Здравствуйте Лариса! Я не учитель, я мама, сыну даются уроки не так трудно, но иногда он тоже тормозит)), а заставить,точнее уговорить чтобы сделал уроки это что-то )). Я замечаю что у него пропадает интерес, вот и бьюсь чем бы завлечь, мотивировать. Я предложила его учительнице не искатть ошибки и раскрашивать красной ручкой, наоборот, выделять сделанное правильно зеленой ручкой, заодно ребенок будет искать плюсы не только на уроке, но находить достоинства во всем, так она мне тупо ответила " мы работаем по методу разработанному Минобразованием" и все! У нас тут хотят перейти учить по финской программе, по ТВ объявили что желаюшие учителя нач.классов могут зарегистрироваться на сайте, и участвовать в разработке учебников, заодно развиваться и улучшить качество работы, на это тоже ответила , мол в школе директор нам ничего не сказал, я офигела от такого ответа, а в частную отдавать сами знаете, удовольствие недешевое, я не знаю даже как на нее подействовать, я понимаю, учителя должны работать четко по программе, но если детям нравится незначительное отклонение от общепринятого метода думаю над этим стоит задуматься!
Это, пожалуй, одна из самых острых проблем, которые есть в школе. К сожалению, если ваш учитель именно так отреагировала, то вряд ли вы повлияете на неё. Но вы сами можете помочь сыну посмотреть на учебу с другой стороны. Помогите ему найти хорошее, предлагайте дома дополнительные упражнения и сами зелёной ручкой подчеркивайте правильные ответы. Или возьмите его тетрадь, которая уже закончилась и вместе с ним найдите в ней правильные ответы, аккуратное оформление, т.е. то хорошее, что не заметил учитель. А я сниму новое видеопоток вашему комментарию, за который Вам большое спасибо!!! А по поводу отклонений от школьной программы, конечно, заинтересованный и квалифицированный учитель всегда найдёт возможность, хоть изредка, привносить в уроки что-то новое и интересное для детей!
Вот почти слово в слово наша история... Из часто болеющего ребенка мой сын превратился в "тупого"для, учительницы... Обуза ей( лауреату и номинанту каких-то конкурсов) неинтересна... Пришлось уйти с работы и забрать на СО. В пятом классе мой ребенок решил задачу уровня 9 класса по математике, у учителя отпала челюсть.... Не бросать верить в своего ребенка никогда. Мы учимся по моему интуитивному плану, много смотрю и читаю блогеров... И такое количество времени у нас появилось на доп секции и кружки: шахматы, английский, лобзик, история в макетах, офп по 2-3 р в неделю каждый... Ещё мой сын рисует, теперь уже перешли на проф краски и холсты, не успевает в худ школу, я сама с ним занимаюсь. Опять-таки ещё не хватает времени на занятия по барабанам, решил в следующем году пойти на барабаны вместо лобзикс. Он уже достаточно хорошо делает поделки с помощью инструментов, дома может и сам или с папой. Конечно, все это энергозатратно. Раньше только на плавание могли позволить себе ходить и то, по настоянию врачей( у нас дыхательные техники постоянно в ходу, но ничто так не разовьет лёгкие, как плавание) Все вечера раньше занимали только уроки... Но у сына есть нелюбимые предметы, поэтому мотивировать и фантазировать маме приходится постоянно. Огромная благодарность каждому, кто делится своими наработками и историями.
Спасибо и Вам за Вашу историю . Судя по всему, срочно нужна рубрика на моём канале для родителей. Но все Ваши истории подтверждают то, что только родитель чувствует своего ребёнка и интуитивно знает, что надо делать. И как хочется, что всё больше и больше учителей старались рассмотреть ребёнка!
@@larisanovik да, к сожалению, репетиторы это почти все действующие учителя, которые Красной ручкой и двойками , как основными инструментами работают... Рубрику для родителей - супер идея!!! Скорее всего и в комментариях найдете не только отклик, но и наработки))) Моя главная наработка этих лет- визуальное и схематическое представление информации. Мой ребёнок очень хорошо запоминает схемы, а не тексты. Понять, кто твой ребенкаэто 50% успеха!
я недавно наткнулась в Ютубе на видео, где учат как развить речь, четко произносить слова, это все сопровождается демонстрацией упражнений, я же выбрала те, которые делаются легко и играючи. Автор говорил , что это влияет на улучшение работы мозга, и мы с сыном вот уже несколько дней занимаемся, по ходу я заметила что сын даже кривляния не может сделать как следует, некоторые буквы превращает в кашу, но прогресс есть, и в классе один из немногих , кто уже читает азбуку(он в 1-классе), потихоньку улучшилась буква "ы" ( живу в Ташкенте, я узбечка), но стараюсь не заставлять его зубрить, самое главное объясняю суть, вобщем, спасибо всем учителям, вы Герои!))
