เทคนิคการลบเลขเร็ว (โดยไม่ต้องยืม) 

โดยปกติในหลักสูตรของการสอน ก็ใช้วิธีการตามแบบสากลค่ะ แต่คลิปนี้เราต้องการนำเสนอวิธีการอื่นๆ ที่สามารถหาคำตอบได้เหมือนกัน ทั้งนี้ทั้งนั้นในส่วนของการนำไปใช้ก็ขึ้นอยู่กับความเข้าใจของแต่ละบุคคลค่ะ หากวิธีการที่ 2 ซับซ้อนจนเกินไปเราก็เลือกใช้วิธีการตามแบบปกติค่ะ ขอบคุณสำหรับคำติชมนะคะ

ผมก็สอนลูกด้วยการบวกเพิ่มนะครับง่ายและเร็วด้วย....ลูกเข้าใจง่ายด้วย

@@thanakiatddoungkeaw8321เด็กบางกลุ่มจะมีความคุ้นชินกับการนับเพิ่มจากนิ้วจริงๆ ค่ะ ฉะนั้นเราสามารถนำความรู้มาบูรณาการกันได้ค่ะ เพราะจะทำให้เด็กคิดเลขได้ง่ายขึ้น ครูได้นำเสนอไว้ในคลิปใหม่ ชื่อคลิปว่า เทคนิคการลบเลข (แบบใหม่) ลองรับชมดูนะคะ อาจจะเข้าใจง่ายขึ้นกว่าคลิปนี้

@@by8008 ...ใช่ครับคุณครู...

คณิตศาสตร์คือการฝึกคิดแบบเป็นระบบ นี่คือเขาก็แค่ให้อีกวิธีคิดมาให้ อยู่ที่จะประยุกต์ใช้กับชีวิตจริง

คุณแม่มีวิธีไหนดีๆ แนะนำครูได้นะคะ ขอบคุณที่เข้ามารับชมค่ะ

คลิปนี้อาจจะดูยุ่งยากนิดนึงนะคะ ครูอธิบายละเอียดเกินไป แต่ครูได้นำเสนอแบบใหม่ให้ดูแล้วนะ สามารถเข้ามารับชมได้ค่ะ ใช้ชื่อเรื่องว่า "เทคนิคการลบเลขเร็ว" (แบบใหม่) ลองไปดูนะ เผื่อเข้าใจง่ายกว่านี้จร้า

ลองเข้ามาดูเทคนิคการลบเลขเร็ว (แบบใหม่) ที่ครูเพิ่งลงล่าสุดนะคะ ครูนำเนื้อหามาจัดทำให้ใหม่ค่ะ อาจจะเข้าใจง่ายกว่าคลิปนี้ ขอบคุณที่เปิดรับแนวคิดใหม่ๆ นะคะ

เทคนิคนี้เป็นเพียงทางเลือกเท่านั้นค่ะ ถ้าแบบไหนที่เราคิดว่าง่ายสำหรับเราอยู่แล้วก็ให้ใช้วิธีนั้นค่ะ เพราะเราจะมีความคุ้นเคยและเคยชินมากกว่า

ขอบคุณนะคะ

ขอบคุณมากๆ เลยนะคะ ที่ลองลุกขึ้นมาทำตามในคลิปด้วย คุณป้าน่ารักจังเลย ขอบคุณที่มาเรียนรู้ด้วยกันนะคะ

ขอบคุณนะคะ

ขอบคุณมากๆ เลยนะคะ ที่เปิดรับแนวคิดใหม่ๆ

เดี๋ยวครูจะลองนำเสนอเรื่องนี้ใหม่ค่ะ เนื่องจากคลิปนี้เป็นการอธิบายหลักการทีละขั้นตอน เลยอาจจะทำให้หลายคนมองว่าเป็นวิธีที่ยากและเกิดความสับสน แต่สุดท้ายแล้วครูแค่ต้องการนำเสนอทางเลือกในการหาคำตอบเท่านั้นค่ะ ในส่วนของการนำไปใช้ก็ขึ้นอยู่กับความเข้าใจของแต่ละบุคคล ขอบคุณที่เปิดรับแนวคิดใหม่ๆ นะคะ

@@by8008 ค่ะ คุณครู ❤❤❤❤❤❤❤

ถ้าเราเข้าใจหลักการในเบื้องต้น แล้วนำมาปรับใช้ในรูปแบบที่ตัวเองเข้าใจ วิธีการนี้มันจะง่ายมากเลยนะคะ ขอบคุณที่เข้ามารับชมค่ะ

ถ้าสอนตามหลักสูตร จะใช้วิธีการลบแบบแรกนะคะ เพราะเด็กจะได้รู้หลักของการยืม ส่วนวิธีที่ 2 เป็นเพียงทางเลือกในการหาคำตอบเท่านั้นค่ะ

