@@tonybloodloss на счет нее я немного не понял. Либо из меня плохой математик, либо у него получилось 13млрд световых лет. Однако наблюдаемым диаметром вселенной на данный момент считается 93млрд световых лет, т.е. 46млрд световых лет радиуса. Я вот сижу и думаю - это я на столько тупой или что это за 13 млрд?
@@Magrodor Не буду вбиваться в конкретику. За 13млрд лет увеличилась вселенная на 43млрд лет, но, сразу же возникает парадокс, зная теорию относительности в которой гласит то что объекты с массой не могут двигаться быстрее скорости света, появляется вопрос, как так вышло? Ответ, одновременно прост и сложен, пространство и время растягивается, из-за этого и такой размер.
лайк за то, что рассказываете детям про последние достижения высокой физики. Это гораздо лучше чем сухая зубрёжка учебника и может быть кто-нибудь из этих маленьких людей представит масштабы нашей вселенной и оставит путь в карьеру менеджера ради действительно важного и интересного исследования вселенной. Восхитительно!
I guess Im randomly asking but does any of you know of a tool to log back into an instagram account? I was stupid forgot the login password. I would appreciate any tips you can offer me!
Включила и заслушалась. Просмотрю и другие ваши уроки. Мне 66)))) В школе я была просто хорошей ученицей. Мечтала заниматься астрономией. Но - не сложилось( А сейчас с семьёй любим обсуждать подобные вещи, многое смотрим. Восхищаюсь возможностями современности.
Мне 30 лет и я обожаю слушать Ваши уроки! Вы с такой любовью и такой самоотдачей всё объясняете, что слушая Вас становится так тепло и хорошо. А главное, я через 15 лет влюбилась в физику, потому что наконец её поняла.
Скорее всего это домашнее задание было в видео) 1) 37 Мм = … м 2) 12,5 м = … дм 3) 8,5 км3 = … м3 4) 3,4 кг = … т 5) 1,25 см3 = … л 6) 48 см2 = … дм2 7) 42 мкс = … с 8) 19 мин = … мс 9) 5ч 32 мин 45 с = … с 10) 32000 г = … т 11) 1,25 м/с = … км/ч 12) 540 км/ч = … м/с
*Павел Андреевич, ЗДРАВСТВУЙТЕ! Прошу Вас написать реквизиты своей карты в описании под каждым видео* При ТАКОЙ работе Вам не нужно нуждаться в деньгах. От чистого сердца написал.
Это что-то невероятное. Фильмом "Степени десяти" был глубоко поражен еще в советском детстве, когда его показывали в рамках передачи "Очевидное невероятное". Конечно в то время я не запомнил его названия, но сейчас узнал с первых кадров!!!
Potrasajushij urok, posmotrela dvazdi... Pavel Andreevich, vi vlubili menja v vash predmet, v svoi 72 izuchaju teper i divu dajus skolko krasoti v fizike i matematike. Kak bi zarazit etoj krasotoj moih vnukov? Vozmozno li dobavit k kazdomu video English subtitles? Obidno chto tolko russkojazichnie deti imejut dostup k takim sokrovisham. Mega spasibo Vam i budte zdorovi.
19:18 ...эти черные дыры тррррыть и слились... Ахах, самое лучшее объяснение из всех видео этих видео(шучу конечно). Обычно такие подробные понятные даже первоклашкам объяснения, а здесь вон как))) даже забавно как то. Жаль комп здох, вырезал бы этот фрагмент отдельно. Хм, а может кто-то знает и другие подобные моменты? Тогда из них можно сделать склейку как в некоторых фильмах делают подборку из неудачных кадров.
Почему наука должна отвергать Бога, а не доказывать его? На самом деле теория большого взрыва имеет очень много противоречий. Например откуда взялась энергия и частицы в результате которых произошел взрыв? Второй закон термодинамики, энтропия. Можно предположить что частицы и энергия остались от прошлой сжатой вселенной, но даже если так то откуда взялись частицы от позапрошлой вселенной? Поза-поза прошлой вселенной? Так в любом случае мы придем к бесконечности, а бесконечность в обратную сторону просто физически невозможна, у всего есть начало
@@pvictor54 а занимаются-ли сейчас, в данный момент измерением вселенной, физики? Или существует у них какой-нибудь компьютер который каждую секунду вычисляет размеры вселенной? 1) мне ну ооочень интересно 2) Вы, очень уверены в правдивости гипотезы про большой взрыв? 3) спасибо вам за такие замечательные уроки!!!
