袁腾飞聊补习班：孩子不是这块料就算了，真的  

中小学生除了在学校上课之外，还要上很多的补习班，这个补习班究竟有没有用，我们又该如何看待呢？

最好的教育是家长自己的榜样，好的家长自己学习的时候努力勤奋，工作了以后兢兢业业，不断地通过自己的长期努力做成一件又一件的事情，孩子把这些看在眼里是最好的教育。有些家长自己上学的时候逃课、早恋、骂老师，进了社会也是懒懒散散，整天跑吧搓麻打游戏，却指望靠单纯砸钱让孩子成为学霸，要是成了还有天理吗。

袁老师最后一句话说的太对了，有上补习班的钱，不如给孩子攒套房子来的实在。

袁老师解开了很多中国式家长的一个心结，好的父母对孩子不是缺啥补啥，而是助攻孩子的擅长点或兴趣点。重引导，非强补。

袁老师太实在了，人家明明是得益于您的点拨还这么谦虚。反观很多中小学老师，最喜欢做的事情就是贪天之功为己功，明明是生源好或者学生自己悟性高，非要吹得是自己教的好。

惊为天人 哇！塞！靠！；妙不可言 欸！呦！嘿！

龙生龙凤生凤 袁老师 很幸运 有好的父母 所以有了今天这样的一个很有立场想法的人

说得太对。我在新加坡教A水准物理补习的，大部分孩子来都是因为缺乏对物理兴趣所以考不好，平时对各种物理现象又不注意，很难跟他们用常识来解释。要是用数学来解释，就跟惨了。我现在上课，把基本内容带过一遍后，就讲课外知识，例如教到直流电，我就把市面上不同的电池拿给他们看，叫他们怎么看懂规格数据，比如锂离子聚合物电池的标准和用途，它们怎么不同与普通的5号电池等。这些没有任何公式的知识反而能引起学生们的兴趣。学的东西最好能直接让学生用手碰得到，必须让学生参与进来，而不是一味地在白板上算，学生看老师唱独角戏。

教育最重要的还是家庭，父母天天打麻将，希望孩子挑灯夜读是不可能的。

袁老师这么说我也支持，国内的初等教育确实矫枉过正，过度应试化；但是全世界大多数高等教育都还是应试教育。真正需要良好掌握课程内容笔试是必要的。 国内高等院校所谓发展分等等等等不以笔试记分的考核方式都很容易人为操作，反而加剧了国内大学所谓 “严进宽出” 的局面。将全世界最优秀的高中毕业生培养成了平庸的本科生。

我其实很喜欢袁老师这种好老师，我上大学之前，在高中时候遇到的一个地理老师和袁老师一样都很有水平，也是学科带头人，人也都很善良。

我家裡小時候花錢讓我們家三個小孩去學鋼琴，結果到後來沒有一個人有繼續練（興趣變成折磨） 後來我高中的時候家裡花錢讓我上國文＆英文＆數學，但結果我全校成績倒數第二 （家裡始終迷信補習班，甚至當初決定要考研究所時家裡第一想法也是找補習班） 我現在在念博士班，我始終覺得有興趣就會自己去讀＆自己找方法念，補習真的沒太大意義

身边让孩子参加各种补习班的父母很多，这种现象盛行还有一个原因就是跟风，中国人都喜欢合群，你的孩子上补习班学各种东西我的孩子也不能落后别人，大部分父母都是这么想

以前多个孩子，每个孩子各有各的工作什么的都挺好，经济条件也不许那么多妄想，还有就是中国文化中儒家的影响，唯有读书高，那就可劲让这一个孩子好好学习了，确实是有的孩子真没必要补课，补不起来的，自己不学，真是灌不进去。

