Школа. Выбор ребёнка или родителя? Тутта Ларсен и Новая школа 

Хочу выразить здесь своё мнение. В основном-то, выбор школы - это прихоть родителей. До конца 4 класса я училась в старой сельской школе и всё было хорошо! Спокойная обстановка, дружный класс. А потом разные знакомые, как сговорившись, начали советовать другую школу, "более городскую, более продвинутую". С новыми партами, с хорошим ремонтом. Но никто, НИКТО не сказал, какими жестокими бывают дети. Меня перевели и я попала в ад... Где издевались над слабыми, срывали уроки, хамили учителям и могли запросто послать их на *** буквы. Царапали новую мебель, плевались жёванной бумагой и рыгали. Всё, что там было и вспоминать не хочется. А дома не верили и считали, что я просто не хочу учиться. Только через 15 лет после перехода мама осознала, что надо было не срываться с места. А папа так ничего и не понял.... :( Я хочу вернуться обратно. Это моя боль на всю жизнь. Мне не важны новые доски, парты, стулья и полы. Я бы с радостью отучилась в старых облезлых стенах родного и любимого класса. И хочу обратиться к каждому родителю. Не срывайте с места детей, если всё хорошо. Спрашивайте, всё ли в порядке. Прислушивайтесь к детям хоть иногда. Я знаю, что не каждого новичка загнобят и не каждого сожрут. Но детям важен комфорт и спокойствие в душе, а не крутой ремонт в школе.

В комментариях к предыдущей передаче был комментарий - совет, приглашать родителей (в том комментарии советовали пригласить родителей Пушного). Мне кажется это тоже хороший вариант передач. Приглашать родителей, чьи дети чего-то добились в этой жизни. Приглашать родителей "счастливых" людей, и узнать, как они его воспитывали. Можно приглашать родителей вместе с "ребёнком", чтобы узнать как проблема выглядела с обеих сторон.

У меня просьба. Давайте отдельно ссылочки на книги ,которые упоминаются в беседе. Когда смотришь не хочется тут искать в инете,а потом уже искать где это было упомянуто долго.

Здравствуйте, Татьяна! Спасибо за интересные разговоры, снятые с языка, так сказать. Есть еще немаловажная тема, дискуссию на которую хотелось бы услышать. Сегодня ритм жизни управляет миром, всеми нашими решениями и поступками. Все бегут к покорению гор, достижению целей, карьера, рост. В эту систему мы встраиваем и своих детей, лишая их спокойного созидания и личного диалога с собой, наблюдения за миром, людьми, что само по себе ценно, как способ познания всего и себя в том числе. Мне кажется, мы тем самым лишаем детей возможности быть счастливыми. И дети перестают быть детьми, если нечего делать(в смысле учебы), они не знают, чем себя занять, чего они хотят, и что их радует. Они растут механизированными что ли.

Татьяна, спасибо за таких замечательных гостей - чутких, понимающих и интеллигентных. А за таким директором школы уверенна и ее педагоги и персонал школы идут на одной волне гуманности.

Павел Буре как-то рассказывал, что когда его (очень маленького) вели на тренировку, он смотрел на сверстников, которые играли во дворе, он чуть не плакал. Зато теперь он Павел Буре, а те кто в детстве играл в дворе, и сейчас сидят во дворе и играют в карты или домино. А с другой стороны, у меня куча знакомых, кого родители заставляли учиться в музыкальной школе, и они почти все "ненавидят" классическую музыку. Человек который найдёт НАДЁЖНЫЙ способ узнавать, чему нужно учить каждого конкретного ребёнка, получит Нобелевскую Премию.

Хотелось бы про воспитание мальчиков услышать. Хоть все и говорят сейчас что воспитание не отличается по полу, но все-таки общество девочку готово принять в любой роли - можно и в принцессу играть, и в футбол с мальчишками, есть и героини такие, и книги... насчёт мальчишек все более стандартно - он должен быть мужчиной - с внутренним стержнем. Как это воспитать, какие то более конкретные примеры бы хотелось...

Ребзя, выпуск ОГОНЬ! Сколько ответов!! Спасибо от всего сердца. Яжемать в глубокой итальянской провинции. Старшую вынули из гос. сада и посадили в частный очень платный сад при женском монастыре. Из-за того, что в гос. воспиталки тягали за руки и орали. Ребёнок страдал. Прошёл год. В частном их развивают супер: английский, физра, поделки, молитвы и турпоходы. Но! Монахини раздают деткам (2-5 л.) лещей аки хлебушка на обед. Собрался совет матерей, просили лещей приберечь. Но! ВСЕ(!) говорили: "В саду бить моего Юзичку не дам. Ну а дома я, естественно, его бъю, любя и в кругу семьи. По попе и рукам - это не насилие. Это же педагогично, воспитательный пендель!" И так ВСЕ 12 мам!! Развитая Европа. Италия. 2018 год.

