Ученые против мифов 2-6. Светлана Бурлак: Мифы об истории слов и языков - откуда они берутся? 

Смотрю эти ролики и вижу, что настоящая интеллигенция жива. Спасибо.

25:50 - "денег мало, длинный шмель" - Светлана явно в теме :)

Отличная лекция!!! Спасибо!

Какая классная лекция! Спасибо. Жаль только звук такой плохой.

Очень хороший доклад! Спасибо!Замечательный человек!

Спасибо за запись! Читал актуальное издание ее книги "Происхождение языка" в бумажном варианте - удовольствие непередаваемое!

Шикарно! Кстати, тем кто не читал могу посоветовать книгу Зализняка "Заметки о любительской лингвистике" - очень увлекательно, и прививает иммунитет к задорнизму.

Моё почтение Светлане. Увлекательная, лаконичная и при этом содержательная лекция.

Вот это доклад! Вот это учёный! Умничка!!!

Переключая каналы, был удивлен отображением в моем голубом экране Александра. Желаю господину Соколову донести до всех истину!

Александр Борисович, не перебивайте докладчика, пожалуйста.

часть про установку образования и небесного розенталя просто огонь!

Исходя из речи Светланы Бурлак и впечатления которое она производит, можно сделать вывод: Не страдайте фигней, оставьте разбор текстовых языков специалистам и не морочьте себе и окружающим головы. В происхождении слов, в частности письменных может разобраться только Специалист, ибо ему по профессии это положено и он этому обучен. Ассоциативное восприятие слов, как таковых, в отрыве от действующего языка и культуры его породившей, бессмысленно и контр-продуктивно. Не позорьтесь и займитесь тем в чем разбираетесь. А главное Узбагойтесь, всем чай!

Спасибо, очень интересно!

спасибо, Светлана))) эту тему есть "анекдот" про русского программиста в западной компании, который если что не получалось во время работы бил по столу и кричал на английском( как думали его коллеги): " Да, Твой кролик пишет!!!"(your bunny wrote))))))))))))) как то так)))) простите, за бестактность.

Замечательная лекция. Спасибо!

Очень интересная лекция, огромное спасибо за возможность ознакомиться!

Спасибо организаторам за познавательные видео! Всё скачиваю и просматриваю.

Насчет некорректных методических принципов, которые закладывают в головы тот субстрат, что является питательной субстанцией для всяких сорняков, растущих из семян, брошенных Задорновыми и прочими клоунами от лингвистики - это было очень сильно и оригинально. Что называется, "под корень". И вообще выступление очень информативное и насыщенное, спасибо Светлане Бурлак.

Александр, пожалуйста, объясните спикеру (ам), очень кратко, принцип работы микрофона, в части восприятия им звука :). А то ж совсем в сторону направляет голову микрофона, зато прижимает "ручку" к подбородку (или может гарнитуры задействовать в следующий раз). На мобильных устройствах возможности звуковой подсистемы ограничены (а наушников может и не быть), приходится сильно напрягать слух или прослушивать некоторые предложения по два раза :(.

какая она классная, обожаю ее лекции!

Очень интересная лекция, спасибо. Давно лежит ваша книга в закладках, пылится, обязательно прочитаю в скором времени

Спикер говорит по-русски, не может быть ничего прекраснее.Спасибо, Александр, за возможность "побывать" на форуме! К сожалению не смог лично присутствовать.

Замечательный докладчик! С удовольствием послушал

Лучшее выступление на данном форуме! Спасибо большое!

Прошу прощения, но ох*енно. Но это же почти невозможно вставить в школьную программу, надо будет менять всю систему образования? Да и всегда найдутся уникумы, которым "в жизни не пригодиться".

спасибо, очень интересная лекция) Пойду искать ещё доклады Светланы)

Докладчик мега позитивна!

Я знаю человека, который говорит "фатит" и при этом у него прекрасно получается "хворточка".

Какая крутая тётка :-) Респект. Комуникабельная, умная и без тормозов одновременно.

беда у вас со звуком на видео (

Ссылки на книги и материалы, упомянутые или написанные лектором. Светлана Бурлак - «Происхождение языка: факты, исследования, гипотезы» www.libex.ru/detail/book527391.html --- Публикации Светланы Бурлак на Антропогенез.ру antropogenez.ru/author/147/ --- Christopher S. Henshilwood, Francesco d’Errico, Ian Watts - «Engraved ochres from the Middle Stone Age levels at Blombos Cave, South Africa» (статья об охре, найденной в пещере Бломбос) in-africa.org/wp-content/uploads/2012/12/Henshilwood-et-al-2009-JHE-Engraved-ochres-from-Blombos.pdf --- Статья «Задорнов Михаил Николаевич» на Фрикопедии www.freakopedia.ru/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 --- Статья «Чудинов Валерий Алексеевич» на Фрикопедии www.freakopedia.ru/wiki/%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 --- Академик А. А. Зализняк - «О Велесовой книге» ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-80nOUdtGodU.html

Наконец то кто то грамотно разбил Задорновскую чушь. А то, помню, он встречался на канале НТВ аж с тремя учеными и они вообще ничего связного против его теории сказать не смогли. Я тогда подумал - как же жаль их студентов.

