Дорогие будущие первокурсники! Вместе с выпускником МФТИ - Иваном Петровым мы подготовили видео, о том, чего не стоит ждать от обучения на Физтехе. Этот материал будет полезен вам при подготовке к предстоящему учебному году.
Сын на 3-м курсе ФПМИ. Первый год был Оооочень тяжкий. Первый курс (фивт) спал по 3-5 часов. Оценки в школе не показатель, когда рядом ребята с первыми местами олимпиад в Европе и РФ. Догнал всё. Очень продуманная система сдачи с БРС. Кто плохо обьясняет, может получить доп. балы к экзамену за счет сдачи задач. Кто забивает, может скатиться и в минус. Из 16 иностранцев и соотечественников группы на 2-й курс перешло только 4. Сам сдавал хорошо, но чуть не срезался на Проге, - вот тебе комп и будь добр напиши программы на решение заданных задач. Время пошло. Рядом вся группа пишет. Кто написал ниже "среднего" по группе на пересду. Т.и попал. Средняя на одном из тестов была 2,7 задачи, соответственно положительно получали те кто решил три задачи, остальные на пересдачу. Так что учиться хорошо недостаточно. Сразу пробуйте прогать. Сейчас, - закончил 3-й курс. Оооочень доволен. Паралельно год как уже стажер. Оклад стажера 50тыс. Сейчас устроился на первую работу. Соответственно з/пл. ЗНАЧИТЕЛЬНО выше. Совмещает учебу с работой. Сегодня все экзамены сдаются легко. Да не отличник, но хорошист. А кроме того отличное общение, на МК вечерами гитары и прочее. Хотите уверенное будущее - вам сюда. Но не тем кто "отличник", а тем кто Пахать, пахать и пахать. Как то Сын сказал, -теперь, когд надо,любой учебник я учу за три дня. Готовы? Кроме того, Важно - выжить и не вылететь помогает кооперация. В МФТИ принято сбиваться в групки для решения тех или иных задач, "рассшаривает" обычно, тот, кто лучше может обьяснить тему. Зачастую помогают старшекуры. Здесь многое решает взаимопощь. Удачи.
замечательные советы. спасибо большое за ваше видео. я учусь в 10 классе, всегда мечтала о физтехе. несмотря на недостатки ни разу не сомневаюсь в том, что это место станет моей жизнью. надеюсь, что все получится! всем удачи.
Всё так и есть, могу подтвердить, так как окончил МФТИ почти 50 лет назад, ФРТК. Учиться тяжело, нагрузка большая, из поступивших, отсеивался чуть ли не каждый четвёртый-пятый, особенно на первом курсе, из-за, в основном, английского. Потом на четвёртом курсе, нередко уходили, из-за того, что болела голова, а академический отпуск почти никому не давали. Голова не болела у москвичей, у них была отдушина, на выходные уезжали домой. Однако, те кто уходил, многие возвращались, если не переводились в вуз своего города, восстанавливались, даже те, кого забрали в армию. За годы обучения, только пару раз встретился ся с непорядочными преподавателями, но все остальные были людьми весьма культурными. Физтех - это большая школа и фундамент на всю жизнь, он учит решать любые задачи, которые возникают, а это дорогого стоит.
На самом деле вообще раз на раз не приходится Знаю очень много красноречивых «технарей», никогда бы не подумала, что они не с журфака или мо, а с физфака..
Из видео следует один очень грустный вывод - физтех превратился в институт "благородных девиц". Крайне грустно осознавать столь удручающий факт, спустя тридцать пять лет после выпуска.
Получается, что во всех проблемах виноваты только студенты. Нет, физтех тоже виноват. На физтехе: 1) неприемлемо большая нагрузка по количеству часов. не по сложности, а по часам. Сравнить расписание МГУ, и физтеха, подсчитать сколько часов в неделю аудиторных, самоподготовка - это минимум 0,5 от ауд. нагрузки. Посчитайте и сравните. 2) Экзамены. В мое время были экз. по математике и физике - в зачетку один, а по факту - два - письмо. и устный. Т.е. больше экзаменов в семестр и в год. 3)Условия жизни - общежитие. Тяжело. 4) Сам Дологопрудный. Если честно, я все время ездил в Москву. сами ноги уносили. Тяжеловато там находится. 5) Все это нагрузка, полузамкнутое пространство вместе создают психологическое воздействие - очень сильное. 6) На фоне этого зачастую грубость студентов и дополнительное напряжение. В мое время была еще мерзкая комсомольская и общественная работа, поездки в совхоз, и отработки летом если не поехал в стройотряд. Надеюсь сейчас этого нет. Все это создает психологическое давление, подавляет критичность. И Иван Петров говорит только о том, в чем он виноват, но надо подумать и о том, в какие обстоятельства поставил нас/вас физтех, и что мы можем не принимать всех этих обстоятельств. Можно добросовестно изучать предметы в рамках, например, 40-50 часов в раб. неделю, правильно распределив их по основным предметам, пренебрегая какими-то второстепенными частично, и не принимать на себя такую нагрузку в полной мере. Т.