문해력은 성인때 성장시켜도 늦지 않습니다. 절대로 늦지않아요! 제가 성인때 책읽기 시작해서 덕을 많이본 사람중에 한명이에요. 처음 책 읽었을땐 만화책에 있는 대사 읽는거조차도 귀찮아했는데 지금은 양서를 많이 읽어서 어려운 책도 잘 읽습니다. 제가 읽지 못하는 책이라면 제임스 조이스의 피네간의 경야 정도의 정말 뒤지게 어려운 책만 아니면 다 읽습니다.. 공학 전공자라 공학 전공책도 읽고요 문과계열인 인문, 사회, 경제, 역사 관련 책도 읽습니다
글 읽는 것도 근육 키우는 거랑 비슷하게 한 번 맘 잡고 훈련하기 시작하면 평생 매일매일 조금씩은 해야함... 멈추는 순간 퇴화하는게 느껴짐ㅠ 열심히 해야 성장하고 매일 해야 유지되고, 안하면 걍 퇴화되는게... 그래서 어린이들은 특히 책을 좋아하도록 교육하는게 맞고 책 읽으라 강요하는건 절대 좋은 교육이 될 수 없음ㅠ 한국식 교육이 책 읽는 즐거움을 앗아가서 점점 문해력이 떨어지는게 아닐까 싶움
문해력 키우고 싶은 사람은 "한국작가"가 쓴 "책"을 많이 읽는 걸 추천함. 굳이 한국작가를 고집한 이유는 번역본은 대게 문법적 오류가 많고 번역도 좋지 않은 게 많아서 문해력이 낮은 사람에게는 더 고역임. 또 한국작가는 한국어의 글맛을 잘 살릴 수 있어서 글의 뉘앙스 파악이 어려운 사람들에게 더 좋음. 두번째로 "책"을 고집한 이유는 책은 검토 과정을 거친 글이라 정리가 잘 되어 있기 때문. 정리가 잘 되어 있는 글은 이해하기 쉬움. 게다가 정리 잘된 글을 많이 접하게 되면 자연스럽게 논리력도 늘음. 또 실물 책은 디지털로 글을 읽는 것보다 기억에도 오래 남고 훨씬 글도 잘 읽힘. 첫 발이 중요하니 독자 수준에 맞는 한국작가가 쓴 얇은 실물책이라도 한 권 사서 여러번 읽어보세요. 당시에는 체감이 잘 안되도 어느순간 부쩍 성장한 자신을 보게 될 겁니다.
공중파에서 진짜 해야할 일이 바로 이런 거라고 생각합니다. 애들 책 읽기 싫어하고 어려워하면 유명한 동화책, 만화책 이라도 권하고 가벼운 판타지소설이나 무협소설 혹은 인터넷 소설 같은 것부터 시작하면 좋고 점차 본인의 관심분야에 대한 전문 서적으로 확대시켜 나가는 노력이 필요하다고 생각합니다. 일반인들이라면 신문이나 잡지 같은 글이라도 의식적으로 더 읽으려고 해야겠죠
초등학교 때까지는 도서관에서 살다시피 했는데 중학교, 고등학교 들어가서 책도 몇 권 안 보고 스마트폰만 들여보니까 머리가 둔해지는 게 확 느껴지더라고요. 글을 그렇게 좋아했는데 요새는 긴 지문 보면 순간 한숨이 나오고 그래요. 문해력을 높이기 위해서는 꾸준히 많이 읽는 게 정말 중요한 것 같아요.
저도요.. 대학 가야 하니까 친구들 공부할 때 책 읽다가도 불안해서 자주 못 읽어서 성인 되면 많이 읽을 수 있겠지! 하다가보니 취직 준비해야 하고.. 취직 해서도 먹고 살 걱정에 자격증 공부하고 있곸ㅋㅋ 그래서 주말에 간간히 큰 서점 찾아 가서 책 구경 하고 책 사고, 공원이나 북카페 가서 책 읽는 게 낙이었는데.. 코로나19 되면서는 그것도 못하고 있어서 답답해요ㅠㅠ.. 요새 출퇴근하면서 보면 다들 휴대폰 보느냐고 앞도 잘 안보고 다니던데.. 몇 년전이랑 비교하면 많이 바뀐 거 같아요
얼마전 책을 한권 읽고 독후감을 써봤는데요 이게 단순히 글을 읽고 글을 쓰는것으로 마치는 것이 아니라 자신감, 새로운 도전으로 연결이 되더라구요. 아이들 공부를 도와줄때도 도움이 되는것은 두 말할 나위 없구요. 타인이 쓴 글을 이해하며 읽는 과정이 실생활에 영향을 준다는 것을 영상을 통해 다시 배우고 갑니다. 감사합니다.