ครูก็มีความเคยชินในวิธีการแบบเดิมเหมือนกันค่ะ แต่เราสามารถนำเทคนิคในเรื่องของการนับเพิ่มมาใช้ในการคำนวณได้ จัดว่าเป็นการบูรณาการความรู้ เข้าด้วยกัน เพื่อให้เกิดความเข้าใจที่ง่ายขึ้น ขอบคุณสำหรับการเปิดรับแนวคิดใหม่ๆ นะคะ จริงๆ ครูได้ทำคลิปใหม่ เพื่อให้เห็นภาพที่ชัดเจนขึ้นอยู่นะคะ เพราะคลิปนี้ค่อนข้างจะเป็นประเด็นในเรื่องของความยุ่งยาก ครูเลยนำเนื้อหาเรื่องเดิมแต่มาถ่ายทอดความรู้ให้ใหม่ค่ะ ถ้ายังไงลองเข้าไปรับชมดูได้นะคะ ใช้ชื่อคลิปว่า...การลบเลข (แบบใหม่) ค่ะ

แต่ถ้าครูสอนในชั้นเรียนจะใช้วิธีการลบแบบการกระจายนะคะ เนื่องจากจะทำให้เด็กเห็นที่มาที่ไปของค่าที่ได้ในแต่ละหลัก แต่คลิปนี้ที่สอนเรื่องการลบแบบไม่ต้องยืม สามารถนำไปใช้ได้ในกรณีที่คุณครูไม่ได้ให้แสดงวิธีทำค่ะ ขอบคุณที่เข้ามารับชมนะคะ

เด็ก ป.1 ต้องเรียนรู้ขั้นตอนการลบตามแบบปกติถูกต้องแล้วค่ะ

เวลาครูสอนที่โรงเรียนก็สอนตามหลักสูตรค่ะ เพราะเด็กจะได้รู้ที่มาของการกระจายค่าแต่ละหลัก ส่วนวิธีที่นำเสนอในคลิปนี้ หลายคนมองว่ายุ่งยาก ครูก็เลยนำไปจัดทำใหม่ ยังไงสามารถเข้าไปดูได้นะคะในคลิปที่ชื่อว่า การลบเลขเร็ว (แบบใหม่) ขอบคุณที่เข้ามารับชมนะคะ

ขอบคุณมากค่ะ ถือเป็นอีกทางเลือกหนึ่งในการหาคำตอบจร้า

หากเรานำแนวคิดมาประยุกต์ใช้ตามความเข้าใจของตัวเอง วิธีการนี้จะเป็นอีกวิธีการหนึ่งที่สามารถทำให้เราคำนวณได้เร็วขึ้นนะคะ ในคลิปนี้ครูอธิบายแบบละเอียดทีละขั้นตอน เลยทำให้หลายคนมองว่ายุ่งยาก ขอบคุณที่เปิดรับแนวคิดใหม่ๆ เพื่อเป็นทางเลือกในการหาคำตอบนะคะ

ขอบคุณนะคะ ฝากกดติดตามช่องด้วยนร้า 🙏🏻✨

ขอบคุณที่เข้ามารับชมนะคะ

ใช้วิธีในแบบที่เราเข้าใจง่ายสุดค่ะ บางวิธีนำเสนอเพื่อเป็นทางเลือกในการหาคำตอบเท่านั้น แต่ถ้าหากเราดูแล้วรู้สึกว่ามันยุ่งยากขึ้น ก็ไม่ควรนำมาใช้เพื่อให้เกิดความสับสนค่ะ หากมีข้อผิดพลาดครูต้องขออภัยด้วยนะคะ ขอบคุณสำหรับคำติชมค่ะ 🙏🏻✨

ขอบคุณที่รับชมนะคะ

ขอบคุณสำหรับความคิดเห็นและข้อแนะนำดีๆ ที่เป็นประโยชน์นะคะ ครูจะนำไปปรับปรุงและพัฒนาเป็นลำดับต่อไปค่ะ

ขอบคุณที่เปิดรับแนวคิดใหม่ๆ นะคะ เราสามารถนำหลักการของเรื่องนี้ไปบูรณาการกับการลบเลขตามปกติได้ค่ะ

ถ้าตามหลักสูตรเด็กก็ควรเรียนรู้วิธีที่ 1 ค่ะ เพื่อจะได้รู้ลำดับขั้นตอนในการลบจำนวน ว่ามีที่มาที่ไปเป็นอย่างไร ส่วนวิธีการที่ 2 เป็นเพียงทางเลือกในการหาคำตอบเท่านั้น หากดูแล้วว่าวิธีนี้จะทำให้เกิดความสับสน เราก็ควรเลือกใช้วิธีคิดตามปกติในแบบที่ 1จะมีความเข้าใจมากกว่าค่ะ

ขออภัยในส่วนที่ครูบกพร่อง ในเรื่องการอธิบายที่มาของหลักการลบเลขโดยไม่ต้องยืมนะคะ หากผิดพลาดประการใดต้องขออภัยไว้ ณ ที่นี้ด้วยค่ะ จะนำข้อเสนอแนะในส่วนนี้ไปพัฒนาสำหรับคลิปต่อๆ ไปนะคะ

ขอบคุณที่รับชมนะคะ

ขอบคุณที่เปิดรับแนวคิดใหม่ๆ นะคะ

ขอบคุณนะคะที่เปิดรับแนวคิดใหม่ๆ

ขอบคุณที่เปิดรับแนวคิดใหม่ใหม่นะคะ

วิธีการลบแบบปกติจะแสดงให้เห็นถึงขั้นตอนในการคำนวณ ซึ่งจะทำให้เรารู้ที่มาที่ไปในการหาคำตอบ หรือการกระจายตัวเลข ส่วนวิธีที่นำเสนอในคลิปนี้จะเป็นอีกวิธีการหนึ่งที่เป็นทางเลือกในการคำนวณ หากเราเข้าใจวิธีการเดิมอยู่แล้วก็ทำตามขั้นตอนได้เลยนะคะ จะได้ไม่เกิดความสับสนในการหาคำตอบค่ะ ขอบคุณที่รับชมนะคะ

