Талант преподавания заключается в в способности объяснить с энтузиазмом сложные вещи простым языком с одновременным удержанием интереса учеников в течении этого процесса. Этим даром обладают немногие. Вы несомненно один из них. Вашим студентам и тем кто вас смотрит очень повезло.
Я учусь в Литве, в литовской школе. И я неимоверно рад своим знаниям русского языка, с помощью которых я могу понять Павела и сдавать контрольные по физики на 5 с плюсом, даже пропуская уроки физики!
@@user-hh5rf5jf7m Я тебе ещё больше скажу, братец. Думаю сразу на трёх языках, поскольку я свободно владею английским языком и пользуюсь им даже чаще, чем своими родными языками. Всё это в совокупности меня сводит с ума, врать не буду.
Павел Викторович, хочу выразить вам огромную благодарность за ваши уроки, благодаря которым я смогла нормально решить проблему дистанционного обучения со своими студентами. Я бы вам орден дала правительственный за огромный вклад в дистанционную систему образования. И доступность ваших уроков для любого.
Огромное спасибо, за столь последовательную и систематизированную подачу информации!!! ( уровень аккуратности иллюстраций на столько высок, что выглядит почти зловеще)
Спасибо огромное за видео. Все недпонятое на уроке после просмотра становится понятным. Можете еще раз объяснить почему в фотовольтаическом эффекте ток движется p-n, а электрический ток направлен справа налево?
При освещении n-р перехода в области самого перехода носители заряда переносятся внутренним полем, которое направлено от n-области к р-области. Поэтому р-область получает дополнительный положительный заряд, становясь положительным полюсом источника тока, а n-область становится отрицательным полюсом.
Отлично респект таким людям!Не всегда понимаешь что в книге написано и приходится видеоматериалы смотреть а такой контент очень доходчиво обьесняет недопонятое. Павел Викторович хотел задать вопрос:Если вы знаете про научный эфир с помощью который Тесла создал двигатель эфирный + материалы Менделеева об изучении эфира доказывает что эфир есть а Эйнштейн опровергнул эту теорию(СТО) то как вы думаете есть ли эфир на самом то деле либо это научная фантастика? Вопрос конечно не по теме может быть но все же.
Павел Андреевич, а вы помните свою однокурсницу Светлану Николаевну? На данный момент она мой преподаватель физики и именно она посоветовала мне ваш канал, поскольку я сейчас готовлюсь к ЗНО
Большое спасибо за объяснение материала! Скажите, пожалуйста, если ли видеоматериалы уроков астрономии для 10-11 класса в вашем лицее? Очень бы хотелось изучить их)
Павел Андреевич, не могу понять вот чего: почему для описания корпускулярных свойств света мы используем его волновые характеристики: длину волны и частоту?
Павел Андреевич, на графике зависимости Фототока от напряжения, при более низкой интенсивности света, кривая будет пересекать вертикальную ось в более низкой точке, или все в той же? Т.е фототок при нулевой разности потенциалов зависит от напряжения?
Павел Андреевич, здравствуйте. Я, наверное, случайно прослушал, почему красная граница фотоэффекта называется именно красной? Не совсем понимаю. Т.е. при излучении с большей длиной волны чем красный цвет (Инфракрасное излучение) фотоэффект происходить не будет, верно? Просто это ведь еще от материала фотокатода зависит, ну там цинк, калий, медь и т.д...
Не пойму, в какой момент при понижении частоты квантованный свет превращается в " непрерывные радиоволны от передатчика " ? Уже вторую лекцию упоминается разница. Иначе говоря, поднимая частоту передатчика, можно таки посветить антенной?
@@viacheslav1392 вот у меня стоит дома Р123, вещает в КВ, с переходом в УКВ. Антенна на крыше десятиэтажки, 12 метров мачта. Так у меня антенна светит или излучает? Она тоже квантовое явление? Блч, в какой момент происходит переход из квантов в обычные волны? Когда разговариваешь, возбуждая механическое сжатие/разряжение смеси газов, это что? Волна или квантовое явление?
Зачем к фотоэлементам подключают источники тока, если есть фототок? Зачем в эксперименте подключали батарейку? Или фотоэлемент используется как ключ? (я наверное что-то упустил и не догоняю)
Источник тока позволяет увеличить фототок до величины фототока насыщения и обеспечить прямо пропорциональную зависимость фототока от освещенности фотоэлемента.
Свободный электрон не может полностью поглотить энергию фотона. Вылетевшие фотоэлектроны собираются анодом и дальше движутся по замкнутой электрической цепи.
3:39 Надеюсь, Вы понимаете, что несёте ответственность за ту информацию, что преподаёте ученикам. Понимаете ли Вы принцип распространения электромагнитных волн? Как геометрически выглядит волна, удаляясь от источника? В электромагнитной волне отсутствует компонент с меняющимся электрическим полем, волна не является сгустком нечто. Волна распространяется от источника, шарообразно увеличиваясь в размерах, примерно со скоростью света. За одной волной распространяется следующая. Расстояние между волнами - длина волны. Фиксируемое изменения амплитуды обусловлено напряжённостью поля. Фронтальная поверхность волны, попадая на антенну, вызывает возрастание напряжение на ней. Видимый нашими глазами свет является диапазоном частот электромагнитных волн, о чём гласят учебники и справочники. Свет,(видимый нашими глазами) является волной, НО это не исключает того, что источники света (видимого нам) могут излучать частницы (не видимые нами), например фотоны.
"За одной волной распространяется следующая. Расстояние между волнами - длина волны." Надеюсь Вы понимаете, что Вам стоит для начала пройти курс физики средней школы, чтобы писать комментарии ?