운동 가르치는 직업인데 실제로 운동을 한국 말로 알려 드려도 잘 못 달아 듣는 분들이 굉장히 많습니다. 습득력도 많이 낮습니다 그런 분들은. 더군다나 그런 분들은 알려드린 대로 행하지 않고 나름대로 해석을 해버리죠. 건강이 문해력이 낮을 경우 2배나 차이날 수 있다는 부분 충분히 공감합니다.
읽지 않는 사람은 글도 제대로 못씀. 내 친구가 카톡 대화 오타가 넘 많아서 처음에 정말 단순히 오타라고 생각했는데 나중에 보니 단순함을 넘어버리는 오타 작렬. 이야기 했더니... 너무 글을 안써서 받침도 잊어버렸다는 핑계를 대더라. (사실 대화의 주제도 파악을 제대로 못해 딴 이야기 할때가 많음.) 읽기 쓰기는 같이 따라가는 것이라 생각에서 끝내지 말고 그것을 적어보려고 노력해야 이해력이 좋아짐.
원래 맞춤법 지적하는 사람에 속하고 글도 곧잘 쓴다는 말을 들으며 학창시절을 보냈는데, 성인 되고 난 후 책 한권 읽지 않고 생각조차 하지 않고 스마트폰 안에서 재밌고 짧은것만 소비하다보니 어휘력이 점점 떨어져요.. 진짜 맞춤법을 오히려 지적 당하게 되더라고요 핑계가 아니에요ㅠㅠ
난 평소 책은 안 읽었는데 워낙 성격이 까탈스럽고 극한의 '아만보주의자'(아는 만큼 보인다 그러니 모르면 남들한테 개무시당하고 사니까 최대한 알려고 하자)에다가 문법나치여서 맞춤법 띄어쓰기 등등 이런 거 칼같이 지킴 근데 옆자리에 같이 일하는 후임 보면 가관임 나이도 나보다 3~4살 어린데 무슨 메일 보낼 때마다 다 큰 성인이 매번 맞춤법 검사기 돌리고 있음 그 모습 볼 때마다 '이게 맞나...?' 싶은 생각이 들면서 동시에 '나는 저러지 않아서 다행이다'라는 생각을 같이 함
문해력을 높이는 좋은 방법 하나 추천 드리고 갈게요. 독해능력이 좋지도 나쁘지도 않으나 어린 시절 국어는 다른 과목에 비해 비교적 시간 대비 좋은 효율을 주는 과목이었습니다. 그래서 그다지 나쁘지는 않으리라고 생각한 문해력이었으나 아이를 키우며 생각이 바꼈습니다. 아주 단순하고 쉬운 동화책이 아닌 이상, 조금만 집중을 놓쳐도 재미없게 책을 읽어주게 되더라구요. 그래서 책을 제가 미리 읽어본 다음 맥락을 이해한 뒤에 읽어주었습니다. 그러자 확실히 내용을 이해하고 있는 저부터가 책에 대한 몰입이 달라졌습니다. 그렇지만 하루에 적게는 5권, 많게는 10권 가까이를 항상 미리 읽어두기엔 시간이 부족하더라구요. 어찌됐든, 내가 재미있게 읽어야 내 아이가 재미있게 듣고 그것이 곧 책에 대한 호감도로 이어지니 책을 재미있게 읽어줘야할 목적이 너무나 분명했습니다. 그래서 아이에게 책을 읽어줄때 온 정신을 집중하여 읽습니다. 좁게는 문장 안에서의 띄어쓰기, 강약 등을 조절하여 의미를 전달하고, 넓게는 이 책이 말하고자 하는 바를 향한 기승전결을 잘 전달하게끔요. 제 조카에게도 볼때마다 읽어주었는데요, 신기하게도 아이들은 정말이지 흡수력이 엄청나서 말하기 능력이 향상됨이 바로 느껴진답니다. 그 전에는 그저 주절주절 읽어주었다면, 이제는 어디가 중요한 부분이고 뉘앙스에 따라 듣는 이가 느끼는 포인트가 달라지는 그 미묘한 부분들까지 순식간에 캐치히는 것이죠. 그런데 그 조카들이 만약 유치원생이 아닌 중학생이었다면 그렇게까지 빠르게 바뀌지는 못했을것 같아요. 제가 말하고 싶은 추천 방법은 쉽게 말해서, 쉬운 책부터 읽어라 입니다. 상황이 저와 비슷하다면 상대방이 재미있게끔 읽어주는데 목표점을 두어라고 말하고 싶네요- 하시다보면 무슨 말인지 금새 알아차리게 됩니다. 그리고 더 하시다보면, 자기도 모르는 새에 문해력 및 말하기 능력이 상승됨을 알게 될 것입니다.
