Барложецкая Наталья Фёдоровна Психолог-консультант в социально-коррекционной сфере, педагог-психолог высшей квалификационной категории Курс лекций "Педагогическая психология" Лекция 2: Три типа культур в истории развития человечества.
I guess im asking randomly but does any of you know a trick to log back into an instagram account..? I was stupid lost the login password. I would appreciate any help you can offer me
Конечно, необходимо, что бы была создана методика по семье! В которой будет сказано, что нужно для самого лучшего воспитания детей! Нужно проводить научные исследования, выделять на это бюджетные деньги! От правильного воспитания детей зависит будет ли человечество счастливым или будет сокращение популяции!
Что вы все уцепились за презентации? По-моему это очень круто - такой ретростиль... Когда инфо записывается рукой, она лучше в памяти откладывается... а вы... презентациии
если названию типа придается значение, то совмещать "конфигуративный" и "кофигуративный" нельзя категорически!! конфигуративный от англ. configure - формировать; придавать форму. а вот приставка "ко-" словообразовательная единица со значением: а) совершать совместно с действием, обозначенным основой б) взаимосвязь, общность, совместность, равенство с тем, что обозначено основой
Если бы вы знали что эти слова происходят из одного корня в латинском языке figure и с теми значениями, которые которые вы описали, приставка co- (или con-, com-) происходит из предлога cum. Таким же образом и образовалось слово в англ.языке configure. ПО сути одно и то же, разницы никакой, но более распространено коНфигуративный
Я не очень понял фразы на 23:25 - Почему родители будут вынуждены всегда обращаться к своим детям за помощью в IT сфере? Если сейчас уже люди до 30 лет владеют компьютерами, то они своих детей и будут учить пользоваться компьютеру, разве не так?
Вы думаете, до вашей старости не придумают ничего нового, в чем вам придется разбираться с нуля? Или не вам лично, но большинству людей вашего поколения. Или такая проблема застигнет какое-то будущее поколение. Все может быть.)
Два важных критерия оценки взрослого ребенком: 1. Компетентность взрослых (разумность, мудрость, понимание, гармоничность) 2. Отношение к ребенку Представьте, что вы взрослый, к которому все относятся как к ребенку - к вашему мнению не прислушиваются, за вас все решают, что бы вы ни сказали к вашим словам не относятся серьезно, вам ничего не объясняют, не доверяют, а только заставляют что-то делать, постоянно что-то требуют и т.д. и .т.п. - ну и какая вера, доверие после этого будет к родителям!? Отсюда потеря авторитета взрослыми - некомпетентность, не равноправное отношение, отсутствие понимания и т.д. (Старшее поколение - «морально устаревшее воспитание», консервативность взглядов, отсутствие гибкости и т.д. Важно помнить, что «Всё течет, всё меняется»). Ребенок - маленький взрослый, который только начал познавать мир. Необходимо объяснять, пояснять всё: зачем, почему, для чего, даже когда, что-то требуют от ребенка, но это разумный человек. Всем не хватает понимания: и взрослым, и детям, но можно ли винить в этом детей!? Дети получают то, что дают родители и на основе этого воспитания делают соответствующие выводы, строят отношения… Извечная проблема взаимоотношений - детей и родителей. Всё из-за того, что отсутствует в мировоззрении человека адекватная, гармоничная и закономерная система миропонимания. «Всё едино и двойственно одновременно» Человек: знающий и не знающий одновременно, понимающий и не понимающий и т.д. это норма (нужно это осознавать)... Все растут, все развиваются, все мы дети родителей своих… Любое взаимодействие - сочетание как мин двух разных миров, а о каком гармоничном взаимодействии может идти речь, когда ребенка подавляют авторитетом или не ставят в расчет его разумность, мнение и т.д. Равноправные отношения - 50% на 50%. Соответственно и отношение к ребенку нужно адекватное - «Как мы к миру, так и мир к нам - что посеешь, то и пожнешь» А во вселенной всё закономерно! И можно познать эти универсальные закономерности…
На данный момет консерватизм перестаёт себя оправдывать - старшее поколение не может тягаться с всемирной паутиной по выдаваемому объёму данных. Это уже не 1 бабушка, а тысячи "бабушек"! Авторитарная система так же отмирает и это естественно, потому что ценность индивидов уравнивается - каждый может быть авторитетом и не быть им одновременно. Позиция лектора не удивляет: с возрастом все пытаются обратиться к прошлому, но правильно ли так поступать или это неизбежная ошибка поколения, выращеного прошлым поколением с той же ошибкой, а может всё вместе?
На счёт "знания своих родственников до 12 колена" - тут не раскрыт механизм, который вызвал такого рода знание. Это передача собственности по наследству, которая появилась в России лишь посреди её Истории, и которая в российском обществе всегда касалось узких кругов людей, а так большинство знало до прадедов.
Прикольная Маргарет Мид цитата из википедии: "Благодаря своим выступлениям в защиту сексуальной свободы, легализации марихуаны и «свободных браков» она стала популярна среди студентов во время молодежных волнений «новых левых» в США в 1960-х годах (Боб Левин «Блэк Стар»)"
1. Постфигуративная. Авторитет старших, так как они имеют информацию о выживании. Нет письменности и носителей информации. Ультраконсерватизм. 2.кофигуративная культура. Отсутствует 3е поколение, (дети и родители)(без.бабушек и дедушек) обучение от сверстника к сверстнику или от взрослых. Из книг, интернета, иногда даже родители у детей. Из минусов нет примера как относиться к маме или ухаживать за пожилым. Непонятно как ухаживать. 3. Префугаративная. автономние сосуществование на одной территории(дом) но повышвется национальное самосознание. Кто я, к какой культуре я пренадлежу, кто мои предки. Способ передачи иныормации - дети способны учить своих родителей
