Я разочарован. Можно было решить гораздо проще используя проективную Клиффордову алгебру. Я думаю все в 9 классе изучают мультивектора вместе с векторами.
Спасибо большое вам!!! Если бы не вы, то я бы сдал ЕГЭ на сто баллов с помощью жалкой базовой математики. Но я же не тупой, я решал все с помощью высшей математики! Правда из-за этого я успел решить только 10 заданий из 1 части, и ЕГЭ закончилось. Теперь я учусь на платном в Мухосранске, где население менее 1 человека. Ну ничего, зато решал высшей математикой! МГУ, МФТИ и подобные ВУЗы - для слабаков, которые решают всё ЕГЭ базовой математикой. Друзья, не дайте себя обмануть, решайте только высшей математикой, даже пример 2+2! А что же делать с баллами?! - Да и Бог с ними!
Интеграл. Разбиваем область интегрирования на 3 участка, первый интеграл будет от 0 до kx, второй от y = 0 до y = h, второй от ещё какой-то y = k(x-b) до y = h.
Самый адекватный способ решения. А то потом поступаешь на мехмат и не можешь решить более общие задачи. Автор готовит молодое поколение к покорению вершин и уменьшает стресс при получении высшего образования
Из того, что синус равен √2/2 не следует, что угол между векторами равен pi/4, oн также может быть равен 3*pi/4, надо же дополнительно сказать, что угол в данном случае между векторами острый
По определению углом между векторами называется наименьший из углов, образованных изображениями этих векторов, отложенными от одной точки). Пи/4 явно меньше 3*Пи/4.
@@MAHyJT это не мешает углу 3*pi/4 быть углом между векторами, в данном случае, просто, как автор ролика верно отметил, и рисунок, и координаты векторов однозначно дают понять, что угол между векторами явно меньше 90 градусов, но расположите вектора под углом 135° друг к другу и векторное произведение даст вам тот же синус, что и при 45°, а решение через скалярное произведение даст вам косинусы разных знаков, что одназначно укажет на угол в диапазоне от 0° до 180°
Сразу вижу проблему. Векторное произведение не дает отличить тупой угол от острого. P.S. Конечно в школе мы векторное произведение не учили. Только определители считать.
Так если ты нормально проходил материал, то из свойств детерминанта должен сам уметь выводить способ его вычисления. Тем же приведением к ступенчатому виду
Не переживай, всегда можно вывести формулу для раскрытия определителя через тройную сумму E_ijk*a_i*b_j*c_k, где E_ijk - это тензор Леви-Чивиты, а a_i, b_j и c_k - соответственно компоненты трёх строк
Ссылка на учебник по ангему: vk.cc/8U7VuC А больше полезного контента (анонс новых видео, конспекты моих видео и мои личные мысли по поводу матана) Вы можете найти в моем телеграмме: t.me/profimatika_highmath Также в тг я выпустил БЕСПЛАТНЫЙ курс по Пределам с 12 видосами по 1.5 часа, конспектами с важными выкладками и домашкой, поэтому обязательно записывайтесь на него, чтобы уметь решать задачи из видео и не попасть в просак на ЕГЭ😎
Учусь на 3 курсе технической специальности вуза. У нас не было линала и ангема. Это первое видео, в котором я понимаю хотя бы половину решения) я знаю, что такое векторное произведение
@@Profimatika_vyshmat не переживай, я все это сообразил, я первокур, просто число 40 можно получить путём складывания произведений соответствующих координат векторов
@@Profimatika_vyshmatда и так понятно, что все эти твои видео просто рофлы ненужные, типо не помнишь на егэ скалярное произведение, пойди через вышмат
@@Profimatika_vyshmat в общем я вспомнил, это когда метрики пространства изучал, то там произведение оператора набла на вектор скалярно часто пишут (набла,а), вместо набла•а, а векторно набла х а [набла,а]. Отсюда и ассоциации
Так любой зубрила сможет. А ты по клеточкам нарисуй равносторонний прямоугольный треугольник: две клеточки вправо, одну вверх, а затем клеточку влево и две вверх. Всё ясно?