очень интересно!!!

Ещё, как вариант, просить держать микрофон рукой ближе к головке микрофона, тогда рука сама будет выправлять его положение, в более оптимальное.

Очень круто!

Хорошо рассказывает, приятно слушать.

Ну почему мне в школе даже намёка не дали на эту науку!? Возможно к изучению языка в школе относился бы совершенно по другому. Почему школьные программы такие... !? Можно же преподавать интересно , развивая стремление к творческому осмысленному подходу в изучении , а не к банальной зубрёжке неизвестно кем и для чего придуманных правил. Почему в школе даже малейшего представления не дают , откуда приходят эти правила , по каким законам развивается наука? Посмотрел не первый уже фильм канала =Подписка! Чтобы знать ответ псевдоучёным и мракобесам.

спасибо! интересно

На самом деле разбор лингвинистических мифов можно выделить в весьма интересную научную работу. Статистика, происхождение, направление развития и т.д.

Подписался...Понравилось

Также кошмарный звук-паразит ыыыыы, эээээ ...

Училка: Вовочка, нельзя говорить жо па, такого слова нет! Вовочка: Странно, жо па есть, а слова нет?!

Спасибо!

Огромное спасибо за вашу деятельность Пожалуйста, на следующих форумах, покажите вашим спикерам, как правильно держать и говорить в микрофон - сразу улучшится качество звука, читаемость, увеличится громкость Немного тяжеловать слушать

Звукорежиссера среди учёных видимо не нашлось. Возможно стоит поискать среди более отдалённых от науки товарищей?

Сделайте, пожалуйста, звук по-громче в видео.

Бурлак это голова!...

у Светланы невероятно красиво звучит современный русский язык, мечтаю так уметь говорить и разговаривать

Изменения языка очень похожи на эволюцию. Приживаются те звуки, которые человек может выговаривать, выживают те слова, предмет или явление, которое ими называется, продолжает быть актуальным. В новых условиях может потребоваться укорачивания слова для более быстрой передачи и простого хранения. А в какой-то момент слово может мутировать и начать обозначать совсем другой предмет или явление.

Если у нас есть Пирамида, то есть каменоломни, инструменты и космопорт

звуууууук!

Всё хорошо, материал нравится, но вот это периодическое и громкое Ы-кание, иногда даже разбивающее слово на две части, делает восприятие менее органичным. Я бы даже сказал немного бесит.

Меня так плохо учили в школе, что "одевать одежду" и "черное кофе" не вызывает желание убивать людей)))

А можно в будущем петличку вешать тем кто не умеет пользоваться микрофоном? Вот очень интересно , но слушать очень больно.

Потрясающая лекция, но звук в записи просто отвратительный (на максимуме еле слышно)... :(

О нет, Светлана разрушила мой мир!! Я ж вот так и выучилась в школе: есть норма, и от неё ни-ни! Спасибо за новые знания! Век учись, кыстыбый меня разбери... И черт с ним надевать/одевать, приставку поменяем и завтра вообще будем говорить придеть или поддеть. Лучше скажите, что будет с повсеместным извЕни?! Если оно от слова "вина", как это будет объясняться потом на уроках и в справочниках...? И есть ли уже такие примеры в языке? (наверняка...)

36:00 Обуваем обувки, закидываем закидушку, подставляем подставку, закусываем закуской, разведываем разведкой, зажигаем зажигалкой... так что хватит выделываться, ага =) То ли дело в английском to wear a wear. Или даже to wear a very weary wear - вот вам скороговорка =/

Задорнов, Чудинов... Интересно, кто третий дизлайк поставил?

Александр, видеоролики очень хорошие и познавательные. Но пожалуйста проведите среди выступающих короткую лекцию как пользоваться микрофоном. Практически все держат его слишком близко к губам и дыхание вплетается в слова делая их трудно понятными. Так же из-за этого резко выделяются буквы П и Б.

В школе нет лингвистики Это грустно на самом деле

Жалко, что не прозвучало вопроса про искусственные языки. =\ Имхо, тоже интересная тема.

38:05 - Алескандр, какие названия вы упоминаете? Перуница и Чуденица? Не могу загуглить.

откуда информация по слову "плакса" 1 сайт показывает сто "с" это второй корень

очень интересно... но со звуком таки бяда!

Принципиальные ли глаза у принципиального крота...

теперь буду говорить что-любо, кто-любо ))

Хвала Задорнову - такое шикарное сопротивление спровоцировал. Хотя, это как гитрела хвалить...