Татьяна, спасибо, что нашли в себе силы для новых больших и хороших дел! Вы придумали крутой формат для обсуждения таких важных вопросов - это вот прям здорово! Удачи Вам! Большая радость снова Вас видеть!

Спасибо большое, очень классная тема и очень болезненная, как хорошо, когда есть выбор, но к сожалению не в нашем случае, поэтому приспосабливались и выжили , слава Богу в наших школах ещё есть отдельные учителя - люди и с администрацией повезло, спасибо за таких гостей, Танечка .

Татьяна, ждала новую программу, но не стала даже досматривать! Тема действительно осень болезненная, но! для узкого круга людей, которые могут позволить себе платную школу) Все таки нам- простым смертным сложно понять такие элитные проблемы)

какие же вы классные!!! интересные гости, темы, содержание..все супер!

Большое спасибо за то что пригласили Кирилла Медведева. Чувствуются глубокие знание предмета обсуждения. Он мне очень помог. Мой сын заканчивает начальную школу обычной киевской школы. Ни лицей и ни гимназия, но пришел новый директор и школа стала преображаться и материально и атмосферно. В семье стал вопрос о переводе после 4 класса дитя в спецшколу, ну как-ба парень не дурак и все такое. Сделали ресерч рынка, и выясняется, что как правило, в таких школах - эта самая спортивная среда с неврозами, терроризированием родителей и невозможностью заниматься чем либо помимо школьных уроков. Решили оставить парня в нашей школе до старшей школы. Там пусть сам выбирает. И вот слушаю Кирилла и думаю, что все правильно сделали. Еще раз спасибо большое. И вам Татьяна спасибо за участие.

Можно продолжить мысль из диалога - гуманистичный подход в школе, гуманистичный подход в семье, и, не к ночи будет помянуто, гуманистичный подход к человеку в обществе и государстве. Экскюзэ муа за крамолу. Прекрасный гость!

Татьяна, очень ценю то, что вы пытаетесь делать, спасибо! Конкретно этому обсуждению не хватает содержательного конфликта.

Татьяна, огромное спасибо за проект! Очень нравиться. 👍 Такое удивительное ощущение, что есть единомышленники. Третий ваш выпуск уже даже ждала🙂

Младший 7-мь лет, сейчас ходит на: флейту, ударные, танцы, англ. школа, оркестр, авиамоделирование))) Кроме англ. школы, все выбрал сам))) прошу оказаться хоть от одной секции, но пока, что его все устраивает😂😂😂 Парень умеет принимать решение 😂 Главное отстать от себя, тогда и у детей будет все гуд))) Благодарю за замечательные беседы♥️

Если у вас в Москве нет школ, то что же делать нам на Дальнем Востоке..................

Жаль, что здесь не задели позицию "доведи до конца", меня родители ею просто растаптывали, музыку- до диплома, универ- до диплома и только к 22 я всех послала и уехала позволить себе искать себя и в этих искательствах не доводить, что не понравилось до конца. Только к 34 нашла свое дело, вот в нем- то и иду до конца теперь. И уверена, на своем опыте, что лучше пробовать многое, чем долбить в одно.

Кого из российских психологов можно позвать: Людмила Петрановская - шикарная, простая и очень важная книга "Тайная опора в жизни ребёнка", книга "Если с ребёнком трудно" и другие. Простым языком о теории привязанности. Она много говорит о современном образовании, есть статья её интересная на тему того, что мы учим детей в современным школам тому, что завтра уже будет не актуально. Про буллинг в школах и как с ним справляться. Ещё она много помогает приёмным родителям, помогает адаптироваться и справляться с тяжелыми психотравмами приёмных детей. Юлия Гиппенрейтор "Говорить с ребенком КАК". Это прям настольная книга коммуникации для... да для всех. Мне самой со своими эмоциями даже она помогла справиться, а уж справляться с эмоциями ребёнка тем более. Хотя со стороны моё общение с ребёнком может показаться странным, но приёмы реально работают. За три года родительства не только уровень эмоционального интеллекта ребёнка радует, но и мой уровень ЭИ сильно вырос. Вообще это очень умная, мудрая женщина и профессиональный психолог, преподаватель вуза и автор многих книг. С ней можно поговорить не только о том, как выстроить отношения с ребёнком, чтобы он слышал тебя, но и о том, как вернуть желание учиться, если оно совершенно загублено в ребёнке. Представители Института Ньюфелда в России. Как с самого детства строить отношения с ребёнком, чтобы не получить врага-подростка и затем взрослого с кучей психологических проблем. Как без крика, муштры и ругани выстроить такие отношения, где ребёнок доверяет своим родителям и следует за ними, не теряя при этом себя. Я вам желаю успехов и развития вашего канала. Татьяна, вы чудесная талантливая женщина, хочется видеть ваши проекты чаще;) и да, очень не хватает вашего юмора=))