ผู้ใหญ่เข้าใจแต่เด็กไม่เข้าใจและอาจผิดพลาดได้

@@user-xh1sq5fj8s เด็กควรเลือกใช้วิธีการในแบบที่ตัวเองเข้าใจ เพื่อไม่ให้เกิดความสับสนในการหาคำตอบค่ะ เพราะเทคนิคต่างๆ ที่นำเสนอเป็นเพียงทางเลือกในการหาคำตอบเท่านั้นนะคะ

การลบแบบวิธีปกติ เราจะเข้าใจง่ายโดยทั่วกันอยู่แล้วค่ะ วิธีนี้เด็กบางคนก็งงค่ะ ฉะนั้นเราสามารถเลือกใช้ได้ตามความเข้าใจของตัวเองเลย จะได้ไม่เกิดความสับสน ครูเพียงนำเสนอทางเลือกในการหาคำตอบเท่านั้นจร้า ขอบคุณสำหรับคำติชมนะคะ

ใช่เลยค่ะ หากเราเข้าใจหลักการในรูปแบบที่ 2 ก็จะทำให้การคำนวณที่มีเลขศูนย์มากๆ เร็วขึ้นค่ะ ขอบคุณที่เปิดรับแนวคิดใหม่ๆ นะคะ

ขอบคุณที่เปิดรับแนวคิดใหม่ๆ นะคะ

เลือกวิธีที่เราเข้าใจที่สุดถูกต้องแล้วค่ะ

ยกเว้นในกรณีที่ ตัวสุดท้ายของตัวตั้งเป็น 0 ค่ะ เลข 0 ตัวสุดท้ายจะกลายเป็น 10 และเลข 0 ก่อนหน้า จะเหลือ 9 เช่น 6 0 0 0 - เมื่อยืมแล้ว จะได้ว่า 5 9 9 10 - 2 5 4 9 2 5 4 9 3 4 5 1 3 4 5 1

มีช่องทางการติดต่อมั้ยคะคุณครู หนูอยากสอบถาม ตอนนี้มีปัญหากับการลบเลขมากเลยค่ะ

คลิปนี้อธิบายทีละขั้นตอนค่ะ บางคนเลยอาจเกิดความสับสนและมองว่ายากกว่าวิธีปกติ แต่ลองดูคลิปล่าสุดที่ครูเพิ่งลงนะคะเผื่อจะเข้าใจง่ายกว่านี้ ขอบคุณที่รับชมค่ะ

ไม่ขอปฏิเสธค่ะว่าของเก่าเค้าดีอยู่แล้ว คนเราสามารถคิดนอกกรอบและมีความคิดเห็นที่แตกต่างได้ ซึ่งไม่ได้หมายความว่าสิ่งที่นำเสนอจะเป็นสิ่งที่ผิด แต่ถ้ามันยุ่งยากกว่าเราก็เลือกใช้ในวิธีการแบบเดิมตามที่เราถนัดค่ะ ต้องขอภัยนะคะหากทำให้ไม่สบายใจ แต่ครูไม่ได้มีเจตนาในทางที่ไม่ดีต่อนักเรียนค่ะ ส่วนวิธีการนี้บุคคลบางส่วนที่เขาเข้าใจก็มีค่ะฉะนั้นเราจะตัดสินว่าวิธีไหนดีที่สุดคงจะเป็นไปไม่ได้ ครูเคารพในความคิดเห็นของทุกคนค่ะ และต้องวางใจให้เป็นกลางในสิ่งที่นำเสนอด้วย เพราะกลุ่มคนที่เข้ามาศึกษามีหลายช่วงอายุ ไม่ใช่นักเรียนที่เป็นระดับประถมอย่างเดียว ขอบคุณสำหรับคำติชมนะคะ 🙏🏻✨

เป็นเพียงการนำเสนอแนวคิดที่หลากหลายในการหาคำตอบเท่านั้นค่ะ ส่วนวิธีการใดที่ง่ายและมีความ เข้าใจมากกว่าให้เราเลือกใช้วิธีการนั้นในการหาคำตอบค่ะ จะได้ไม่เกิดความสับสน ขอบคุณที่รับชมนะคะ

คลิปนี้อาจจะดูแล้วยุ่งยาก แต่ครูได้ปรับปรุงแล้วนำเสนอให้ชัดเจนขึ้นแล้วนะคะ ลองเข้ามารับชมได้ค่ะ "เทคนิคการลบเลขเร็ว (รูปแบบใหม่)" ขอบคุณที่เปิดรับวิธีคิดใหม่ๆ นะคะ

🙏🏻✨

เป็นเพียงแค่การนำเสนอวิธีการคิดแบบใหม่เท่านั้นค่ะ หากเราคิดว่าวิธีการแบบเดิม เรามีความเข้าใจและง่ายอยู่แล้ว ให้เราเลือกใช้วิธีการแบบนั้นค่ะ ขอบคุณสำหรับคำติชมนะคะ

