войне. Подбираем по возрасту и наслаждаемся )))
Ладно отбросим тему войны,пока. А что тяжело в учебник внести больше о профессиях,о порядке в доме,о защите слабого ,об уважении к старшим ,о культуре как о песнях о танцах? Да задрали уже зачем давать это зачем давать то??? Да потому что это все мы и есть!!!!
Однажды я с детками попала в библиотеку на мероприятие, посвященное Дню памяти, 22 июня, где детей второго и третьего класса познакомили с книгой Б. Полевого "Судьба человека" и предложили к просмотру фильм по этой книге, думаю, помните тот черно-белый фильм. Никто из деток не видел этого фильма ранее. Мне подумалось: зачем такой сложный материал детям такого возраста, да и смотреть не будут, да и не поймут...Но! я ошиблась, чему очень рада - дети очень внимательно смотрели, заметно переживали и сочувствовали героям, а после просмотра по их словам было заметно, как их тронул фильм. Надо "загружать" детей хорошей литературой, а в учебниках ее почти нет, да и в библиотеках мало.
Второй школьник у меня с разницей в 5лет. Школьную программу сдают, но большую часть времени они изучают то, что я даю им. Литературу начала подбирать для детей когда их еще и не было. Сейчас подсовывваю им по интересам. Вот, то что Вы показали, как же я, плевалась от этих учебничков для началки! Гадость редкостная
Не хотела писать, но напишу комментарий. Чтобы понять о чём пишет человек и почему он так пишет, надо знать его биографию. Детям не рассказывают о поэтах, чьи стихи они читают. У детей в головах полная каша. К большому сожвлению. :(((
Позор!!!! Как можно говорить, что стихотворение Введенского не нужно в школьной программе!!!! Ознакомьтесь с детской психологией, с методикой преподавания, а потом заявляйте такие вещи! "Ученый Петя" - это классика!! И про Даниила Хармса вы не правы! Стих "Врун" был написан для журнала. Поэтому, его структура так легко воспринимается. Но смысл в нем заключается очень важный! И второклассник поймет, что хотел сказать автор!
Спасибо Вам большое, что делитесь информацией!! Сыну 4 года и пока мы в раздумьях быть на СО или школа. Подскажите пожалуйста как готовились к школе? Использовали ли какие-то пособия ?
Здравствуйте.. Воспользуйтесь моим горьким опытом и поступите следующим образом: С 6 лет с ребенком учитесь по сталинским учебникам (34-65 годы)-два года.. В 8 лет прикрепитесь к школе...или отдайте в школу... Но до 8ми лет два года занимайтесь только по сталинским .. Я же с 6-8 лет не занималась...записала в 8 лет (учимся на семейном)..В итоге в мае сдает по ФГОС,хоть умри...А во ФГОС учебниках сто тем,в хаотичном порядке,по верхам... засирают мозги чем только возможно.... В итоге нагрузка у ребенка большая у моего.. сначала советские учит,потом ФГОС натаскиваю.. Есть вариант учить по Сталинским,а оценки покупать на тесториум...Но у меня нет лишних 9 тысяч.. В общем в школу не отдавайте ребенка...чего бы вам это не стоило...Это уродство вашего ребенка... безнаказанное..
Здравствуйте, можете те ли разобрать учебники алгебры (автор-миндюк) и геометрии(автор-атанасян) для 7го класса,нас учат по ним и ничего не понятно ,как нам(школьникам) так и взрослым которые читают этот учебник,достали где то учебник ссср и все написано доходчиво
Подрабатывала няней два года назад, дети погодки были девочка и мальчик. Я так была удивлена, что ребёнок во втором классе не умеет читать, плохо пишет, ничем не интересуется, кроме майкрафта, тик-тока. В школе они только кушали, гуляли, играли. Дети возвращались домой после продленки, домашнее задание не сделано, в тетрадях полный бардак.
Я сама своему сыну учебник сделала для чтения, шикарная книга получилась, собрала лучшее из лучших, перечитала большое количество книг, пропустила через свой фильтр , долго работала, но мне и моему второклассники очень нравится. Знакомые просят для их детей то же распечатать. Но факт того, что все вокруг читают вот это и тупеют, не радует, конечно.
У Тувима есть просто отличные стихи, но я их знаю из личной книжки своей домашней библиотеки. А Успенского и Хармса мы просто смотрели мультиком. А интересно, Маяковского нет наверное в этом учебнике. Родная речь учебники 1980х годов были мой самый любимые. Они были очень насыщенные, заставляли задуматься.
Я уже вышла со школы, раньше в начальных классах у нас была книга математика с углублением, когда перешла в пятый поменяли на другие книги , после этого дети в начальных классах стали гораздо хуже решать простые задачи по математике
Мне мама часто говорила как-то, мол на детских мультиках ты тупишься. Ну не только она вроде бы, но я сам в школе учился по этому учебнику раньше с 2014-2015 годы. И уже получается нас кое-где подтупливали. Но не везде, учительница нам не мало давала внеклассного чтения, что хорошо с какой-то стороны. Но действительно получается не только какие-то мультики тупят, а ещё и учебники с подобранныыми стишками. Ну про винни пуха, я помню как его изучали, нам учительница показала презентацию, рассказала как, что, где было с ним. А на дом задала нам эти песенки, как стишки там. Или тоже самое с чебурашкой, ну там точно также урок провели. А задание дали выборочно, на доске повесила она три карточки, и какую выберем, такое задание и делать. Синяя прочитать чебурашку из учебника, жёлтая нарисовать рисунок по первому рассказу, а красная пересказать, я выбрал красную, и никто кроме меня её не выбрал. К чему это всё, в школе всё зависит разумеется от учителя. Всё остальное, там по мелочам. Но действительно оказывается такие вещи авторы перекладывают в учебники. Вот только стихотворение врун я не помню, скорее всего может его и не было.