е. вместо того, чтобы получить достаточный балл, можно просто пренебречь стипендией, , хоть это и непросто, но учиться в том темпе, который нормален для тебя. Поставить во главу угла достаточный сон (8-обязательно, лучше 9ч), хорошее питание, прогулки и небольшую приятную физ. нагрузку, небольшой эмоциональный отдых - поездки в Москву в один выходной. А дальше 40-50 час. труда. Умеренного, нормального, ходить на лекции и семинары. Делать задания равномерно. Уделять 40-50 час в нед. учебе в нормальном, собранном, но не экстремальном темпе. Физтех - это немного, в отличие от МГУ, научный спецназ. Когда поступали - об этом не знали. Мы хотим знаний, но мы не хотим, и это надо сказать очень четко, быть научным спецназом. Мы, не хотим этого делать, не можем этого делать и не будем этого делать даже если бы смогли, но мы видим, что физтех нас к этому подталкивает и мы точно хотим сформулировать к этом свое отношение. И здесь надо принять свое собственное решение. А то, что не получается сделать, если выделил на это время и аккуратно позанимался - высказывать недовольство, а не быть под давлением авторитета физтеха. Я не могу, не хочу и не буду даже если бы смог жить в стрессе по-физтеховски!!! Тогда это станет традицией, дойдет до верхов. Верхи поймут, что люди не лояльны, как раньше к недостаткам физтеха. Человек, когда он честно проработает 40-50 час. в неделю, он будет думать, что не он виноват, а система его ставит в обстоятельства, в которых он не согласен быть. Тогда человек не вылетит, ведь он занимается. Он может только стипендию потерять. Увы. Вообще - это давление - это так и задумано, наверное. В элитном Кембридже есть не только сложность, но и явная перегрузка и моральное давление, и делается это специально. И надо себе сказать, что я не приемлю давления над собой, я восстал против этого, но учиться продолжаю не играя в эти игры. 40-50 час. в неделю. Что успел - то мое. И если бы учился в Кембрижде, с его традициями, тоже был бы не согласен с воспитанием такого себе английского характера. Это - не по мне. И делал бы то кол-во учебной работы, которое можно сделать в нормальное время. Ведь есть люди, которые говорят, что Кембридж у них отбил вкус к любимому предмету из-за неадекватной нагрузки. Не сложность, а количество нагрузки, которое рассчитано так, чтобы давить на человека в разных целях - воспитывать характер, способность адаптироваться, работать в жестких условиях, в стрессе, не критиковать систему в ее корне, да и просто чтобы у человека не было сил уйти. Посмотрите еще видео девочки о физтехе. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-e3pJrtk0FU8.html Здесь девочка права.
Человек поступил на физтех не просто так, он - заслужил, он уже в 17 лет знает то, что некоторые кандидаты физ.-мат наук на будут знать никогда. Отчисляйся - это как-бы виноват студент, даже очень умный, а МФТИ - не виноват, который навязывает такую нагрузку, но полной информации, в той форме, так как я это описал выше, об этом все же не предоставляет, но рекламирует себя очень хорошо и привлекает абитуриентов лучше других . Нужно дать человеку понять, как бы ты ни был умный, но если ты не из интерната СУНЦ и подобного места, то нагрузка такова - что МОЖЕТ ВЫЗВАТЬ ОТВРАЩЕНИЕ К ЛЮБИМОМУ ПРЕДМЕТУ - и эмоциональное выгорание или просто гулять и немного учиться, чтобы не возненавидеть математику (так было у меня). 2) А если отчисляться, то надо помочь не попасть в армию, помочь перейти в МГУ, например, 3) Не надо навязывать мысль, что надо пройти крутую школу физтеха - не всем это надо, наукой, особенном математикой можно и без этого заниматься, 4) проф. Бесов ОВ перешел после 1 курса на мехмат и стал всемирно известным ученым, он - смог перевестись, а не каждый сможет. 5) это отодвигает на задний план людей, которые пришли с лучшими вступительными баллами. В нашей группе те, кто с лучшими баллами послупали - они были не лидерами и не борцами, - они съехали, а те, кто послупил с одними тройками тройками - чувствовали себя в этой атмосфере как рыба в воде. Эта система отодвигает на задний план людей к науке способных, но со слабыми характером, личностными качествами, жизненным опытом, выносливостью и здоровьем. Боец-физтех побеждает исследователя-олимпиадника с немалой вероятностью. Это - плохо.
@@vitaliypolyakov8805 заслужил чем? даже если ты победитель всероса, то после августа года поступления все твои заслуги - ничто и теперь придётся всё начинать сначала. можно поподробнее, какие такие кандидаты никогда не будут знать того, чего знает абитуриент МФТИ?) мы же даже не про выпускника НМУ говорим. информация о кол-ве учебной нагрузки на физтехе известна давным давно всем более-менее интересующимся. с переводом на мехмат тебе должны помогать на мехмате - ведь именно они должны быть заинтересованы в твоём переводе. если не помогают - это повод рассмотреть вузы попроще. так называемые современные исследователи-олимпиадники после поступления часто забивают на учёбу, ведь они и так это знают, ведь им нужно отдохнуть!!!, а затем просто-напросто отстают и отчисляются. в отличие от обычных людей, которые любят науку и готовы ею заниматься 24/7, а не для достижения цели поступления в вуз
@@coVid--jc6dt И еще Я по ряду предметов, особенно по мат. анализу делал так: половину курса готовил на 5, а половину почти не знал. Так я и оценку получал, и не подчинялся системе. На втором курсе А. Болибрух , он потом решил проблему Гильберта, уже умер, спросил у меня "А откуда вы это знаете?" А потом а что дальше ничего не знаете? А вот не успеваю, Но я не хотел учиться жить и выживать, хотел изучать предмет так, чтобы он мне нравился, для меня оставался любимым предметом, а не так, чтобы быть крутым, умеющим добиться чего-то. И получил у него 4 за это. Сколько лет прошло. а до сих пор помню.
вывод такой, что этот мфти никому не сдался и лучше подумать о своём здоровье и психике, чем о корочки вуза и ,, нужных ,, фундаментальных знания Все молодые годы просидеть на нервяках, стрессе и недосыпании за книжками и методичками нежели на здравой молодости и своими интересами и хобби, не знаю выбор наверное очевиден, что учёба там в большинстве своём к сожалению не стоит того