ตามนั้นเลยค่ะ เด็กบางกลุ่มจะคุ้นชินกับการนับเพิ่มมากกว่า แต่คลิปนี้ครูอธิบายแบบทีละขั้นตอน หลายท่านเลยอาจจะมองว่ายุ่งยากกว่าวิธีเดิม ขอบคุณที่เข้ามาเรียนรู้ร่วมกันนะคะ แต่เนื่องจากการนำเสนอในคลิปนี้ค่อนข้างมีความเห็นที่แตกต่างกันมาก ครูเลยจัดทำคลิปเรื่อง เทคนิค "การลบเลขเร็ว" (แบบใหม่) หากสนใจลองเข้ามารับชมได้นะคะ ขอบคุณสำหรับคำติชมอีกครั้งค่ะ 🙏🏻✨

บางวิธีที่คนอื่นเลือกมาให้ ก็ไม่ได้มีหลักการข้อไหนบอกไว้นะคะว่า วิธีต่างๆ ที่ถูกกำหนดขึ้น เป็นวิธีที่ดีที่สุดในการหาคำตอบ หากยึดตามหลักของความเป็นจริงแล้ว สมองของแต่ละคนมีบรรทัดฐานในความคิดที่แตกต่างกันค่ะ บางคนคิดน้อย บางคนคิดมาก บางคนคิดเยอะ บางคนไม่คิดอะไรเลย ฉะนั้นครูคิดว่าวิธีการที่แตกต่างไม่สามารถระบุชี้ชัดได้ ว่าเป็นวิธีที่ดีที่สุด อาจเป็นวิธีที่ยากและช้าสำหรับบางคน แต่ในขณะที่อีกคนอาจจะมองว่าเป็นวิธีที่ง่ายและเร็วก็ได้ค่ะ ทุกคนสามารถเลือกวิธีการหาคำตอบได้ตามความถนัดความเข้าใจของตัวเอง คลิปนี้ครูอาจจะอธิบายทีละขั้นตอนตอน จนทำให้หลายท่านเกิดความสับสนและมองว่ายุ่งยาก ซึ่งถ้าคุณเปิดใจ ครูได้ปรับปรุงและแก้ไขวิธีการนำเสนอ เนื้อหาในคลิปนี้แล้วค่ะ โดยใช้ชื่อคลิปว่า เทคนิคการลบเลข (แบบใหม่) แต่หากคุณไม่พร้อมที่จะเปิดรับครูก็ต้องขออภัยมา ณ ที่นี้ด้วยค่ะ ที่การนำเสนอของครูอาจทำให้ใครหลายท่านรู้สึกไม่สบายใจ ขอบคุณที่เข้ามารับชมและร่วมแสดงความคิดเห็นค่ะ ขอบคุณค่ะ🙏🏻✨

"นักคณิตศาสตร์ ไม่ได้มีแค่คนเดียวนะคะ และไอสไตล์ผลงานขึ้นชื่อว่าเป็นนักวิทยาศาสตร์ค่ะ"

@@salil.s7871 ขอบคุณมากๆ เลยนะคะ

ถ้าถามว่าทำไมลบคูณลบจึงได้ + ในทางคณิตศาสตร์เค้าจะมีบทพิสูจน์ในเรื่องนี้อยู่ค่ะ แต่ถ้าให้อธิบายในแบบคณิตเลย ก็คงจะเป็นเรื่องยากที่เราจะทำความเข้าใจ เพราะวิธีการค่อนข้างซับซ้อนและต้องพิสูจน์ให้สมการทั้งสองข้างเป็นจริง งั้นหนูขออธิบายตามหลักของความเป็นจริงแทนแล้วกันนะคะ เพราะเราจะเข้าใจและเห็นภาพได้ง่ายกว่าการอธิบายในเชิงพิสูจน์ ยกตัวอย่างเช่น คำว่า "ไม่" จะใช้แทนเครื่องหมายลบ (-) ในทางคณิตศาสตร์ โดยถ้านำไปเขียนในประโยค จะได้ว่า - เราไม่ได้ ไม่ชอบเรียนคณิต แสดงว่า เราชอบเรียนคณิต - เราไม่ได้ ไม่อยากไป แสดงว่า เราอยากไป ขอโทษนะคะที่หนูอาจจะตอบไม่ตรงคำถามหรือตอบตรงประเด็น เกี่ยวกับหลักการทางคณิตศาสตร์ซักเท่าไหร่ แต่หากต้องการทราบวิธีพิสูจน์จริงๆ ถ้าหนูมีเวลาจะลองพิสูจน์ให้ดูนะคะ แต่ตอนนี้ขออนุญาตไปเตรียมการสอนออนไลน์ให้นักเรียนก่อนค่ะ

อ่านแล้วอาจจะยิ่งงงกว่าเดิมนะคะ หนูต้องขออภัย

คณิตศาสตร์น่ารู้ By ครูกวาง ข

คล้ายๆกับตรรกศาสตร์เลย จริงก็ต่อเมื่อจริงเป็นจริง จริงก็ต่อเมื่อเท็จเป็นเท็จ เท็จก็ต่อเมื่อจริงเป็นเท็จ เท็จก็ต่อเมื่อเท็จเป็นจริง จำได้สมัยเรียนวิศวคอมเมื่อ20ปีก่อนเรื่องนี้ผมต้องใช้ตอนออกแบบวงจรด้วย ถ้าไม่เข้าใจจะทำไม่ได้ ทั้ง และ หรือ แล้ว ก็ต่อเมื่อ พวกนี้ต้องแม่นไม่งั้นวงจรจะไม่เป็นตามที่ตั้งใจ

