Кофейная доза Размолотый кофе, залитый вовнутрь, меня прибивает к подушке гвоздём, и я становлюсь стихотворен и мудр, представ прорицателем в личном, ином. До жёлчи пронзил тяжело и ударно кривой кофеиновый лом, ятаган. Лежит черепок, обожжённый гончарно, и перьям гусиным дарует свой жар. Жарует вся кожа, как в соке напалма, испариной мочит перину в ночи. И видятся мозгу для каждого карма, ещё неизвестные людям лучи. Чуть красные уши локаторно ловят мелодьи дыханий, соитий вокруг и капли чернильные, выплески крови, пролёты умерших и мыслей, и мух, и шорох земных и вселенских прибоев, и ангельский шёпот, и волчий тот вой, и хруст от проделок бесят и разбоев, как проба выбивается в диск золотой. А нюх обострённый всё ищет в потёмках родное, теперь уж чужое, амбре, квартирные запахи, что очень ёмки, и всё, что витает в большом январе... Паденья пылинок касаются тихо нервических струн, создавая мотив. Плыву я почти в мескалиновом лихе, качаясь, вращаясь, как будто не жив...
Ты кофе залился, к подушке прибился И даже поверил что мудрость обрёл. А может быть, парень, ты возгордился? А может быть, парень, ты заблудился? А может не правильно понял прикол? Ты не борщи с кофе. И с мудростью тоже. А также перину в ночи не мочи. Поменьше люби эту в зеркале рожу И неизвестные людям лучи. Ушами своими не надо ловить Как люди умеют друг друга любить. Мелодии дыханья, соитий стонанья соседей своих Оставь без внимания. Направь свои мысли на близких людей, Не слушай вой бесов и диких зверей, Поберегись ангелов шёпота, Ведь нет у тебя нужного опыта. В реальность сознанья поток направляй Конкретных людей не обделяй. В сердце храни переживания, Не образам, людям нужно внимание. Образы - ложь, пыль да туман Образы - идол, кумир и обман. И сдует как ветром весь мескалин Увидишь, узнаешь, что ты не один. Плыви по реальности, а образ - он лжив Тогда осознаешь, что всё-таки жив.
Ощущение, что лектор специально всё настолько сложно рассказывает, чтобы студенты ничего не поняли. Почитают они потом свои записи, и окончательно запутаются.
Ну, аспиранты - это не бакалавры, если они претендуют заслуженно получить своё образование, то должны уметь думать. Прослушивание лекций - это как-никак не только "воспринять и понять", но и стимул проресёрчить дополнительно, залатать так сказать "дыры и пробелы" в знаниях, понятиях, умении догически, диалектически и критически мыслить. Времена "помедленнее, я записываю" прошли)) задача преподавателя - поспособствовать в образовании, в самообразовании, в развитии навыков учиться, понимать и т.д., а не дать инфу полегче, однозначную, чтоб студенты могли заучить и сдать экзамен. Не для экзаменов образование, не для экзаменов...