最近在这自考马原的书,我觉得还是挺有意思的.比如事物之间是运动,并且相互联系,相互作用,事物如果要符合规律的发展.科学的规律有否定之否定规律.事物自身要学会自我否定,简单说就是我觉得自己牛逼了,首先要肯定自己好的一方面,但自己一定还有不好的一方面,肯定有些东西还是没有掌握的,要内在的净化成长,不要拔苗助长,联系到学习,小孩子的大脑和世界观还没有我们成年人那么发达,所以不能以拔苗助长的来学习,并且小孩子学习目标是应该首先定位于了解周围的事物,比如可以带着他玩lol了解社会分工体系,比如现在孩子都喜欢ipad嘛,就可以讲讲计算怎么手算到机器计算的,这里面要做的功课其实就蛮多的,所以家长也要学会自我否定,不断净化,学习知识,这样孩子在这样的熏陶下,学习好只是一个必然的结果

让我想起国足总是请世界顶级教练😂😂。30多分的队员，谁来也白搭😂

袁老师，中国的孩子太苦了，都是社会逼的。我儿子在国外上高中，期末考试，全班三十五人，十三门功课，九门全班第一，总成绩平均分全班第一，满分二十分制，他平均考了十六点五分，相当于中国的八十五分不到，就全班第一了。 外国的孩子学习真轻松，我就沒见他怎么学习过，基本上就是玩电脑游戏。我鼓励他学习就一句话，你学习好了，以后可以选择的职业多，就可以选个每周工作二天玩五天的工作，你以后可以二天工作五天玩游戏。如果学习不好，以后没什么好的职业给你选择，只能工作五天休息二天。现在多花三四年努力点，以后工作轻松三四十年，多玩三四十年游戏。 中国社会工作也是，个个都是工作狂，你稍微不努力点，就被淘汰，太苦逼了。还是外国好，外国人懒得和猪一样，一天干个三四个小时就够吃够喝够生活了，穷不可怕，没钱收入低能享受各种各样的福利补贴。所以一个要努力工作学习的社会太可怕了，那不是给人活的。还是要去懒人的国家，和懒人扎堆，工作学习生活都轻轻松松，真好。

台灣有名的補教老師 確實是北中南到處跑上課教學 但是學生是不會為了上名師的課 各個縣市跑

我小时候，妈妈问我，那么多兴趣班，想学啥？ 我说我学玩儿.....妈妈一下就笑了，行，就学玩...没参加过任何所谓的兴趣班...

有些老师在课堂上，都不正经讲课了。所以很多老师私下开补习班，讲课堂上的课。不报补习班的话，学习成绩更糟糕

袁老师的节目太短了，根本不过瘾，希望可以把节目做长点。

对的，作为从小一路保送到研究生的所谓优等生，我认为自己学生时代过得比较顺利的首要原因是，脑子和性格都适合干读书考试这件事，别的事就不太行。。。

袁老师说的有道理，但现实的问题是：如何判断孩子到底喜欢不喜欢？如何判断孩子到底是不是这块料？要知道，很多最终在某行业成功的人开始学习也很抵触，或者开始表现也很差。除非家长在洞悉人性的基础上，深刻反思过孩子本身、所处的社会和时代环境，否则这两个问题是很难解的，也很难决定在孩子的教育上是随波逐流，还是另辟蹊径。很多时候，要把孩子教好，首先自己得活明白，这个要求实在是高了点儿。。。。。。越来越多的高知选则丁克或许这就是原因之一

我感觉老师最后说的是精华中的精华，直入要害。我在日本留学，日本的社会就是出路比较多，只要你是正社员，不管是干什么的，月薪起码20万左右。也就是说，你以后不管是修车的、做蛋糕的、搬货物的，只要你正式入职，20万月薪打底。20万日元是什么水平呢，反正我现在留学不算学费的话，每个月生活费算上房租也就12到15万日元，我租的房子还是不错的，每月5万，再加上我比较喜欢吃......如果节省一点的话，每个月生活费10万左右是足够的。也就是说，你月薪20万，如果省一点，每个月存个六七万是没问题的。 我说的还不是小城市，我先是在东京上了两年语言学校，然后又来京都上大学，都是这样的收支水平，这就是大城市的情况。年轻人一入职就是20万，而且还会随着工龄的增长而增长，最后甚至可能达到35、40万，这还是你一直没有升职的情况，如果升职，恐怕更多。 这样一来，人们就不是非要上大学、尤其是名牌大学了。考不上就考不上了，我去专门学校学门技术，出来做个正社员，起码一辈子小资水平。