ถ้าในชีวิตจริงเรากดคิดเลขง่ายสุดจริงๆ ค่ะ แต่สำหรับวิธีการนี้เป็นการให้นักเรียนได้เรียนรู้หลักการกระจายค่าของการลบเลขค่ะ ส่วนวิธีการที่นำเสนอสามารถนำการเปลี่ยนวิธีการพูดมาบูรณาการกับการลบเลขได้ค่ะ ขอบคุณที่เปิดรับแนวคิดใหม่ๆ นะคะ

ประมาณนั้นค่ะ เปลี่ยนจากการลบแบบกระจายค่า เป็นการเปลี่ยนวิธีพูด แล้วใช้การบวก 10 แล้วทด 1 ในหลักถัดไปแทน ในกรณีที่ตัวตั้งน้อยกว่าตัวลบ

ใช้วิธีการตามปกติได้เลยค่ะ วิธีการนี้เป็นเพียงทางเลือกในการหาคำตอบเท่านั้น ขอบคุณสำหรับคำติชมนะคะ

เป็นเพียงการนำเสนอทางเลือกในการหาคำตอบเท่านั้นค่ะ หากเราเกิดความสับสนและรู้สึกว่าทำได้ช้าลง เราสามารถใช้วิธีการตามปกติได้เลย คุณสำหรับคำติชมค่ะ

ทำไมครูอ่านความคิดเห็นนี้แล้วแอบยิ้มตาม จินตนาการอยู่เหนือความคิดจริงๆ ค่ะ ขอบคุณที่พยายามมองหาเหตุผลของแหล่งที่มาของสูตร รู้สึกน่ารักและประทับใจจัง ขอบคุณที่เปิดรับวิธีการใหม่ๆ นอกเหนือจากสิ่งที่เราเคยเรียนมานะคะ 🙏🏻✨

ทำเพื่อให้รู้ว่าคณิตศาสตร์มีวิธีการคิดและกระบวนการ การหาคำตอบได้หลายทาง ส่วนการนำไปใช้นั้น นักเรียนและผู้ที่สนใจจะเป็นผู้เลือกเองว่าวิธีไหนมีความเข้าใจและไม่เกิดความสับสนมากกว่ากันค่ะ ขอบคุณสำหรับคำติชมนะคะ

เราเคยเรียนมาแบบเดิมเราเลยคุ้นเคย

@@ttkds7954 ครูก็คุ้นเคยกับวิธีการแบบเดิมที่เคยเรียนมาค่ะ เพียงแต่คลิปนี้ต้องการนำเสนอวิธีการใหม่ๆ ว่าสามารถหาคำตอบได้เหมือนกันเท่านั้นค่ะ

เป็นกำลังใจให้ครูค่ะที่พยายามช่วยหาวิธีการคิดใหม่ๆให้เด็กๆ ขอแค่เด็กไม่เข้าใจ concept การลบผิดก็ได้อยู่ค่ะ ส่วนตัวคิดว่าแบบแรกพอได้แต่ทดยืมเทคนิคเดิมน่าจะง่ายกว่าค่ะ

@@user-sp6fb2ki4s ขอบคุณมากๆ นะคะ ครูนำเสนอวิธีที่แตกต่างกันออกไป และก็มีเทคนิคอื่นๆ อีกหลายเรื่องอยู่ค่ะ แต่ถ้าสอนตามหลักสูตรครูก็สอนตามแบบปกติให้นักเรียนค่ะ ในเทคนิคเหล่านี้จะเป็นการหาความรู้เพิ่มเติมมากกว่า เด็กบางคนสามารถนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ได้ค่ะ

โอเคจร้า ไว้จะทำคลิปสอนเรื่องนี้ให้นะคะ ขอบคุณที่รับชมค่ะ

👩🏻‍🌾💕

ขอบคุณที่เปิดรับแนวคิดใหม่ๆ นะคะ

หากเรารู้สึกว่าเป็นวิธีการที่วุ่นวาย ครูได้แจ้งไว้แล้วค่ะว่า ให้เราใช้วิธีตามปกติได้เลย เพราะการนำเสนอในคลิปนี้เป็นเพียงทางเลือกในการหาคำตอบเท่านั้น หากเราดูแล้วไม่เข้าใจหรือเกิดความสับสนก็ไม่ควรทำวิธีการนี้ ขอบคุณสำหรับคำติชมค่ะ

ถ้าคิดในเชิงบวก..อย่างน้อยการเรียนก็ทำให้เรารู้ลำดับขั้นตอนในการบวกลบคูณหารนะคะ ถึงแม้ว่าในชีวิตจริงเราจะมีทางเลือกในการใช้อุปกรณ์คำนวณมากกว่าการมานั่งคิดหาคำตอบเองก็ตาม