부모님과 유년시절을 보낼때 부모님이 책은 커녕 신문조차 읽지않고, tv자막과 소리로만 들어온 가정환경에서 자랐습니다. 보통 자녀있는집에있는 묶음전집이라던가하는것들은 전혀 본적이없어서 학교에 가끔씩 가던 도서관이 그렇게 낯설수가 없었습니다. 저는 인터넷소설(귀여니등)세대라 제가 주로 접했던건 인터넷소설이었고 그마저도 중학교이후로는 읽지않고 특성화고졸업 후 취업하니 의사소통이 안되고 이해하기도 어려워 정말 힘들었습니다 지금은 늦은나이에 수능과 대학의 필요성을 느껴 국어공부를 하는데 이것조차도 많이 어려움이 느껴지네요. 가정에서 배우는것들이 가장 중요하다고 생각합니다.
제경험 바탕으로 적어본 글.. 1.한자(처음 접근시 암기식 접근.no 일상생활 쓰이는 사자성어나 단어 뜻풀이부터 접근.암기식은 금방지쳐서 안하게됨) 2. 어린이 신문 3. 이해심있고 수용을 잘해주는 어른과 함께하는 하브루타식 독서.(권수 의미두지 않고 1권을 읽으면서 모르는 단어.문장 의미를 아이가 물어볼때 친절히 대답)
문해력이 낮은 사람을 여러분 주위에서 잘 볼수 있습니다. 1. 똑 같은 말을 해도 여러번 되 물으면서 자꾸 확인하려고 하는 사람 2. 동시에 같은 지시를 받았는데 엉뚱한 행동을 하는 사람 3. 자기 의견이나 감정을 정확하게 표현, 전달하지 못하는 사람. 4. '거시기', '그거 그거' 라는 단어를 대화할때마다 반복하는 사람. 문해력은 그냥 글을 잘 읽고 잘 이해하는 능력, 시험 보려면 필요한 능력 따위가 아닙니다. 문해력이 낮으면 1. 타인의 진의를 못 알아봅니다. 누군가 좋다! 사라! 고 하면 고민없이 사는 사람과 왜? 라고 되묻는 사람 타인의 진의를 모르기 때문에 평생을 타인에게 끌려다니는 사람. 2. 큰 흐름을 못 알아봅니다. 단기 흐름만 눈앞에서 왔다 갔다 하는 것만 보입니다. 큰 흐름, 등락을 반복하면서 오르고 내리는 현상을 이해하지 않습니다. 시대의 흐름을 못 읽게 되는거죠. 어처구니 없는게....요즘 출산율, 신생아 머리 숫자가 급격하게 주는데..너무 명확하게 10년만 지나도 무수히 많은 학교와 교사가 떠나야 하는데.. 선생님 되겠다고 그리 많이 몰리는 걸 봅니다. 10년후 정말 힘들어질게 뻔한데도... 지금도 그 힘든 시험을 합격하더라도 자리가 없어서 거진 2년을 발령 대기 상태로 있는 사람이 부지기수인데. 어떻게든 될거라 생각하는걸가요? 나만의 강력한 무기가 있나? 싶네요. 인생을 어려움 속으로 밀어 넣고 있는 사람이 너무 많습니다. 3. 철학적 기준이 없습니다. 좋은 주식도 나쁜 주식도 오르고 내립니다. 그런 극심한 변동성 속에서 어쩔줄 몰라하는 게 철학적 기준이 없는 사람입니다. 기준이 있는 사람은 올라도 기다리고, 떨어져도 기다립니다. 자신의 철학적 기준에 부합할 때까지 말이죠. 그런 사람들이 한 종목으로 5배 10배씩 불려갑니다. 존리 대표 아시는 분 많으실 겁니다. 문해력이 없는 사람은 그 분의 방법 아니면 무조건 돈을 잃게 될 겁니다. "그렇지만 그 원리나 이유, 큰 그림은 이해를 하지 못하겠죠.", "그냥 유명한 사람이 그렇게 하라니까 그냥 한다." 정도입니다. 사회생활? 인간관계? 부부관계? 가족관계? 자녀양육? 자기계발? 건강관리? 