严重同意！茄子的种总想培育出西瓜来！

特别赞同袁sir的观点。最适合补习班的是本身基础还好，但是存在类似“答题答不到给分点”之类的，补习班能解决的问题的孩子。就像整容一样，最适合医美的不是长得丑的，而且长相真的丑也不可能靠整容翻身。那些所谓换头成功的，都是本身底子不错但是有几处能通过手术解决的问题的人。

我认为有用 我8、9岁的时候不喜欢各种补习班。到了15岁左右非常喜欢学各种各样的东西，学了三年画画 一年古筝 ，类似这样的补习班我真的觉得非常好。学这些也是学习，比补习数学英语更有用，成绩本来不好通过学习美术和传统乐器，明白了很多学习的方法，而且对人格特质的培养很有帮助。

老师渐有白发，万望您注意身体，青春再长一些，心中常驻芳华

谢谢袁老师!!!这几年一直听您的节目 受益匪浅!

袁老师，想和您聊一下自己关于教育这件事的看法。 本人小学至大学毕业在国内读书上学，毕业后来到国外发展，现在于海外以钢琴一对一课外班教学为职业，和您算得上半个同行。 国内表姐的孩子刚上小学一年级，数学课的困难程度让孩子爸妈常常吐槽为什么现在孩子学的内容如此之困难。课外班也没少报，钢琴，美术，舞蹈，小主持人。 国外自己有很多学生，观察他们，他们的课外班甚至比国内还多。一个12岁的学生同时在上钢琴，小提琴，游泳，高尔夫，骑马，粤语，汉语，法语。而且在国外的华人父母也会攀比，比谁学了什么，和哪个老师学，学习进度的多少。很多时候学生很苦，问他们喜欢钢琴么，他们说不弹也得弹，没办法父母要求的。至于是为了什么，孩子很多时候自己也迷茫。 再来说国外的学校教学质量。公立院校学费便宜，但是老师都“大撒把”，放羊式地让孩子去玩。上学学不了什么内容，下课全要都学回来。私校贵不好进，进得了私校的都是所谓精英父母的孩子，课业压力非常之大，基本也没有太多闲暇时间去玩。 不评价国内外究竟孰是孰非，也不讨论私校公校谁更有利于学生教育，更不去批判是否我们华人父母对教育的理解深浅。 自己观察，最优秀的孩子，父母一定在培养孩子的教育上下了很大功夫，而不单单是只把孩子扔给了课外班老师去托管。 教育的目的一是培养孩子对事物本身的兴趣，第二更重要的是教育孩子学会去适应学习知识（不单止文化课和课外班）这件事。 个人浅见。 如果有机会的话想请您能再从老师的角度出发，聊一聊什么样才是对孩子有益的教育，怎么去教育~

严重同意这期袁老师的观点。在这里吐槽一句，感觉现在有些老师比黑心商贩还黑。

袁老師總是這麼謙虛，使人喜歡

其实现在大人工作都累得很，让孩子作业多一点儿，有条件的上个补习班，能给家长更多的休息时间。要不然回家还得陪他们玩，太累

袁老师，您说的很对。不过，我在美国上大学的时候在多数情况下也是以教授讲课为主，有时候会讨论或者提问。很少有专门的课时用来讨论，感觉每学期的知识量也是很大的。并不是每一科都是开放性考试，尤其是知识点比较多的科目，像地理课，政府课，法学课等等。现在国外很多教授都把自己的课放在视频网站上，这样我想额外学点什么也很方便，还不必有补课，考试的烦恼。总的来说，还是研究生的课，学生课堂参与度比较高。