Либэ,лиибэ, аморэ,амоорэ..любовь))

хочу кружку с форума. где можно купить такую?

автор сделайте лекцию про однофонемные языки.

В Туруханске остяками зовут кетов.

как быть учителям и ученикам?

Не знал что Илья Мэддисон настолько увлекается лингвистикой. В первом ряду, в красном свитере, прихлопывает притоптывая, радостный такой.)

23:00 «плакса» - единственное слово, где суффикс деятеля - -с-. А в слове «клякса»? Хотя тут суффикс, если и был, то окончательно слился с корнем, так как слово «клякать» современному языку неизвестно (возможно, оно было в старорусском). Еще в голову приходит «вакса», но это простое созвучие, скорей всего.

Интересно но невозможно! Звук Ужасен! Зачем такое выкладываете!

Пример с вращением Земли вокруг Солнца как итогом процесса познания явно неудачный. После этого итога сначала познали, что не Земля вращается вокруг Солнца, а Земля и Солнце вращаются вокруг их центра масс, затем уточнили, что они вращаются вокруг центра масс всей Солнечной системы вместе с остальными объектами системы, а еще через некоторое время познали, что ничто, вообще говоря, не вращается вокруг чего-то, а Солнце, Земля, другие планеты и звезды движутся по геодезическим линиям искривленного пространства-времени. Скорее всего, в будущем познают еще что-то, и вероятно, итога у процесса познания (в физике) быть не может.

И лекции стало понятно, что тайн происхождения языков ещё очень много и не все изучено

После слов про немецкое "либэ", когда я говорю " что-любо" "кого-любо" я хочу сказать именно "что-либэ", " кого-либэ"... Ох уж эти языки...

"А может вандалы, вообще, никто!" Прям как-то обидно за вандалов стало)

Поправочка, в польском есть ł читается как - w (английская), а есть нормальная l - читается как л, только чуть мягче. Не совсем с мягким знаком, но мягче, как во французком.

Да уж. Давно хотел сделать анализ велесовой книги (уж не помню как она ко мне попала, кажется в каком то конкурсе выиграл). И что я вижу? В том современном издании, где приведен якобы оригинальный и читабельный (любым русским) текст этот фрагмент действительно присутствует. Но в отрывок текста из 109 символов (приведенного на фото), очевидно для повышения доверия читателя к "переводу", (который кстати местами весьма сомнителен) добавлены 24 символа, убран 1 символ, заменено 8 символов и один раз два символа заменены другим. И как ЭТО анализировать? Да с такими искажениями отрывок сказки о колобке можно в нашествие инопланетян превратить даже без перевода, а уж если и перевести...

Мифы не в концепции истории, а в качестве фольклера. С уважением

Пропала стенограмма. :( Это навсегда?

Скажите Спасибо дяде Мише, да ели бы не Задорнов я бы это видео даже не смотрел

Пиар уровень Бог!

Стоп! Слово "кофе" мужского рода? Я всегда подозревал, что что-то не так у меня с русским языком.... Ну, кроме того, что у меня по нему "2".......

небольшшшой)

этимология школьников: магазин от "маг", карандаш от "кар"

Я не когда не заморачивался как писать и где ставить запятую главное чтобы меня поняли

Что-то я не понял насчёт китайских гласных и согласных иероглифов. Это оговорка была?

Тигран порадовал

10:00

Надо смотреть генетику , а не язык . Последний часто заимствуют

37:45 первая буква "АЗ" в виде креста, не от Рюрикских "Асов" - богов ли слово ? :)

Про школьное образование. Войну и мир Толстого учили? А Толстой Войну и мир для детей писал? К чему я? Современному ребенку (хотя 17 лет это уже по старому "муж" (36 лет - дед и бабушка)) рассказывать? Счас я думаю - было бы неплохо, но в 10-17 лет слушать об этом? "Мы все учились понемногу Чему-нибудь и как-нибудь"

Как я понял, основная составляющая изменения языка - это неграмотность народа.О различных написаниях и сравнение источников. Люди просто могли быть безграмотны и произносили одинаковую фразу одинаково. Чем более безграмотен народ, тем более допустимы допущения. И кофе среднего рода, И Бутово склоняется (уже разрешили журналистам). Извините, если в чем-то безграмотный - у меня двойка была по русскому, но в современной системе образования - я пятерышник.

Спасбо за канал, с интересом изучаю))). Если есть возможность заострите внимание на сказках славян. Греческие есть, Те же Грим братья есть. Мифология словян как-то забыта, кроме домовых, шешей и кикимр. Все. а ведь целый пантеон всяких чудишь был.И истори про них ни чем не хуже чем про греков. А иногда и интереснее.

Данной темой должны заниматься специалисты. Жаль только что Жарниковой уже в живых нет и оценить данного спеца некому))))

Микрафон нормально сделайте!!!!