누가 좋다더라 하니까, 유명한 사람이 이렇게 하라고 하니까, 배운 사람이 하니까. 누가 하라고 해서 하는 사람이 되기 십상이죠. 아닌 사람도 당연히 많습니다. 뼈저리게 경험으로 겪은 사람들은 안하죠. 이미 당한 경우에 말입니다. 그런데 다른 분야로 넘어가면 처음부터 다시 시작이에요. 또 당하기 십상입니다. 내가 배워서 그대로 하는게 아니고 내 상황에 정확/적절하게 맞춰서 받아들이고 익혀서 나만의 것, 나만의 기준을 만들어 가는 길목이 문해력입니다. 사실 없어도 사는데는 아무 지장 없습니다. 하라는 데로 해도 어느정도 잘 삽니다. 공부해라! 공부하고, 취직해라! 취직하고, 일해라! 일하고, 나가라! 나가고. 그 다음에 방황하고 당황하고 프렌차이즈 찾아다니다 3년안에 가게 망하고... 그렇죠? 이 글은 ebs 문해력 테스트 11문제 중 8문제 맞춘 사람이 쓴 글입니다. 사실 이 글의 완성도는 형편 없습니다. 느낌과 의견을 완성도 있게, 설득력 있게 못 쓰고 있습니다. 저도 반성하고 더 열심히 읽고 사고하고 토론해야 겠다고 다짐합니다. 감사합니다.
문해력의 해답은 문해력 자체에 있는 것이 아닙니다. 1) 글을 접하기 이전에 주양육자와의 의사소통이 얼마나 자식에게 기쁨으로 다가왔는가? 2) 문해를 위한 독서의 단계를 제대로 밟았는가? 3) 독서 자체가 의무나 숙제가 아닌 얼마나 많은 감동을 주었는가? 로 결정된다고 봅니다.
국어공부를 예전만큼 하지 않아서 그런거지. 나 어릴때는 아버지가 한자로 된 카드 열 개, 한글로 된 카드 열 개 주고 출근하면 한자로 된 카드는 옥편을 찾아서 단어를 찾고 다시 국어사전을 찾아서 그 뜻을 찾았음. 한글로 된 카드는 국어사전에 병기된 한자를 찾아서 해당 한자의 뜻을 적었음. 그게 맞든 안맞든 다 끝나면 어머니가 백원을 줬다. 나중에 퇴근한 아버지가 내가 한걸 보고 틀린건 수정해주고 알려줘서 단어를 배웠다. 그렇게 하루에 스무개씩만 배워도 1년이면 7천여개의 단어를 배우는 셈이다. 즉, 구어체에 쓰이는 단어가 아니라 문어체에서 쓰이는 단어를 배움으로써 문장을 해석하고 나아가 독해가 되는데 밑거름이 되었다. 이는 학교 내신이든 수능이든 국어(언어영역)공부에 엄청난 도움이 되었다는 것을 다시 한 번 깨달음.
문해력이 국어 공부의 문제다? 아님. 요즘 애들 옛날보다 학원도 더 다니고 공부도 열심히 함. 부모와의 소통 문제다? 아님. 오히려 요즘 부모들이 애들 교육에 관심도 정보도 더 많음. 문해력의 문제는 스마트폰이 야기한 문제라고 생각함. 이전 영상을 보면, 스마트폰이 본격적으로 보급된 2012년을 기점으로 문해력 떨어지는 학생들이 급속도로 늘어나는 걸 확인할 수 있음. 영상 매체와 알고리즘 시스템이 현대인으로 하여금 끊임없이 자극적이고 입맛에 맞는 영상을 보게 하면서 뇌가 자극(자극이라고 말했지만 사실상 시각적인 폭격이라고 할 수 있음)에 둔감해지고, 그래서 자극 수준이 현저히 낮은 글이라는 매체와 멀어졌다고 봄. 그런데 "다시, 책으로"라는 저서를 보면 재밌는 것이, 매체 사용자로 하여금 수동적으로가 아니라 적극적으로 두뇌를 '자극'하게 하는 것은 결국 글이라는 사실임! 그래서 책 읽던 사람도 안 읽으면 멍청해졌다고 느끼는 거 같음.