ครูได้แจ้งในท้ายคลิปแล้วค่ะว่า เราสามารถนำความรู้มาผสมผสานกันได้ และในระหว่างการยกตัวอย่างครูก็ได้บอกไว้ว่า เราสามารถใช้วิธีพูดแบบไหนก็ได้ ในกรณีที่ตัวตั้งเป็นเลขที่มากกว่าตัวลบ ฉะนั้น หากวิธีการใดที่เรามีความเข้าใจอยู่แล้ว เราก็ควรเลือกใช้วิธีการตามแบบเดิมที่เราเข้าใจค่ะ เพื่อไม่ให้เกิดความสับสน แต่คลิปนี้นำเสนอเพื่อให้รู้ว่าหลักการคิดแบบนี้ก็สามารถหาคำตอบของการลบเลขได้เหมือนกัน ขอบคุณสำหรับคำติชมนะคะ น้อมรับและพร้อมนำไปพัฒนาค่ะ

@@by8008 ไม่มีอะไรกล้าติหรอกครับ เอาเป็นว่า ผมเป็นกำลังใจให้ครูทำต่อๆไปละกันนะครับ จะได้เอาไว้ให้ลูกๆได้ศึกษา ดีมากเลยหล่ะ

@@apsk.b9 ติชมได้ค่ะ ยินดีรับฟัง บางอย่างถ้ามีคนมาเติมเต็มการสอนอาจจะมีความสมบูรณ์ขึ้นค่ะ ขอบคุณมากๆ นะคะ

ชอบครูมากครับชอบคิดในทางบวก555+6

@@user-kd8hl5dp8h ขอบคุณมากๆ นะคะ บางอย่างครูอาจมีข้อผิดพลาดไปบ้าง แต่ทุกคนสามารถแนะนำหรือเติมเต็มให้ครูได้ค่ะ ครูพร้อมนำไปพัฒนา ขอบคุณที่เข้ามารับชมนะคะ

สำหรับวิธีการลบเลข ครูได้นำเสนอทางเลือกในการหาคำตอบไว้ 2 รูปแบบ โดยปกติที่เรียนในชั้นเรียนเราจะใช้วิธีการตามแบบที่ 1 ค่ะ เพราะจะทำให้นักเรียนทราบที่มารวมถึงกระบวนการในการยืมเลขแต่ละหลัก ฉะนั้น ผู้เรียนสามารถเลือกวิธีการได้ตามความถนัดของตัวเอง เพื่อไม่ให้เกิดความสับสนในการจำและการทำความเข้าใจ เจตนาของคลิปนี้ คือ ครูต้องการนำเสนอเพื่อให้รู้ว่า การหาคำตอบสามารถหาได้หลายวิธีเท่านั้นค่ะ ขอบคุณที่รับชมนะคะ

ไม่ใช่แค่เด็ก ที่งง พี่ก็งง พี่มันนักเรียน สมัย ดึกดำบรรพ์ 555

@@icedteagames เลือกใช้วิธีคิดตามปกติได้เลยนะคะ เพื่อไม่ให้เกิดความสับสน 🙏🏻✨

ตามหลักสูตรของโรงเรียนก็ใช้วิธีการในแบบที่ 1 ค่ะ

หากท่านได้ลองสอนเด็กๆดูจะรู้ว่า แบบที่2 ที่ครูกวางสอน เป็นประโยชน์มากๆ และง่ายกว่ามาก

@@piinongครูเข้าใจว่า แต่ละคนมีความถนัดที่แตกต่างกันค่ะ ถ้าเราสามารถสรุปหลักการได้ตามความเข้าใจของตัวเอง วิธีที่ 2 ถือว่าเป็นวิธีที่คิดได้เร็วจริงๆ นะคะ ในกรณีที่..หลักของตัวตั้งน้อยกว่าตัวลบ ซึ่งในคลิปนี้ครูอธิบายไปทีละขั้นตอน เลยอาจทำให้คนที่เข้ามาดู มองว่าเป็นวิธีการที่ยุ่งยากกว่า แต่ถ้าเราเขียนเลขไว้ก่อนแล้วค่อยมาหาคำตอบทีเดียวพร้อมกัน จะเป็นการคิดที่เร็วมากเลยนะคะ ขอบคุณสำหรับกำลังใจดีๆ และการเปิดรับแนวคิดใหม่ๆ ขอบคุณมากๆ ค่ะ 🙏🏻✨

ขอบคุณนะคะ

ได้เลยค่ะ ขอบคุณที่รับชมนะคะ

จะพยายาม..หาวิธีการคิดในแบบอื่นที่หลากหลายมานำเสนอดูนะคะ ขอบคุณมากๆ ที่เข้ามารับชมค่ะ

แถบนั้เขาเรียนแบบนี้กัน

@@nongyao9402 ขอบคุณนะคะ 🙏🏻✨

สำหรับคลิปนี้ครูอธิบายวิธีการโดยละเอียดค่ะ หลายคนเลยอาจจะมองว่าเป็นวิธีการที่ซับซ้อนและใช้เวลานาน แต่เนื่องจากว่าในการนำเสนอคลิปนี้ค่อนข้างเป็นประเด็นในเรื่องของหลักการต่างๆ ครูเลยจัดทำคลิปใหม่ขึ้นมา ถ้ายังไงลองเข้าไปรับชมได้นะคะ "การลบเลขเร็ว" (แบบใหม่) แต่ถ้าไม่สะดวกก็ไม่เป็นไรค่ะ หากผิดพลาดประการใดครูก็ต้องขออภัยด้วยนะคะ ครูไม่ได้มีเจตนาที่ไม่ดีเลย ขอบคุณสำหรับคำติชมค่ะ