当年的学渣长大了。学习是他们心中永远的痛，补习班正好抓住了他们的心理。

先点赞， 才听。。这就是我对你一如既往的信任， 知道听你的谈话节目，肯定有惊喜。。哈哈

初中时候学历史就是看的袁老师精华学校的视频

袁老师你的消息好久没update了，台湾同胞只有少数一等生会上补习班，90%的学生基本都是零分上大学的快乐学生，所以人家从小的生活质量就比我们好，这也是我们应该学习的。

袁老师1节课就让学生分数提高10+分，果然好老师才是关键，那么怎样才能找到好老师呢？袁老师说是某个领导的孩子……领导……官二代……袁老师活生生的例子已经告诉我们1个道理：家庭背景决定未来。

我到是有一些感觸，真心覺得環境很重要。希望孩子能讀書，建議在孩子還很小的時候，準備一個書櫥，放滿知識性的書，並且家長要有閱讀的習慣，孩子耳濡目染，也會有閱讀的習慣。與孩子交談，不要覺得孩子無法懂得深刻的問題與複雜的談論內容，他們會有理解你的高深問題的方法。

父母没怎么读书的一般都很在意孩子成绩，自己飞不起来下个蛋让蛋去飞呗

我觉得教育不应该是制定一个统一的学习标准学习环境，然后家家户户都向着一个标准看齐前进，人们都说行行出状元，但是往往很多孩子因为这个千篇一律的教育环境学习标准，而失去了自我，除了分数，啥都缺失，因为某某去补习我也要去补习，因为某某去早教我也去早教，因为某某去………………

有時候，反而年紀大一點，回過來讀這些學科，是一點就通 有的人天生就是啟蒙的比較晚一點

我自从初中上了市里的重点名校以后就发现班里学的好的学生一半都是初一暑假补课把初二所有的知识全学一遍，初二上课再听第二遍为了比没补过课的学生学得好上课反应快... 在高中同样上了市里的名校以后发现也是一摸一样，甚至见到很多人初中毕业的暑假补课把高一的知识全学了一遍，上了高一再学一遍，周六周日就去补竞赛高考加分的课了。 不补课怎么办？不补课真正上课的时候课堂的互动资源就全被那些补过课的人占了，老师问问题抢答，人家补过课的反应都比你快，都替你答了，你真是一句答案都插不上。人家学过第二遍以后每个知识点一问都是倒答如流，复习的时候简直绝不会有疑问，很酷很厉害很潇洒，简直是神童，风光无限，不管你以前的性格是怎样，到那个时候你就变成这个班里木纳呆板不开窍拖后腿的差劲生了。等你到了复习的时候才开始学第二遍，才开始支支吾吾地解决一堆你之前没听懂很困惑的问题，心里没底又紧张又焦虑地面对一次次模考和高考，真是整个三年你都要在人群里垫底，从头到尾你都只能每天晚上熬夜写那一堆刚学不懂的作业；人家补过课的轻轻松松就能早早写完，真是连谈恋爱都是他们独占的，不会有你的份。 袁老师你给我说说不补课怎么办？？？

袁老师讲历史考试这个事我还真挺有感触哈哈，当年我历史高考85。

說到補習，我這個香港人表示感同身受🙂

真的是这样 有钱随便折腾 普通人家孩子还是算了 你再怎么用功学习也是要填到社会经济活动中去的 没那么天分就别霸王硬上弓 搞得大家都痛苦

看红楼梦长大的，看动画片长大的。袁老师总是说得这么好😂

我跟袁sir是同龄人，我们小时候确实没有啥班儿要上，每天有大把时间用来玩。现在我给我闺女报班就一个原则，她真喜欢，我说不去她都要去的那种，这个就可以。比如舞蹈，击剑和扬琴，还有一个科学。我经常说你别去那么多了，少去一个，但是娃不同意，坚持要去。我们也尽量在周末空出一个整天就玩，充分的玩，我是觉得娃要是不会玩这个就有问题了。