Большое спасибо за тему. Вопрос: ,,синдромом отличника,, как не допустить, чем опасно, что делать маме.

проблема в том, что ни дети, ни родители не знают, чего они хотят. ни те, ни другие не могут сформулировать свои желания. кораблю, который не знает куда плыть, не бывает попутного ветра. в своей практике каждый день это вижу

Кому могло не понравится это видео, ума не приложу:) спасибо вам за тему, за замечательный диалог. Прямо захотелось с вами за столом посидеть!

Очередное спасибо за интереснейшую дискуссию, Танечка!!!

Могу порекомендовать Московскую Международную Киношколу, которая находится на Шаболовке. Полностью согласна Туттой, я искала по тем же параметрам и НАШЛА!!! Это 6 лет ОГРОМНОГО СЧАСТЬЯ для родителей, а самое главное для моего ребенка. Спасибо огромное Татьяне за канал. Моему сыну уже 24))), но какое было бы счастье получить такую помощь, когда это было необходимо мне. Тем более, что мы переехали в Москву именно для того, чтобы дать ребенку достойное образование после 4го класса и благодаря этой школе бонусом мы получили воспитание, интеллектуальное развитие и много много чего еще. Благодаря этой школе мы получили необыкновенно доброго,честного, порядочного, счастливого, развитого и т.д. человека.

Передачки класс!!! Мы только откинулись с роддома)) и теперь готовы обучаться правильному воспитанию😉 Ждём новых передачек!

На каком-то мероприятии от одного из директоров я услышал фразу "Когда ты директор, ты должен делать школу для своих детей и только тогда у неё есть шанс стать хорошей". Мне кажется это очень точные слова и в этом случае родители со схожими убеждениями и мировоззрением сами найдут её.

Татьяна, вот сегодня твердая "пятерка" ! Спасибо за замечательного гостя, прекрасного педагога Кирилла ! Да, да, да ! Согласна с ним на 200%.

Спасибо за выпуск Кирилл-очень интересный и суперобразованный гость

Спасибо за видео! Спасибо за поднятую тему! Какие потрясающие гости! Танечка, огромное спасибо! Наткнулась на ваш канал, когда искала тему психологической помощи себе и сыну, нашла и безмерно благодарна! Удачи и успехов вам, новых интересных гостей! Любите себя и будьте счастливы, сегодня и всегда!

Очень хочется увидеть выпуск на тему высшего образования! Ситуация критическая! :D

37:56 Татьяна, надеемся, что у Вас это надолго!!!

Спасибо большое за интересных гостей! Ох. Выбор школы и учителя важный и непростой этап. Нам не повезло. Я за два года начала мониторить школы в шаговой и ближайшей транспортной доступности. Узнавала у знакомых, читала отзывы в интернете, подключила свою маму (она тоже работала в школе, только в другом районе). В общем выбрала, как мне казалось хорошую школу (обычную, не лицей, не гимназия) и учителя. Шесть и более лет назад, наша школа была одной из двух самых хороших в районе. Но в учительнице многие из класса разочаровались в первый же год. При том, что она была самой рекомендованной среди родителей и администрацией школы. Как потом выяснилось, предыдущие классы были у нее такими замечательными, потому что самых сильных детей с подготовишек отдавали ей в класс. Конечно, учить изначально сильных детей это просто, а наш класс оказался разношерстным (были и очень хорошо подготовленные и те кто даже не знал букв). Но процентов 70 из пяти классов хотели попасть именно к нашей учительнице. И это выяснилось только в конце первого класса. А за две недели до второго класса, мы узнали что наша учительница вообще от нас ушла в замдиректора. В общем история была неприятная. Родители отдавшие вторых детей к этому педагогу, вообще были разочарованы. Но стало совсем плохо, когда школе поменяли директора. Ушло много хороших педагогов, на которых держалась школа, а те учителя кто остались какие-то задёрганные и потухшие. Родители не довольны директором. Особенно тем, что она перевела в наше здание детей из школы с не очень хорошей репутацией. Теперь в школе очень-очень много народу, воровство, мат трехэтажный, обсуждение наркоты и тд. Раньше такого не было. Вывод: хорошая школа сегодня, не фак что такой же будет завтра. Особенно если поменяют руководство. Это касается государственных школ. Эх, если бы все директора школ и учителя были как Ваш гость...

