가장 중요한 개념인 등호(=)를 초등학생과 중학생들이 모르고 문제를 풀고 있어요. 어찌해야 할까요? : 등호, 포함관계, 등식의 성질, 등식의 활용, ... 

공감해주셔서 고맙습니다. 많은 사람들이 수학을 대충하자는 생각을 갖고 있고, 그 생각 때문에 수학이 어렵다고는 생각하지 못하고 있는 듯 합니다.ㅠㅠ

늘 격려해 주셔서 고맙습니다.

네, 아이들은 등호의 오른쪽을 답을 쓰는 곳으로 알고 있습니다.ㅎ

응원해주셔서 고맙습니다.

개념을 잘 설명하고 싶은데 나중에 영상을 보면 항상 미진해보이네요.ㅎ

저도 감사드립니다.ㅎ

명쾌하지는 못한 강의지만, 좋은 댓글 감사합니다!

처음 만들때 연산이 부족한 초등고학년을 보충하려고 만들었다가 초등저학년들이 많이 시작해서 초등저학년연산을 보강했습니다. 그래서 초고에서 시작하면 3년, 초저에서 시작하면 4년정도가 걸릴 것입니다. 초등1~2학년에서 시작하여 초등연산을 끝내고 좀 쉬었다가 중학연산을 다시 시작해도 됩니다. 앞으로 좀더 초등저학년 연산과 고등연산을 위한 프로그램을 만들 생각을 가지고 있는데 이 속도라면 언제가 될지 저도 모겠네요.ㅠㅠ

올바르게만 가르치면 온 국민이 이렇게 수학을 못할리없는데, 지금도 대충 문제만 풀자고 가르치자는 사람들이 많아서 참으로 안타깝습니다. 제가 앞으로 어느정도까지 힘이 될 수 있을지는 모르지만, 동영상, 책, 캠프, 수빡공 등 힘닿는 데까지는 해보겠습니다.

@@mathinterpreter_joanho 선생님 감사드리고 적극 응원합니다. ^^

정의를 아니 점점 더 궁금해지지 않나요? ㅎ 3은 3을 한 번 더하기도 되고 3을 한 번 곱한 것도 됩니다. 그리고 3×1=3을 덧셈식으로 바꾸려면 더하고자 하는 두 수가 있어야 하니 불가능합니다. 그냥 식으로 바꾼다면, 3=3입니다.

@@mathinterpreter_joanho 감사합니다.선생님 진짜 너무 궁금했어요 ㅎㅎ 저는 수포자 이고 초2 7살 아이들이 있어요 연산부터 열심히 따라 가려고요^^

그냥 대입만 하면 되는 것이고 수식이 지원되지 않아서 댓글로 작성이 어렵습니다. 그냥 주변분에게 물어보시면...