问题是现在小孩是都要报补习班啊 我们同事女儿刚上小学就开始了 其他家长都报 你不报? 然后长辈又开始什么 孩子不能输在起跑线上

我不为考试，我都读研了，不过能让我和袁老师聊一个小时，就是我最大的幸福了。

西方教育确实不死板。但是为了接受西方教育，我得考英语，考雅思，考SAT，考GRE。。。 所以，有时候自由的选择是通过死板的教育换来的。

袁老师，之前有一期回复网友提问的时候我们说到GRE词汇是书面语，使用还是挺频繁的，只是不是口语性质的使用而已。从而我有一个问题想问问您。您如何看待中国的文言文和白话文？您学历史岂不是要看很多文言文的历史资料？它们岂不是很像中国的GRE词汇吗？但现在的中国人又有多少人会使用文言文呢？

最重要的还是培养孩子的思维方式

上补习班认识了女朋友怎么算？这是有用还是没用啊？

袁老师，有一点儿您可能不了解。最少美国一样，目前美国麻州，美国教育最发达的地区，各种族的家长一样，阅读/数学等等课外班一样到处都是。其中，数学是新加坡方式最受欢迎。如果是竞赛类的数学，俄罗斯学校最火。

英语从初一补习到高二没上过120，高考英语109。后面大四要考研了，自学了一波英语，六级570。成绩差真的不用补习，把书上的都学懂就不错了，成绩好的才需要去补课。

上学时候从来没当过第一名，进入社会没有同学比我赚的多，工作还没他们辛苦😂。就是因为从小多跟各个年龄各行各业耳濡目染，什么都懂点，什么都敢试。天天啃书的都学傻了，进入社会发现真实的社会没有明确的分数名次这种标准跟学习框架，反到不会了，变的非常保守，怕失败，越怕越不敢。因为从小除了啃书什么都不懂，很容易偏执，极端。

哇！塞！靠！ 🤣🤣🤣🤣

美国本科研究生的来稍微抛砖引玉一下： 美国因为有体育特长生的名额， 又本着男女平等的原则， 就导致男生指标不够用， 女生指标用不了 于是， 许多想上好学校的家长就会让女孩子学足球之类的然他们进好学校 这只是换一种方式的“补习班”罢了， 未见得女孩子就喜欢去踢球（我健身的时候有时候能看到他们踢球训练， 那水平真的是，就是为了上个学校的既视感 ） 所以我觉得， 真正出于兴趣的小朋友是很少的， 绝大部分的小朋友的兴趣就是玩， 你指望他们主动去出力学习是不太现实的， 小孩子的天赋其实应该是家长们发掘出来的，从小我父母逼我学音乐练琴， 小时候恨他们， 因为不能玩， 可是长大了才真的感激他们， 多了一个爱好， 多了一个可以倾诉的“朋友”。 打字太累不想说太多， 但是实际出发， 小时候的光阴，痛苦就痛苦吧， 我觉得童年开心成年痛苦， 才是真的痛苦

国内的补习班实际上应该有进阶的将学生划分开来。比如基础薄弱的孩子应该报基础班，学校好的孩子报提高班，这样有助于孩子对知识的理解和学习。而不是把所有的学生放一起没有任何针对性！

初中加高中六年，平均一天睡眠时间不足六小时，基没有额外休息的时间，每天写作业到临晨两点，周末也没有休息，只是为了把别人卷下去。

我讲下我的经历，小时候我们小学（北京的市重点）一年级就有英文班。我到5年级以前都没有任何兴趣，基础越来越大。后来我妈给我找了个一对一私教。一年后，我基础上来了一下就开窍了，英语从初中到高中基本都第一，后面兴趣来了，老师不教我都大量看英文书。大学考的北京重点大学英文系。