Татьяна, большое спасибо! Смотреть - одно удовольствие! Увидела Ваш отзыв на книгу “Федиатрия», уже мечтаю о Фёдоре Катасонове у Вас в гостях :)

«лупить в душевном равновесии» - Мы все жертвы советской системы образования. Пройдут годы, столетия, и тогда.... Очень интересная передача получилась.

Татьяна, очень рада Вас видеть на Ютубе) успехов, продолжайте в том же духе!

Несколько месяцев назад случайно оказалась в Новой школе. Это невероятное место. Хотелось спрятаться за батареей и остаться там навсегда 😂 не знаю пока как, но надеюсь мои дети смогут однажды там учится.

Уррраааа! Новый выпуск за чаем 🤗

Классный выпуск, это просто жара, хорошие люди, которых вы пригласили, все эксперты понимают о чем говорят - это важно, супер, Татьяна хотим продолжения этой тематики! Спасибо

Татьяна , спасибо большое за этот проект ! Сын в следующем году идёт в школу . Мне всё это очень актуально ! Детский психолог Катерина Мурашова , как мне кажется , имеет схожую с Туттой позицию относительно школ . Интересно бы послушать ее мнение относительно хороших, рейтинговых школ и обычных. Или о любой другой теме, касающейся образования.У неё есть интересные книги для подростков , я всё жду когда их переиздадут , чтобы купить в печатном виде. Если коротко, она клевая👍🏻Очень хотелось бы ее увидеть у вас в передаче !

Огромная благодарность Тутте за совет про то, как сдержаться и не накричать на своего ребёнка. Я ничего подобного ещё не слышала. Очень болезненная для меня тема. Теперь буду практиковать! Спасибо за выпуск и канал в целом❤️❤️❤️

Татьяна, рада вас снова видеть! Очень соскучилилась по вам. Тема для меня очень актуальная, дочка пойдет в 1 класс в 2019. Голова просто пухнет уже от противоречий. Так я ничего и не поняла, куда вести учиться))) хочу, чтобы ребенок был счастлив, доволен, самостоятелен в обучении, образован и успешен. Я что так много хочу?))

Татьяна, Вы прекрасны и передача нужная и полезная. С Вашего позволения немного критики, думаю, что конструктивной. Вторая передача, в которой первые 20-30 минут идут со скрипом, в предыдущей, как мне показалось, из-за напряжения между приглашенными, в этой, из-за желания гостей высказаться, не дослушав собеседника. Кирилл и Тутта даже начали тараторить. И только ближе к концу беседа стала приятной, интересной, более последовательной и хотелось продолжения. Может гостям нужен «разогрев»? )))Желаю успехов и интересных гостей!

Очень важно про гуманизм и важность - узнавать мнение ребёнка... я Мама 4-классницы. Мы учились 3 года в частной школе, где в классах не больше 10 человек - где применяется метод КСО - коллективный способ обучения - где занятия проводятся зачастую, когда ученики обучают друг друга, получив информацию от учителя, также смежные занятия с разными классами (3 и 4 й класс вместе что-то проходит, например) - потом в связи с переездом перевелись в обычную московскую школу на Покровке. Проучились 1ю четверть и вернулись в свою частную. Несравнимо! Как же хочется больше было школ с нестандартной системой образования.

Такая легкая классная атмосфера , и ощущение, будто сижу с вами😊 но в этот раз по делу мало как то, хотя оба гостя понравились!