Ella Patcharee เค้ามีขาตั้งกล้องน่ะ มันปรับระดับได้สูง เลยเอาวางกับพื้น แล้วตั้งไว้หน้าตัวเรา

ทำตามวิธีที่ตัวเองถนัดได้เลยค่ะ คลิปนี้เป็นเพียงการนำเสนอทางเลือกในการหาคำตอบเท่านั้น ขอบคุณสำหรับคำติชมค่ะ

ขอบคุณที่เข้ามารับชมนะคะ วิธีการใดที่เรามีความเข้าใจดีอยู่แล้ว เราก็เลือกใช้วิธีการนั้นนะคะ คลิปนี้ครูได้อธิบายวิธีการคิดไว้ทั้ง 2 รูปแบบ หากวิธีไหนที่เรามีความเข้าใจมากกว่า ก็ให้เลือกใช้วิธีนั้น เพื่อไม่ให้เกิดความสับสนนะคะ

เดี๋ยวครูจะทำคลิปเรื่องนี้ให้ใหม่ค่ะ เพราะคลิปนี้เป็นการอธิบายทีละขั้นตอน หลายคนเลยอาจจะมองว่าเป็นวิธีที่ยากและสับสนกว่าวิธีปกติ ขอบคุณสำหรับคำแนะนำนะคะ

ขอบคุณที่เข้ามารับชมนะคะ หากมีข้อมูลในส่วนไหนครูอธิบายผิดพลาดไป ครูขออภัยด้วยนะคะ

หากผิดพลาดประการใด ต้องขออภัยด้วยนะคะ

สามารถใช้วิธีตามปกติได้เลยค่ะ ถ้าเรารู้สึกว่าวิธีนี้ยากและสับสนมากกว่าเดิม จริงๆ ครูได้นำเสนอวิธีการนี้ไว้ใหม่แล้วนะคะ ซึ่งจะอธิบายสั้นและจะเข้าใจง่ายกว่าคลิปนี้ ถ้าสนใจลองเข้าไปรับชมได้ค่ะ

มีวิธีคิดแบบไหนคิดได้เร็วกว่านี้แนะนำได้นะคะ เผื่อครูจะไปศึกษาไว้นำมาถ่ายทอดให้เด็กๆ ได้เรียนรู้เพิ่มเติมค่ะ

ในส่วนไหนที่ครูอธิบายผิดพลาดไปต้องขออภัยด้วยนะคะ และขอขอบคุณสำหรับคำแนะนำดีๆ ที่ช่วยเติมเต็มให้ ขอบคุณมากๆ ค่ะ

วิธีที่นำเสนอนี้ ครูนำเสนอเพื่อให้เห็นวิธีการคิดที่แตกต่างเท่านั้นค่ะ หากเรามีความเข้าใจในเนื้อหาแบบเดิมอยู่แล้ว ก็สามารถใช้วิธีคิดตามแบบปกติได้เลย เพื่อไม่ให้ตัวเราเองเกิดความสับสน ขอบคุณที่รับชมค่ะ

ปกติเราจะคุ้นชินกับการลบแบบเดิมมากกว่าค่ะ เพราะเป็นทักษะที่เข้าใจกันโดยสากล ส่วนวิธีที่ครูนำเสนอสามารถเป็นทางเลือกในการหาคำตอบได้จร้า

มีแต่วิธี + เพิ่ม 10 แล้วทด 1 ในหลักถัดไปค่ะ

@@by8008 หมายถึง ยืมเงินโดยไม่ต้องคืนน่ะครับ อิอิ

กรณีนี้เราจะใช้หลักการยืมไม่ได้ค่ะ ต้องใช้วิธีขอเลย จะได้ไม่ต้องคืน 😄⁉️ แซวเล่นนะคะ 🙏🏻✨

@@by8008 ขอบคุณครับ

สำหรับการนำมาใช้ในชีวิตจริงเครื่องคิดเลขก็ง่ายที่สุดจริงๆ ค่ะ แต่เนื้อหาในหลักสูตรสอนให้เรารู้ถึงกระบวนการและที่มาของการลบเลขค่ะ

สามารถเลือกใช้วิธีตามแบบที่เราเข้าใจได้เลยค่ะ เพราะครูนำเสนอทางเลือกในการหาคำตอบเท่านั้น ขอบคุณที่รับชมค่ะ

เลือกใช้วิธีตามแบบที่เราถนัดและเข้าใจได้เลยค่ะ

ถ้าตามหลักสูตร ครูก็ใช้วิธีการแบบที่ 1 สอนเด็กนักเรียนเหมือนกันค่ะ แต่คลิปนี้เป็นเพียงการนำเสนอทางเลือกในการหาคำตอบเท่านั้น ฉะนั้นถ้าเด็กงง ในวิธีการแบบใหม่ ก็ให้เขาใช้วิธีแบบปกติที่เรียนมาได้เลยค่ะ เพราะเขาจะเข้าใจหลักการและเห็นถึงที่มาของการลบเลขเป็นลำดับขั้นตอน