@@pvictor54 если вселенная это и есть все пространство. то как оно увеличивается. ведь нужно иметь куда увеличиваться? у вас очень интересные уроки. спасибо большое))))
Если исходить из предположения о том, что вселенная родилась из точки, то она должна иметь форму сферы и по формуле c*t мы сможем найти лишь радиус, по такой логике нужно домножить ещё на 2. PS:спасибо за ваши уроки, с ними я начну свой путь в физику)
Здравствуйте, если я правильно понял, то подсчитан приблизительный радиус наблюдаемой части Вселенной, а собственное расстояние в несколько больше, ведь Вселенная расширялась и расширяется не линейно.
Здравствуйте, Павел Андреевич. С какой литературы/интернет-материалов начать изучать астрономию для десятиклассника? В школе её ввели, мне не нравится подача материала, да и учитель рядом не астроном.
Отличные уроки. Вопрос - посчитали расстояние на которое свет мог распространится за 14 миллиардов лет. Так ведь свет распространялся в обе стороны от от места взрыва. Может надо результат умножить на 2 ?
В главных, большое Вам СПАСИБО, Павел Андреевич - я восстанавливаю школьную физику слушая Вас!!! Ваши лекции очень хороши! Но как физик-теоретик (по образованию - 40 лет назад) я должен немножко вмешаться… "С х Тжизни_вселенной" не даёт верхнюю границу радиуса Вселенной. Есть еще "Темная энергия", которая приводит к очень быстрому расширению пространства в каждой точке вселенной!!! которое серьёзно увеличивает Размеры Вселенной. Кроме того в момент близкий к Большому взрыву пространство могло рождаться с, вообще, неизвестной скоростью. Так что реальные размеры вселенной, наверняка, больше 1.3 на 10 в 26й. Формула "С х Тж_в" оценивает только «максимальное расстояние с которого к НАМ может приходить информация от Объектов во Вселенной». Причем, в настоящий момент эти Объекты могут находиться значительно дальше (из-за расширения пространства) И какие у нас основания предполагать, что Земля это Центр Вселенной? Мы даже не центр нашей Галактики...
@@pvictor54 Может просто говорить, что не «размеры Вселенной», а «максимальное расстояние с которого до нас может дойти информация об объектах». Или что-то в этом роде. Мне, кажется, не совсем правильным говорить школьникам, что у Вселенной есть Граница. Если такая граница есть - то тогда что за этой Границей? «Помягче…как-то» Но это только пожелание… Ведь реально и Большой Взрыв - это не Взрыв! Ведь никаких «параметров Взрыва» ему не сопутствует… Просто такой - не очень удачный термин вызывающий несколько ошибочные ассоциации… Чем раньше школьники будут понимать такое, тем им лучше… Тем правильнее они будут понимать «физический мир…»
Павел Андреевич, здравствуйте! Мне очень нравятся Ваши уроки! Я хотела Вас спросить, а где находятся задания на сайте 9 ф класса? Я смотрела этот сайт и не нашла эти задания(
Вопрос по подсчёту размера Вселенной... Если взрыв произошёл в точке, то распространение энергии идёт во все стороны радиально от точки взрыва. Вы же посчитали линейное распространение от предполагаемой точки...
Не очень корректно. Но немного по другим причинам. Здесь был приведён приблизительный радиус наблюдаемой Вселенной. Весьма приблизительный. Но это же дети, 7-й класс.