В школе, где учится моя дочь, нет ни одного кружка (Хабаровск). В школе (с высокомерным вызовом) сказали, что в школе не должно быть кружков, школа должна учить. Какое развитие?😂В этой школе главное выжить. А выпуск отличный. Показать бы его педагогам школы, где моя дочь учится. Но боюсь они не поймут о чем речь.😭Спасибо, Таня, за Вашу работу! Ваши передачи по ТВ показывать надо. Очень цельно, актуально и с многоточием в конце. Не останавливайтесь. Вы нужны! Мне так точно. 😍

Интересное видео! Отдельное спасибо за озучивание "тренажёра" - представить, что на месте ребёнка значимый взрослый. Я давно пытаюсь пропагандировать этот подход, но пока обратную связь не слышу или слышу критику, слова поддержки редко пишут. А что за школы такие у Туты и у второго гостя? Это типа Саммерхилл или что-то другое? Саммерхилл - супер. Но я пока не слышал про такую школу в России. Что нужно делать, что бы её построить? Готов помогать. Ремарка. Если "родителя разрывает" от наблюдения за путём ребёнка, то стоит родителю обратиться к психологу :)

Могу поделиться своим опытом по поводу авторских школ. В 1995 году мой сын прошёл конкурс в гимназию , где преподавали по авторской методике Бурмистровой Ларисы Викторовны. Для начала дети прошли тестирование и определили их по психомоторному типу. В классе было 9 учащихся. В соответствии их типа восприятия шёл процесс обучения. Для родителей проводили семинары, как помогать детям в учёбе и взаимодействовать с учителями. К концу первого года обучения не было стандартного чтения и письма прописей. Но дети приобрели гораздо больше и ценнее. Их научили думать , анализировать, формулировать и высказывать свои суждения. Проводились открытые уроки, на которых дети 6 лет доказывали теоремы логическим путём. Это было круто.

Татьяна, очень плохо слышно в этот раз. В качестве критики-очень прошу не съезжать на упрощенную, обывательскую лексику, типа ребзя, дофига и т.п. У вас же передача про образование, соответственно и язык тут нужен литературный и грамотный. Кирилл Медведев, кстати, всю передачу держал уровень. В Питере есть чудный детский психолог-Катерина Мурашова. Хотелось бы ее увидеть у вас.

Замечательно, прекрасно! Спасибо, Татьяна! Жду новые выпуски.

Про "любовь к себе" и про школу приглашайте Михаила Лабковского.

Татьяна, как я рада, что нашла ваш канал=) Очень вы мне нравитесь=) интересно так путь сложился: попалось новое видео Бар в большом городе с вашим мужем, решила поискать его интервью с Дудем (Ваше с И.Шихман видела=)), не нашла, но попала на ваше интервью с Михаилом, а потом сюда=) Из юмористической и нецензурной программы на гуманистическую "мамскую" тему, вот так дела))

Животрепещущая тема . Всегда приятно, когда понимаешь, что не только тебя одного волнует. Пока забрала ребёнка на семейное. Но это началка. Посмотрим... Спасибо за выпуск, тема не одной передачи. Звук и правда подкачал. Смотрела на планшете. Удачи в таком полезном деле.

Хороший заговор. Пригласите, пожалуйста, Диму Зицера, Курпаова - будет очень интересно

Ya rada, chto vi zakonchili pro lubov! Spasibo ekspertu!

Я думаю интернет хорошая учеба и важно вытаскивать детей из России в школы на других языках. Чтобы ребенок мог говорить... Английский минимум... математика важна как язык и информатика-статистика research approach и ноты, все остальное по желанию ребенка )))))) у них же тут дети с 3-х лет начинают учиться. В Бельгии дети к концу школы знают три языка.

Спасибо за прекрасный выпуск! Я не успела уловить, как называется книга, подаренная в конце гостям?

Дааа… прям глоток свежего воздуха! Почему то, 🧐 вокруг (меня) только такие родители, которые в бесконечной погоне за «вундеркиндизмом» 😆, достижениями, клубами и кружками, вообщем «rat race», и даже разговоры про школы и развитие заводить не хочется. Приятно послушать этих людей, особенно директора школы 😁, с другой точкой зрения. Спасибо 🙏🏻 Татьяна

