Eu estou começando a gostar muito de matemática. Devo ter tido excelentes professores no ensino fundamental e no médio, mas talvez eles não soubessem transmitir o conhecimento e/ou talvez não tivessem muito cuidado com aqueles que não têm pendor especial pela matéria. Com você eu estou navegando bem nas águas (antes turvas) da álgebra. Este exercício não é nada fácil, vou assistir de novo, mas estou enxergando muito melhor as coisas. Ao final você sempre diz: "Deus o abençoe." Eu recebo e devolvo a benção. ESTE COMENTÁRIO era para RACIONALIZAÇÃO DE Denominador, enquanto eu escrevia, já no final do vídeo, este terminou e o outro (o atual) entrou pois estava na lista de reprodução automática. Gosto muito de suas aulas. Parabéns.
Bom dia meu bom mestre professor Reginaldo Moraes 👏👏👏 que questão mais linda e com sua excelente explicação, é muito bacana gostei muito da aula como sempre, passo a passo a resolução Que Deus te abençoe Grandemente 🖐️🙏🙇🙌 tenha um abençoado final de semana ✋
Não me lembrava que um nº com expoente negativo se transforma em fração POSITIVA, demorei a entender o porquê do sinal negativo da fração -1/x´. Espetáculo cada detalhe! Grato!
@@profreginaldomoraes Eu tb sou Professor e achei legal esse aplicativo, baixei ele depois que vc mencionou o nome, mas não sei como operar ele, vc fazendo parece fácil..rs... Tem algum tutorial sobre ele?
Oi pro, na verdade não! Aprendi na raça, os tutoriais são em inglês e não ensinam nada! É que uso ele a muito tempo, aí tenho facilidade. Porém pra explicar, por mensagem fica complicado!
Professor me responde uma coisa, a exponencial não é a inversa da logaritima então se desejamos aprender uma delas qual deveríamos aprender primeiro para que quando vermos equações como essas não ficarmos perdidos?
@@profreginaldomoraes É nessa parte eu tenho duvida. Quando é uma raiz diferente de real, positiva, natural, maior ou igual a dois, como nesse caso, pode porque é uma equação? Se se não tivesse isso q eu falei mas só a raiz poderia ser ou não (Ex: Raiz de índice um terço de 3)?
Professor Reginaldo seu canal é sensacional, estou no 7° semestre de licenciatura em Matemática. Pretendo fazer umas vídeo aulas, por gentileza qual é o programa que o senhor usa para resolver as questões ? E posso usar um fundo quadriculado ?
Teve uma expressão com raiz prof...com a variável X.....que deu um número inteiro 45. Foi vc que fez ela também ?? eu tinha até comentado....nossa...é fácil...mais se não tiver uma maturidade boa na matemática básica ....se perde fácil fácil nela...prof.. Sensacional a expressão , excelente pra testar se sua matemática básica é boa mesmo..
А как выражение степени поставили в виде дроби? Математически будьто бы всё правильно, но если посмотреть со стороны всё получается: что хочу, то пишу!
Boa noite, professor, creio que a gente não pode multiplicar direto uma base com um expoente como foi feito no tempo 5:24 e no restante da questão. Exemplo: 2^3^4 vai dar 2⁸¹. Já se fizermos 2.3^4 vai dar 6⁴ que é totalmente diferente. Quando o sr fez ⅑.⁴√3 multiplicando direto, acabou multiplicando uma base por um expoente. Digo isso pq a questão demonstra que cada termo é expoente do expoente. Não sei se conseguiu entender meu raciocínio.
Não, você está confundindo potência sucessiva com potência de potência! Substitua o x pelo valor que encontrei e você vai ver que a igualdade é válida!
Prof. Não seria 5^1/9^ao resto e não 5^1/9× o resto. Porque a equação inicial está elevada e não teria parênteses na potência 5^1/9. Se não tiver certo favor explicar. Obrigado!
Uma dúvida: no minuto 4:28 desse vídeo aparece 5 elevado a 3 que é elevado a 2, não fica 5 elevado a 6? Pois ele coloca 5 elevado a 9... Quem souber me explica
Because, resolution step by step: 5^3^2. You solve starting from the top till the bottom . So, 1st: 3^2= 9. 2nd: 5^9 = .... La potenza 2 neste caso pertence a 3 somente. Que é numero 9, perche 3^2=9 It’s different whe you got: (5^3)^2 = 5^6 because you can multiply 3x2 = 6. La potenza 2 neste cazo pertence a ao numero (5^3)= 125.