‪我小的时候像一个假小子，每天都有大把的时间在玩。。。玩！实在是开心，留下了多少美好的回忆。。。我也不会弹钢琴也不懂简朴，但是一点不影响阿拉也混成了“资深文艺女青年”啊😄😄‬ 现在的孩子，实在是苦命。。。

袁老师，你这期视频的观点有待商榷哈。 1、闻道有先后。有些孩子学习的自我意识在学生时代根本是没有的，甚至有可能在二三十岁才建立起来的，“晚熟”又不是没救了，确实有晚熟的天才不适合工业化学习，但仍有大量没有专长的孩子，哪能放弃治疗呢？ 2、主观客观得兼顾。固执了己见就忽视了环境，时间上，时代本身就在变化，空间上，周围人机和大家的选择也变了。如果所处环境时间和空间都变化了，自己也变化才符合博弈论思想。虽不一定智慧，不一定思辨，但却是理性博弈的。 3、老师和学生应该互相可选择。老师能决定一班的学生，但学生不能轻易决定老师。就算所有老师道德水准职业水平皆很高，但却不适用每一个学生，多见一些老师就是多了某些学生见贵人的机会。 应该批判的是家长“劳孩伤财”的做法。

我遇见过一个单身妈妈，每个月给两孩子补习班，要花2000，二线城市。我说你把这钱省下来，等你孩子毕业了，拿20万给他找个班，结果是一样的，说不定赚的更多。说不定孩子有想法，你这20万就省了，她不听，完了月光

好久没听到海跑儿这词儿了。。。

我就可能是突然开窍的，初中英语一直就没怎么及格过，考了一次64把我给激动的呀，后来被班主任批了一顿。我遇到了一个特别漂亮的英语老师，虽然那时候都快30了，但什么叫风韵犹存我是深有体会。中考英语120满分，鬼使神差考了118，从那之后英语120满分没下过110，150满分没下过130，四六级裸过，半年准备托福110，BEC高级三个月过了，考研英语张剑黄皮书没做完考了87。语数外只有数学补习过，但是成绩是越来越菜，考研数一只考了109。

呼吁全国一张卷，统一考试统一划线录取，少数偏远地区可以给优惠，但是大城市必须统一标准

我就是在某教育机构当个性化教师，资历尚浅，斗胆说一点我的看法。学生们的目标不都是名校，像您说的历史70分的找对了方法可以考上北师大，而四十分的能考上本科就很满足了，但这些学生得不到学校老师的额外关注，甚至因为分班分配不到好的老师，这类报班是有作用的。就怕是每科都很差需要同时补好几科，或者临到大考几个月才想起报班的差生，这种就是纯糟蹋钱了，收效甚微

并不认同，如果都没有去试过去逼过你怎么知道他不是这块料？刚开始的时候一定是很痛苦的，郎朗也说过，如果刚开始练习钢琴的时候不是他爸逼着他，他根本不知道自己能成为现在的自己。而且作为读书学习来说，这是破除阶级壁垒的最佳途径。

孩子就让他们当个孩子，别毁了他们的童年。自己办不了的事，不要让孩子来承担。让孩子的未来更有保障？自己想办法让他们成为富二代不就得了。我两个孩子，口头禅是，爸爸我要玩。好，去玩。

我是90年的，96年上小学一年级，当时经常做功课到晚上十一点，上的小学是当地市重点，全班几乎都这样。三年级以后几乎没有十一点半之前睡过觉😂😂

大学本不该是唯一光明

袁老师、你离开课堂太久了，现在的补习班就是教师敛财的工具，正常课堂上不好好教，指望补习班挣钱呢！

我听说现在有很多学校课上老师有的东西都不讲，因为那些东西班里同学都在补习班里学过了，于是老师就直接讲更深的内容。所以不报补习班的孩子跟起课来就非常吃力，到最后跟不上了只好也报补习班。这简直就是本末倒置，合着全班都在补习班学过了，老师有很多知识在课堂上就可以不讲了，这不是等于让孩子们多交一份学费吗？也许那些老师上课讲更深的知识，下课就去补习班上课。那不等于全班都得买vip才能正常上课吗？