Танечка, спасибо! Крайне важная и очень для меня болезненная тема. Старшие мои взрослые, уже работают, младшей почти 5, школа наступает)). Когда я поняла, что у меня будет ещё один ребёнок, одной из первых мыслей было «О, Господи! Это ещё одна школа! 😭». Я просто не вижу в себе сил ни бороться, ни терпеть ту государственную систему, которая действительно перемалывает наших детей (и нас с ними заодно). Она мне противна ещё с моих советских времён. Да, были и есть прекрасные педагоги, но система в целом ... Грусть-тоска. Тем более, что она не соответствует задачам времени, она неактуальна. Так что поиск школы это, пожалуй, самый насущный вопрос на данный момент. Но любые темы, касающиеся детей, очень интересны. Так что продолжайте! Мне лично интересен такой момент - в какое-то время «правильным» стал подход к воспитанию, в котором ребёнок рассматривается как центр мира, где самое важное это его комфорт, его потребности. Пожалуй, и эта передача о школе в этой парадигме. Но оглядываясь по сторонам, вижу, что результаты далеки от совершенства. Дети растут инфантильными часто, ничего не хотят, ни к чему не стремятся. Хотелось бы послушать мнение профессионала на эту тему, у кого есть опыт наблюдения. И где нам искать грань, вернее, как ее устанавливать, в каких моментах и областях соприкосновения с этим новым, часто не понятным нам человеком - нашим любимейшим чадом)). И это вопрос не своего комфорта и общения с ним, меня больше волнует воспитание адекватной личности, которая сможет жить в этом мире и отвечать на его вызовы. Эмоциональные в том числе. Что сейчас больше поможет - полное принятие и помощь во всём, или всё-таки некие ограничения и предоставление большей самостоятельности в принятии решений и отвественности за них. Простите за многабукф 🙂

Возможно кому-то совет поможет: при выборе начальной школы выбирайте педагога в первую очередь, ищите отзывы в интернете, спрашивайте у знакомых, соседей. Чтобы ваши взгляды на образование и воспитание совпадали. От личности учителя и его отношения, любви к детям, зависит, останется ли у ребенка интерес к познанию мира, позитивное отношение к обучению в целом и школе в частности. Свою первую учительницу, Елену Михайловну, вспоминаю с любовью. Тянула руку даже с невыполненным домашним заданием, когда весь класс домашку не сделал, только чтобы она не расстроилась)) Мямлила что-то у доски, она с пониманием ставила 4 с минусом. 25 лет прошло, а помню, как сейчас!)

Добрый день, спасибо большое Татьяна, очень доброе начинание. Единственное пожелание (не хочу показаться квасным патриотом), просить гостей использовать меньше англицизмов (as it is, gap year, soft skill и т.п.) или же сразу разъяснять, что именно хочет сказать человек.

Видео доконца еще не досмотрела, а от комментариев оторваться не могу.

Татьяна, Долецкую Вы скорее отсняли но ещё не залили, её нет в доступе онлайн.

Татьяна, спасибо за ваш новый проект! Это очень интересно и, главное, не банально. Впрочем, как и все, что вы делаете. Однако эта беседа мне понравилась меньше всего, потому что участники диалога говорили о разных вещах. Если уж совсем упростить, то Тутта Ларсон говорила о выборе школы, а Кирилл Медведев о концепции выбора образовательной траектории внутри школы. Поэтому, как мне кажется, разговор немного не получился. Кроме того, Кирилл Медведев в определенной степени должен держать "марку" своей школы, а значит, он теряет экспертную позицию.

Спасибо вам огромное за упоминание детей с СДВГ. Бальзам на душу))

Спасибо за этот разговор. Я мама мальчика, который учился в российской школе, а сейчас учится в американской. Действительно, это очень разные школы. Не знаю, как они (американцы) это делают, но сын учится совершенно самостоятельно. Моя родительская функция заключается в дружеском общении с ним. Тутте также большое спасибо за концепцию, которая помогает остановится в оскарблении детей.

Ларсен - большая умница! Спасибо большое!

Много сказано о том как плохо, но как менять я ответа не нашла. Житт не в мегаполисе, где можно менять школы каждый год, потому, что не нравится ребенку эта школа. Как подстроить себя к той школе, что есть?

Финальный диалог "про коммуникацию с детьми" обязательно нужно делать маленьким отдельным роликом. Давно живу, но такую точку зрения слышу впервые. Многие ютубетры, блогеры делают такие отдельные (наиболее значимые) отрывки из своих "больших" роликов.

Огромное спасибо за эфир. Приятные и уважаемые гости. Тема- бесконечная и противоречивая!) Например, 36:26 - разве можно сравнить общение с детьми с общением со взрослыми? Разве не очевидно, что разница заключается в наличие опыта не только преобретенного, но и осознанного. Точно также , как ребенок "слово дает - слово забирает- слово передает" , тк у него ничего за этим (в силу возраста) не стоит, то и спрашивать ребенка на ранних годах школы, может, нет большого смысла? Как и что он может выбрать, если пока ничего не "написано на его листе жизни" ? Ведь свобода выбора - очень тяжелая вещь... За свободой выбора лежит и ответственность. Значит, нужно хотя бы понимать - что стоит за понятием "ответственность". Мне не кажется, что начальные классы школы - это подходящее место (со стороны родителей!) , где нужно ставить эксперименты по "ответственности". Не однозначно отношусь и к технике представления "значимого человека" , которая была приведена Туттой Ларсен. Не только из-за разницы возраста (представляемого, уважаемого человека), а еще из-за позиции того человека. Мы не несем ответственность (в обсуждаемом смысле) ни за родителей, ни за уважаемых людей... Мы лишь хотим, чтобы они не ошиблись (с нашей точки зрения!), но повлиять не может. Именно потому, что у них есть выбор ( исходя из их(!) опыта). А за детей - несем ответственность до (!) определенного возраста. Тема очень интересная, противоречивая и неоднозначная... И ситуацию осложняет, что и каждая ситуация - отлична одна от другой, тк и сами дети у всех разные... Со своими особенностями...Голова, конечно, идет кругом... Вопрос намного больше чем ответов. И это внезависимости от возраста)))

