Как создать предпосылки к успешной учебе || ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ 

Приглашаем Вас к решению задачи № 16: 16.1. Перечислите В ВИДЕ СПИСКА педагогические: а) ОШИБКИ, б) ПРИЕМЫ, в) ЗАДАЧИ, о которых рассказывает Герой видео? а) ОШИБКИ: По объективным (работа в 2-3 смены) и субъективным причинам родители не уделяют достаточного внимания развитию речи, не читают на регулярной основе (нужно начинать с того момента, когда ребенок ещё в животе) и до тех пор пока он сам не овладеет чтением (читает свободно и может осмыслить прочитанное); б) ПРИЕМЫ: обсуждение всего, что происходит, что было, что запомнилось и ответы на детские вопросы - важная постановка навыков общения и умения слушать. в) ЗАДАЧИ: Помочь адаптироваться к самостоятельной жизни, чтобы потом не переучивать, не множить пустые обиды и т.д. Благодарю за задачу, надеюсь Коллеги дополнят.

16.1. Перечислите в виде списка педагогические а) ошибки б) приемы в) задачи,о которых рассказывает Герой видео. а) Нужно поддерживать Престиж Учителя. Ни в коем случае его не ронять- следить за тем, что ты говоришь ребенку. Не нужно сваливать друг на друга воспитание и обучение ребенка. в) В образование надо вкладывать деньги. б) Приемы Нужно быть в контакте с ребенком, расспрашивать его о его делах, что было в школе,кто, что и почему?, почему он так себя вел, а не иначе, как правильно себя вести в этой ситуации. в) задачи - формирование навыков адаптации, навыков обучения -навыков планирования ближайших целей.

Спасибо большое за прекрасное видео! Ждём продолжения! Спасибо!

Спасибо!!!❤

Благодарю вас за это видео.

Социальный статус образования для !всех! не изменится без социально-экономических перемен.

16.1. Перечислите В ВИДЕ СПИСКА педагогические: а) ОШИБКИ, б) ПРИЕМЫ, в) ЗАДАЧИ, о которых рассказывает Герой видео? В качестве вступления оценю описываемую героем ситуацию. С точки зрения героя, у родителей сейчас остаётся меньше времени на общение с детьми. Общаясь с родителями своих учеников, могу с уверенностью сказать, времени сейчас, в среднем на одного родителя, больше, чем когда-либо, поскольку в очень многих семьях работает один родитель. Есть ещё достаточно «молодые» бабушки и дедушки. И то, что они «не так» общаются - не отсутствие желания и времени, а, скорее, неумение. Они встречают детей из школы до 8 класса!!! Разговаривают как могут. Есть ещё проблема - мода на кружки (доп. образование). И ведут их с одного кружка на другой, включая субботу! О чтении! Судя по всему, речь идет о малышах, поскольку с подростками всё гораздо сложнее. Не только дети и родители, зачастую учителя не знают, что рекомендовать детям от 10 до 14 лет (литературу по программе в расчет не беру). (Есть примеры, если есть заинтересованность, могу привести) Об ошибках педагогических (с точки зрения героя): Очень полно всё перечислено у Шибанова Владимира Сергеевича. Согласна. Замечу только: 1) О родительских собраниях. У нас в школе их заменили консультационными часами (2 в неделю у каждого учителя) и консультационными субботами (1-2 раза в месяц). Так отбоя от родителей нет. Да и раньше на собраниях были практически все.

+ Дополнительный материал по теме: ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-GBTa48IywJg.htmlm3s (Благодарю *Максима Васильевича Денисова* за ссылку) *16.1.* Перечислите В ВИДЕ СПИСКА педагогические: *а) ОШИБКИ:* - родители включают ребёнку мультфильмы, чтобы заниматься домашними делами; - родители перекладывают ответственность за знания ребёнка об окружающем мире на учителя; - учитель перекладывает ответственность за освоение учеником школьного материала на родителей; - родители роняют авторитет учителя; - учителя роняют авторитет родителей; - родители не приходят на родительские собрания; - отменяется домашнее задание в честь праздника / дня рождения. *б) ПРИЁМЫ:* - читать ребёнку книжки; - обсуждать прочитанное / просмотренное / пережитое. *в) ЗАДАЧИ:* - постановка навыка пересказа; - запоминание школьного -мероприятия- _материала._ С уважением, В.С. Шибанов.