00:00 Начало. Что будет на вебе? 06:27 Метод интервалов. Как не ошибиться при расстановке знаков. Разница между закрашенными и выколотыми точками. 22:40 Что делать, когда скобка является квадратичной. Лайфхак для разложения на множители квадратного трехчлена. 33:41 Несколько важных примеров 38:37 Разбираем пример, превращаем "плохие" скобки в "хорошие". Вспоминаем тибетский лайфхак разложения на множители. 45:25 Алгоритм метода интервалов. 51:28 Задача 24. Показательное неравенство. Замена и свойства степеней. Теорема Виета. Логарифм в основании при обратной замене. 1:08:59 Элементарные показательные неравенства. Когда меняем знак неравенства. 1:18:53 Задача 23. Сложное показательное неравенство. Пользуемся свойством дроби. Как сделать замену при разных основаниях. 1:37:29 Задача 22. Показательное неравенство с двойной заменой. Подбираем удобную замену. 1:52:06 Основные свойства логарифмов. 1:57:00 Задача 10. Практикуемся в свойствах логарифмов. 2:03:05 Задача 11. Применяем свойства степеней и логарифмов. 2:06:38 Задача 12. Продолжаем практиковаться. 2:11:53 Задача 27. Логарифмическое неравенство с досрока ЕГЭ-2022 2:14:39 Частая ошибка с логарифмами. ОБЭД! 2:21:24 ОДЗ или ограничения? 2:28:05 Элементарные логарифмические неравенства. 2:33:17 Задача 30. Логарифмическое неравенство. Избавляемся от логарифмов с одинаковым основанием. 2:45:10 Задача 29. Неравенство с ЕГЭ2020, которое всех уничтожило. Роковая ошибка в логарифмах! 2:55:41 Метод рационализации и альтернативы. 3:04:05 Задача 34. Неравенство на метод рационализации. 3:07:10 Что можно заменить по методу рационализации? 3:24:00 Задача 35. Неравенство со Статграда. ОДЗ при возведении в вещественную степень. 3:33:53 Задача 25. Логарифмическое неравенство с досрока ЕГЭ-2023 3:54:59 Задача 15. Показательное уравнение. К этому тоже нужно готовиться! 4:01:10 Продолжаем решать. ОТКУДА 9/8??? 4:11:51 Задача 16. Показательное уравнение. Сравниваем странные числа. 4:22:00 Задача 18. Логарифмическое уравнение. Переменная в основании логарифма. 4:32:56 Задача 28. ГРОБ с досрока ЕГЭ2022. Логарифм, модуль, корень - все вместе! 4:55:45 Слив ЕГЭ-2023. ОДЗ уничтожает модуль! Метод рационализации для показательных. 5:00:28 Организационные моменты и информация о вебах.
Забавно, что год назад я, как и многие читающие это, боялся сдать плохо ЕГЭ, не поступить в вуз, подвести родителей. Но пройдя весь этот хардовый путь, я могу с уверенностью сказать, что хоть ЕГЭ это важный экзамен, но все же он не определяет вашу жизнь на самом деле. Я поступил ТПУ (не пту, хоть порой и схоже), один из лучших вузов страны, где многие сдали экзамены на 90+ баллов, но в то же время, эти же высокобалльники сейчас не могут сдать сессию или сделать какое-либо задание. При этом есть люди, с более низкими баллами, которые своим упорством добиваются успешно сданных экзаменов, а следом и крутых проектов. И я это все к тому, что какие бы не были результаты, главное двигаться дальше и продолжать работать и учиться, делать свою жизнь лучше. Короче удачи вам ребята, вы проходите большой путь!
@@XuanYangmei Ну явно профиль сдавал. Таких на ютубе много поищи найдешь, а так не забывай про ошибку выжившего, чтоб не строить плохие гипотезы по подготовке к ЕГЭ.