хорошая тема-школа, если не вдаваться в подробности(за 11 лет поменяли 3 школы и за 1 год 2 класса), а то мне страницы не хватит, чтоб все рассказать-90% учителей - это случайные люди, им нужно на базаре торговать семечками, совет родителям-не бойтесь высказывать учителям свою позицию, будьте всегда на стороне ребенка и меняйте класс\школу сразу, как только возникла проблема-психологическая травма у ребенка остается на всю жизнь

Чаще всего лети не могут « выбрать» школу. Им не предоставляется такой возможности, они приспосабливаются к окружающим их условиям. Это выбор родителей: продолжать ребёнку с нервным тиком учиться в школе или забрать его и перевести в другую ,или выбрать альтернативу.родители с самого детства могут учить детей быть самозанятыми( знать что они и для чего делают).не эгоистами, никого кроме себя не замечающего, а личностью , которая является частью общества, Нант своё место в море.

Наверное я не прогрессивный родитель.... но я за обычную, ближайшую к дому школу с первого по одиннадцатый класс. Именно в такой школе я училась. Большинство одноклассников ходили со мной в детский сад. И мы за много лет стали друг другу близкими людьми. А при выборе ВУЗА, просто в последний год перед поступлением дополнительно занималась по выбранному направлению. В моем случае - химия. Не было в моей школе направленности на химию, но мне это никак не мешало. При этом школа дала хорошие базовые знания по всем предметам. Невозможно заниматься только одним предметом. В той же химии нужна математика, физика. А чтобы донести до других людей свою точку зрения надо ориентироваться в гуманитарных дисциплинах. Поэтому для меня странно, когда родители таскают детей из школы в школу из-за их узкой специализации. В общем и целом: школу надо выбирать такую, чтобы ребенку в ней было комфортно. А знания... Умный человек и без школы (ВУЗа) найдет способ получить знания - сейчас это не проблема. В наше время все так стремительно меняется, что делать прогнозы более чем на пару лет не имеет смысла.

слушаю шоу, как подкаст! очень нравится. безумно хотелось бы увидеть в передаче Юлию или Алексея Навального.

Вот этот выпуск мне было смотреть тяжеловато. Было ощущение, что собрались три родителя, и обсуждают все только с такой как родительской поверхностной точки зрения. Про реальную жизнь и законы системы внутри школы почти ни слова. Все таки большинство детей ходят в обычные школы. Хорошо бы дать некие советы самим подросткам и их родителям, как выжить в простой школе.)) И почему-то никогда не обсуждается , каково это, быть учителем или директором в современной школе. Одна моя подруга (некогда юная учительница по физике) пришла в школу при мне, а потом стала в другой школе заместителем директора, и потом директором. Директором она отработала года три. Когда мы встретились с ней через 10 лет разлуки, я человека просто не узнала! Система ее измочалила. Хорошо бы посмотреть на школу и под этим углом. Кто те люди, которые каждый день учат твоего ребенка. Как ребенку правильно выстраивать с ними отношения. Как не превратить собственными руками школьные годы в Ад.

О Боже, меня просто мондраж берет, старшую через два года в школу, г.Краснодар, через год наверное я буду за сердце хвататься и в обмарок падать при одной мысли, какую школу выбрать. Ооооочень трудно, даже о гимназиях противоречивые отзывы родителей.

Какая важная тема! Недавно приходила к преподавателю, которая всячески ругала моего ребенка. Я сказала, что мы будем работать над конкретными задачами, чем СИЛЬНО удивила преподавателя. Не было с моей стороны охов и ахов, что мой ребенок туп! А школа изо всех сил убивает все проявления творчества.