เค้าเรียกว่าการกระจายหลักค่ะ ในกรณีที่ตัวตั้งมีค่าน้อยกว่าตัวลบ เช่น 7 0 - 1 3 ในหลักหน่วย 0 ลบ 3 ไม่ได้ เพราะมีค่าน้อยกว่า จึงต้องกระจายค่าไปยืมหลักสิบ ซึ่งจากเดิม มีอยู่ 7 สิบ ยืมมา 1 สิบ จะเหลือ 6 สิบ ส่วนหลักหน่วย จากเดิม มี 0 หน่วย แต่ยืมมา 1 สิบ เมื่อนำมารวมกัน จาก 0 ก็เลยกลายเป็น 10 จร้า ครูอธิบายให้งงกว่าเดิมหรือเปล่าไม่รู้นะคะ 555+ ต้องขออภัย หากถ่ายทอดแล้วเข้าใจยากนะคะ

ศูนย์ไม่มีค่า ก็บอกไว้ว่าไม่มีค่า แต่พอรวมที่ยืมมาหนึ่งกลายเป็นสิบเฉยเลย หนูงง งง ครับครู..(มีอยู่9 ยืมมา1 รวมกันได้10 ถึงจะถูก😂😃😁😄

ศูนย์จะมีค่าหรือไม่มีค่าขึ้นอยู่กับว่าศูนย์ตัวนั้นอยู่ในค่าประจำหลักใด คือนอกจากการ ± จำนวนนับตามปกติแล้ว เนื้อหาเรื่องต่อๆไปในทางคณิตศาสตร์ก็จะมีเรื่องทศนิยมเข้ามาเกี่ยวข้องอีก ฉะนั้นไม่ได้หมายความว่าเลขศูนย์จะไม่มีค่าเสมอไปค่ะ

ต้องขออภัยด้วยค่ะ หากครูถ่ายทอดแล้วไม่สามารถอธิบายให้เข้าใจได้

สามารถใช้วิธีตามแบบปกติได้เลยค่ะ วิธีนี้นำเสนอเพื่อเป็นทางเลือกในการหาคำตอบเท่านั้น ขอบคุณสำหรับคำติชมนะคะ

คลิปนี้นำเสนอเพื่อเป็นทางเลือกในการหาคำตอบเท่านั้นค่ะ หากเรามีความเข้าใจในรูปแบบเดิมอยู่แล้ว ให้เราใช้วิธีตามปกติได้เลยค่ะ ขอบคุณสำหรับคำติชมนะคะ

เป็นเพียงการนำเสนอทางเลือกในการหาคำตอบ หากเรามองว่ายุ่งยากสามารถใช้วิธีการตามปกติได้เลยค่ะ

ถ้าเป็นเด็กจะต้องเรียนรู้หลักการลบให้เข้าใจก่อนค่ะ ส่วนวิธีการนี้เป็นเพียงทางเลือกในการหาคำตอบเท่านั้น ถ้าเราทำแล้ว รู้สึกว่ายากหรือเกิดความสับสน ให้เราใช้วิธีคิดตามปกติได้เลยค่ะ

สามารถดัดแปลงรูปแบบได้ตามความเข้าใจของเราเลยค่ะ

ขอบคุณมากๆ เลยนะคะ ถ้าเราเข้าใจหลักการในวิธีที่ 2 และมองรูปแบบของโจทย์ออก การลบเลขในกรณีที่ตัวตั้งมีค่าน้อยกว่าตัวลบ จะถือว่าคิดได้เร็วอยู่นะคะ

เรื่องนี้ครูอธิบายไว้ใหม่อยู่นะคะ จะเข้าใจง่ายกว่าในคลิปนี้ค่ะ ลองเข้าไปรับชมได้นะคะ ชื่อคลิปว่า เทคนิคการลบเลข (แบบใหม่) ค่ะ

คิดว่าเรื่องนี้ไม่น่าจะเกี่ยวกับสิ่งที่กำลังกล่าวถึงนะคะ หากเราคิดว่าวิธีไหนง่ายและมีความเข้าใจมากกว่า ก็ให้เราเลือกใช้วิธีตามแบบที่ตัวเราเข้าใจค่ะ ความคิดที่แตกต่างไม่ได้หมายความว่า คำตอบจะได้ไม่เท่ากันนะคะ เคารพในคำติชมของทุกคนค่ะ แต่ขอเป็นคำติชมในเรื่องที่ครูนำเสนอเท่านั้น ขอบคุณมากๆ ที่เข้ามารับชมค่ะ 🙏🏻✨

เป็นเพียงทางเลือกในการหาคำตอบเท่านั้นค่ะ เมื่อเราเรียนรู้วิธีการที่แตกต่างแล้ว แต่ละคนก็จะให้คำตอบกับตัวเองได้ว่าเรามีความเข้าใจในวิธีไหนมากกว่ากัน จากนั้นให้เราเลือกวิธีนั้นในการนำไปใช้ขอบคุณสำหรับคำติชมค่ะ

ตามนั้นเลยค่ะ 🙏🏻✨

@@by8008 ล้อเล่น

@@user-tm1fy3py8d ไม่เป็นไรจร้า ถึงยังไงก็ต้องขอบคุณที่เข้ามารับชมนะคะ ( ^ω^ )

เลือกใช้วิธีการที่มีความเข้าใจอยู่แล้วค่ะ เราแค่นำเสนอทางเลือกในการคิดเท่านั้น