其實我挺不同意袁老師説的。小時候不試一下你怎麽知道未來就不可能呢？人還小的時候才是真的有無限的可能。而且中國古代有首詩講的不就是：朝為田舍郎，暮登天子堂，將相本無種，男兒當自强。再者説幾千年前陳勝吳廣就說：王侯將相寧有種乎？講真的吧，讀書學習是大部分普通人能夠比較容易實現階級躍升的一條路了，畢竟誰都想做人上人。

都是大实话！不是所有人都是当知识分子的材料，与不是所有人都具有体育天分是一个道理。

补习班对于好的学生来说太有用了，教的比学校好多了。

很多家长，是找个人管孩子，不是真的补课，现在孩子一闲下来就玩手机

我80后上小学初中也没这么多作业，基本五点半放学六点半前可以做完，然后就是看电视和玩现在我大女儿上五年级小儿子上二年级每天平均没有两个小时内能做完的

说的句句在理，但是大部分家长放不开，别人补他不给孩子补一旦成绩下降了就坚持不住了

这绝对是说到心坎里去了，想想在国内上学的日子真的是度日如年

袁老师是个资深的钢丝呀！

死補習固然不好，但是補習也並非就是一定不好。 有錢人家的孩子往往比窮人的孩子更多才多藝，彈鋼琴/跳舞/外語棒/口才棒。這些技能也和補習有因數。

袁老师为什么说什么都有道理，尤其最后一句给孩子买房也比上补习班好，上文化体育补习班也比上文化补习班好

我母亲是68年的，也跟我讲过滚铁圈哈哈，看来这个游戏是那一代人的共同记忆

我觉得现在家长都是希望孩子上个好大学，但是却不太思考孩子将来想干什么，或者说他们自己也不知道想让孩子干什么。 如果家长可以早点发现孩子的潜力，或者志愿，再或者一些未来比较吃香的行业，那么从初中开始有意引导，培养的话，就可以让自己的孩子比同龄人多出10年的准备期，将来进入社会肯定更有优势。

最后一句太实在了，支持！

“让你的孩子学正道，就是到老也不偏离。”箴言

哈哈哈哈哈，袁老师讲相声也一定红！

望子成龙，这句话我感觉最可耻最可笑的一句名言！！前提你有这种基因吗？！

我高中历史 选择题 很少有不是满分的，简答题都是满分 除非忘记写的，而且不用课后背，上课听一遍，考试前看一看书就可以了

最后那段话很赞同，东亚文化大都望子成龙，多数孩子从小就被教育要竞争往上爬，以top schools为目标几乎是全民共识。西方家庭很多更注重孩子自己意愿，另外尤其在欧洲，社会发展更平等，低教育水平的工作岗位 收入/福利/社会地位不一定差，并不意味着长大就受人白眼 要活得非常辛苦养家糊口，所以人往上爬以期实现社会阶层跃升 并不是全民共识，直观感受就是精英学校 名校 并不见得就竞争激烈

从小学一年级到初中一年级上了7年的作文班，成绩从来没上过“中”。直到有一天，我读到了《红楼梦》里宝玉梦游太虚幻境。。。

我现在在帮加拿大高三中国孩子辅导数学。公立学校考得好，考得不好都随孩子自己。孩子们也辛苦，还不都是为了想上个好学校。

袁老师 在国外真有补习文化课的，很多穆斯林，印度，和中国家长 很重视这块

要是循迹讲堂也能发布视频版的循迹漫聊就好了

现在的学生学习量真不是以前读书时可比的，我估计我五年级的词汇量现在一年级就要了，现在孩子可以玩，哪怕到了30岁也可以养他，但以后呢？？多少有钱人都让孩子在努力，你有什么资格让孩子去HAPPY玩，就问一句，凭什么？

特別喜歡這次主題講出心聲