блин спасибо очень помогли, прям капец как очень МО если вы это читайте то хочу сказать что вы лучший, пожалуйста передайте это ему лично от меня сижу в 3 часа ночи и афигеваю это топ контент ❤🔥❤🔥❤🔥
Первые 5-6 7-8 таймкодов прямо те темы по которым западаю и не понимаю, а учитель не объясняет, спасибо большое за веб, очень полезно👍 Кстати крутые банки 😉
В скобках иксы должны обнулятся, поэтому на прямой у нас 8, а не минус восемь и т.д. Так как если бы у нас было -8, то в скобке бы получилось -16. Пересмотрите начало, там все объяснено
Честно говоря в этом ролике многие вещи не достаточно разжеваны как будто - в самом начале, про квадратнве уравнения, а так же про метод интервалов, как будто многие вещи преполносятся как очевидные, как пример я не понял как на 26 минуте ровно появляется число 40, и тд. А в целом спасибо за ролики, другие ролики многие очень помогают!)
На 26 минуте же просто дискриминант находят, посмотрите на формулу. Если каждый подпункт разжевывать, то веб часов 10 идти будет. В случае с дискриминантом, как мне кажется, это вещь и вправду очевидная, ибо проходится в 8 классе и вся алгебра дальше на этом строится
Этот ролик был снят за 10 дней до егэ, это элементарные вещи, которые разбирались на курсе и в течении года. Если людям нужно разжевывать каждую формулу, вопрос зачем тогда они сдают профильную математику и засуетились за пару дней до самого экзамена? МО и так все разжевывал до уровня 9 класса
@@vitavas20 Ой да я только в этом году сдаю), а тогда только начинал подготовку, я даже не знал тогда еще что щелчок это предегэшный формат вебов, и о Школково мало еще знал)
О, если бы вы выпустили этот веб на год раньше, тогда может быть я и решила 14 задачку. А так... По нулям, обидно, задачка-то была легчайшая с показателем.
МО, добрый день. 1:45:44 - мне кажется, что вы не правы потому что, когда вы выходили из замены на t, начертив числовую ось, вы не отметили ограничение на t, и получается вы поставили знак там, где t не определен.
Отличный щелчок, но возник вопрос по №27: 1) Почему мы не взяли в ответ "братика" 1? 2) При обратной замене знак стал просто меньше, а не меньше или равно - почему так?
Если у Вас остались вопросы по вебинару, то можете написать в закрытую беседу по математике. Найти ссылку можно в личном кабинете на портале Школково (при условии, что Вы подключили бесплатный недельный интенсив перед ЕГЭ - «Щелчок» в описании к ролику)
А если в номере 29, когда неравенство подготовили к применению метода рационализации, но после логарифма стоял бы знак плюс или минус, вместо умножения. В таком случае как быть?
В номере 28 при раскрытии модуля со знаком минус мы получили, что х принадлежит от 1 включительно и до 5 невключительно, при раскрытии модуля со знаком плюс получили, что х принадлежит от 5 включительно и до 6 включительно. Потом объеденили эти решения без учёта одз и получили, что х принадлежит от 1 включительно и до 6 включительно. Эти же интервалы не должны пересекаться, так как при раскрытии модуля со знаком плюс 5 входит в интервал, а при раскрытии со знаком минус 5 не входит в интервал. Или я что-то путаю?
фактически, после раскрытия модуля с разными знаками мы используем условие "или". Мы получили, что х принадлежит от 1 включительно до 5 , и от 5 до 6 включительно, после объединения, получим интервал от 1 до 6, обе точки включительно. Если рассматривать условие Ix-5I как функцию, то в точке 5 будет "перегиб", и прямая пойдет под углом 90 градусов. В решение всё верно. Надеюсь, вы это имели ввиду, иначе не совсем понятен ваш вопрос
@@this_is_me12 могу посоветовать выучить формулы Герона. Они конечно очень громоздкие, но имеют очень широкое применение, зная их можно забыть без последствий некоторых другие теоремы
Если у Вас остались вопросы по вебинару, то можете написать в закрытую беседу по математике. Найти ссылку можно в личном кабинете на портале Школково (при условии, что Вы подключили бесплатный недельный интенсив перед ЕГЭ - «Щелчок» в описании к ролику)
А также ознакомиться с материалами Годового курса 2024 Вы можете в рамках акции Школково «Неделя бесплатного доступа», где бесплатно предоставляется доступ ко всем курсам, в том числе по математике - все условия для подключения можно найти в открытой группе Школково.
Вы можете, например, начать подготовку к профильной математике вместе с Максимом Олеговичем - ознакомиться с курсами подготовки Вы можете на портале Школково, а если останутся вопросы - Вы всегда можете написать менеджерам в открытой группе.