Павел Виктор,можете пожалуйста ответить на вопрос,можно ли понять физику не понимая алгебру и геометрию??? говорят что физику невозможно понять без алгебры и геометрии
По моему, Вы упустили, что размер 1.3×10^26 - это только радиус, то есть расстояние от центра "Большого взрыва", до края Вселенной. Значит нужно умножить на "2" и получить 2,6×10^26 - если мы хотим представить диаметр вселенной, то есть "От края до края Вселенной" )) Но, мне как "любознательному слушателю" было интересно посмотреть, спасибо! Добавлю: powers of ten на русском - действительно интересно и стоит посмотреть всем!
Сергей Лебедев меня насторожило другое, что вселенную назвали конечной) так то ее край видно просто потому что свет из самых дальних уголков просто еще не успел пройти свой путь за 14 млрд лет. Поэтому ее и называют "видимая часть вселенной" или "наблюдаемая вселенная"
@@user-yn2pk3rq1j кто назвал "конечной", я или преподаватель на видео ? Если Вы про меня, то за себя я отвечу: если следовать теории большого взрыва, то край, как раз имеется, он где то есть - там, где сейчас идет волна от этого взрыва. Где волна уже прошла - там уже есть вселенная, а куда она не достигла - там пустота, хаос, как угодно, но не вселенная. То есть, чисто теоретически, можно сесть на край волны, свесить ноги, и сидя на волне плыть (со скоростью света) и наблюдать как вселенная расширяется еще дальше, захватывает "ничто" )))
@@cnccontroller Я про учителя. Просто смотря, что вкладывать в понятие Вселенная. Если пространство, то оно бесконечно, если пространство с материей, то, конечно, она имеет свои границы "где то там" =)
Здравствуйте, Павел Андреевич. В ролике утверждается, что вселенная состоит лишь из частиц и волн. А что насчет полей? Есть ли разница между полем и волной? Спасибо.
Одно маленькое уточнение, поправьте если ошибся 1.3 * 10^(26)м это радиус вселенной. Поскольку частицы предположительно равномерно распространялись от момента большого взрыва во все противположоные стороны
Это расчёт-оценка, предназначенный только для нахождения порядка величины. В подобных случаях размер и радиус имеют один и тот же смысл, различие в 2 раза порядка величины не меняет.
Я читал про Ньютона. Он думал что Вселенная статична из за открытого им закона всемирного тяготения. Если Вселенная имеет границы, рано или поздно все вещество сгруппировалось бы в центре.
Здравия. Благодарю вас за материал. Но не смог промолчать по поводу одного момента. По теории (!) "учёных" наша вселенная однородная. А следовательго материя ри откуда не берётся и никуда не исчезает. Вопрос. Как эти "учёные" не задают себе следующий вопрос "а если материя ниоткуда не возникает, то как из ничего появился взрыв, с которого появилась материя?". Если по их же теории, материя ниоткуда не возникает! А тут хоп и "почему-то" возникла! Расстрел.
Эхх я не смог найти эти задания, так долго искал и все в пустую. У меня щяс такое чувство угнетения совести, потому что думаю что отстану от программы. Пожалуйста дайте кто нибудь эти задания, я должен их решить!
Павел Андреевич, огромное спасибо за ваши уроки! Дочь в 7 классе на семейном обучении, вы для нас настоящее спасение. Единственный вопрос: не могу найти домашнее задание, которое не из учебников, а просто работы (например в этом уроке домашнее задание №2) с сайта вашего класса. Можно ли где-то их найти?
То есть по сути, если направлять поток света на металлическую пластинку бесконечно долго, то в конечном итоге ее можно испарить полностью? ( засчет фотоэффекта и вылетания электронов из нее)
@@pvictor54 а если чисто теоретически организовать отвод электронов и превращать их в нейтральный атом, чтобы они обратно не взаимодействовали с дырками ( плюсами пластинки)?
@@user-jd7xy5sf4x Как это вы собираетесь превращать электроны в нейтральные атомы? И что за дырки такие у вас в металлической пластине? Понятие дырки применяется для объяснения механизма проводимости полупроводников.
Я не пойму если вселенная расширялась из точки в разные стороны с одинаковой скоростью т. е. вселенная имеет форму шара? Т.е. 1,3*10 в 26 степени получается радиус сферы и нужно увеличить в два раза?