Добрый день, Татьяна! Посмотрела далеко не все Ваши выпуски, но отметила, довольно много про школьное образование. Было бы интересно увидеть в Вашей программе молодого учителя и как он смотрит сейчас на школу и ее будущее. И что Вы думаете о программе "Учитель для России"? Заранее благодарю за время, уделенное на чтение комментариев.

Звук тихий. А так, канал просто находка, спасибо)))

Очень интересно, какую же школу выбрала Тутта Ларсен? Просто я ребенка решила в школу вести не в 6.8, а в 7.8. На год отсрочила, чтобы подыскать школу именно такую, которая способствует гармоничному развитию человека, а не загружает его голову бестолковыми знаниями в попытке вырастить вундеркиндов и угодить системе. Сама в Подмосковье живу, в наших школах все дети с нервными тиками((

Согласна с Туттой. А если ребенок еще и гиперактивный,все, можно уезжать в джунгли, он неудобен для общества. Хотелось бы передачу про гиперактивность и реальные примеры, которые реально работают с такими деттми , ну очень актуальная тема. Уже страшно, что нас ждет и куда мы пойдем учиться.

Татьяна, спасибо.

Не понравилось что перебивали друг друга. Вышло сумбурно. Я мало что поняла. Тутта Ларсен взяла на себя роль ведущей. Татьяне надо как-то направлять дискуссию, озвучивать важные тезисы, а то каша получается.

Здесь кратко затронули очень важный вопрос эмоционального выгорания учителей. Я считаю, что учителя должны иметь достойный заработок и возможность профессионально развиваться за счет школы-государства, а также часто одыхать для восстановления эмоциональных сил. Иначе башню от 20-30 детей может снести любому. У меня очень активный ребенок на грани гиперактивности, я до 4-х лет с ним уже за 15 минут выгорала.

Молодцы!

Вот с Финляндией увы, то же не все так однозначно... все школы одинаковые только по официальной версии... в общем проблемы такие же

Что-то директор совсем не прокомментировал запрос Тутты на воспитание, созвучное с домашним, в ее случае христианским, а в случае с другими семьями атеистическим и тд и тп. Как его школа решает такие вопросы (надеюсь, остается светским заведением)? И еще непонятно, как гуманистические идеи могут соседствовать с «фильтрами» при приеме в школу, ведь фильтр это уже классификация и отсеивание «не тех».

Тема: Отношение школы к детям из неполных семей. Методические рекомендации адаптации к сложной жизненной ситуации.

Тема наболевшая и интересная. Но мне одной показалось, что всю передачу гости нахваливали себя и друг друга и говорили довольно банальные вещи? Хотелось бы услышать мнение о том как обычным людям в существующей реальности находить хорошие школы и учителей, как родителям делать выбор, если они живут не в центре Москвы и в доступности две простые школы с обычными учителями, как быть, если нет возможности поменять школу или отдать в частную. Стало понятно, что собравшиеся хорошие, добрые люди, которые хотят мира во всем мире. Но так каждый про себя думает. Ничего нового не услышала((( а очень хотелось бы. Вывод из передачи сделала один, что если не нравится школа или не подошёл учитель, надо отправлять ребенка в английскую школу. В следующей жизни обязательно воспользуюсь, спасибо

Очень понравилось. Спасибо😘

Татьяна, а Вы, оказывается, знакомы с Юлей Денисовой!! Может быть и её пригласите, у неё очень интересный проект Русской Гимназии!

Ждёмс новый выпусков , нити нити Спасибо , очень интересно

А только мне кажется, что картинка не резкая? Крупные планы еще ничего, а издалека картинка как-будто плывет...

В дополнение к комментарию про Александра Пушного. Как воспитывать творческого ребёнка, непохожего на остальных, у которого плохо с дисциплиной (часто и с отметками). Ведь многие троечники и оторвы класса стали успешными людьми. Где эта грань между свободой/ самовыражением и детской комнатой полиции? Как поверить в своего ребёнка, разрешить ему быть таким, какой он есть по своей природе, ведь общественность в виде мам на площадке, бабушек и учителей будет давить - Он неуправляемый, не слушается, мы его исключим. Он творческий или плохо воспитанный?

Спасибо большое за развенчания в педаго́гике понятия "гуманитарий" и т.п.Моя дочь получила гуманитарное образование,а теперь конструирует,паяет и ещё что-то там кует.

Спасибо большое!

Очень интересно, но что-то со звуком, очень тихо.

Очень интересный выпуск! Спасибо!)

А что за книжку то подарили? Почему не озвучили название? Нам же тоже интересно

Я так поняла это цикл передач про детей, а когда будет про взрослых?