스마트폰 보급과 무관하지 않을 것 같습니다. 어떤 초등선생님께서는 스마트폰을 쓰는 아이와 사용하지 않는 아이의 집중력이 차이가 나고 한 사교육선생님은 갈수록 아이들 실력이 떨어지는데 스마트폰 보급과 일치한다고 합니다. 학교에서라도 스마트폰을 지양하는 캠패인을 하면 좋을 것 같지만 오히려 지향하는 듯한 분위기라 씁쓸합니다.
저도 많이 공감합니다. 학교에서 되려 스마트폰으로 집에서 뭐 찾아보라는 숙제를 낸다던데.... 수업도 아이스크림이나 영상 매체로 대체하는 일도 많구요. 그래서 저는 지금 미디어 쓰지 않는 대안학교로 아이 보냈는데, 여러가지 품이 많이 들어 막상 아이가 집에 왔을 때 책을 읽어주거나 그러기가 더 힘드네요. 공립 환경이 저희 어렸을 때 같다면 그냥 공립보내고 싶어요. ㅠㅠ
중간에 문해등급이 4~5인 사람과 1인 사람의 연봉, 취업률, 건강 등을 비교하는 부분이 있습니다. 이 부분은 사실 통계의 함정이 어느정도 깔려있습니다. 언뜻 보면 문해등급과 이런 요소 사이에 어떤 인과가 있는 것처럼 보이지만, 사실은 상관관계가 있을 뿐입니다. 아마 핵심적인 원인은 경제수준일 것입니다. 경제수준이 높을수록 더 좋은 교육을 받아 평균적으로 문해력이 좋고, 같은 이유로 여타 능력/스펙 등이 평균적으로 좋으니 연봉이나 취업률이 평균적으로 더 높은 것입니다. 또 경제수준이 높을수록 더 건강에 투자를 많이 할 수 있으니 건강에서도 앞선 것이죠. 읽어주셔서 감사합니다.
이 영상에도 문제가 있는 것이 문해력 뇌 스캔 사진에서 독서량이 적은 그룹이 독해시 활성화 된 부분이 있는데 이 부분에 대한 설명이 전혀 없다. 거기다 나레이션에는 전전두엽이라고 해 놓고, 전문가는 전두엽이라고 하고 (표현도 정리가 안됨) 그 부분이 글 독해력에 의미가 있는 부분이라면 독서량이 적은 그룹이 글 독해시 활성화 된 부분이 어디인지 그 이유가 무엇인지 최소한 정리를 해줘야 한다 이렇게 스리슬쩍 문제만 강조하는 것이 영상자료의 지극한 한계이기도 하다
책을 읽지 않던 사람은 계속 책을 읽어도 이해가 안되는 게 반복이 된다 ㅜㅜ... 책 읽는 사람은 의미 이해, 안 읽던 사람은 글자 이해에 더 힘을 쓰는데 결국 둘의 뇌 사용 위치도 다름 하지만 읽기도 훈련해서 키울수 있다. 긴 글 잀으면 된다 나이에 구애 받지 않고 향상 가능함.(하지만 어렸을 때(영유아기 48개월 전후) 문해력을 키우는 게 나중에 격차를 벌리지 않는데 도움이 된다)
어릴때 책을 엄청 보고 재미도 크게 느꼈음 그러다가 컴퓨터게임의 비주얼과 스토리에 빠지고 어드벤쳐게임이었음 나중엔 스마트폰을 통한 유투브와 드라마.영화를 쉽게 접하다보니 책을 안보게 되더라 전자책도 안봄 차라리 서책을 보면 봤지 확실히 책을 안보면부터 머릿속에서 상상을 한다던가 뭔가를 떠올리는 자체를 덜하게 됌 헌데 놀라운건 나도 모르게 생활속에 어울리는 단어가 확 떠올라서 적절한 상황에서 쓸때가 있음 아마도 어릴때 엄청난 양의 책을 봤던것의 기억의 습작인듯 그래도 기억력은 많이 떨어져서 서글프다
제 자신도 그렇고 우리 아이들에게도 꼭 책이 아니더라도 영상등으로 정보를 얻을수 있다고 생각해서 읽기를 크게 중요하게 생각하지 않았는데...이 영상에서 처럼 언제부턴가 책읽기가 글의내용보단 글읽기에 집중하지 않으면 내용이 들어오지 않더니...읽기는 정보습득과 뇌 활성화를 동시에 할수 있군요.
한자를 나쁘게 볼 건 없다고 봅니다 오히려 한자어로 인해 짧은 음절로 길고 다양한 뜻을 품고 표현할 수 있으니 모국어 전체가 풍성해지는 거죠 우리 민족이 머리 좋은 민족이란 소릴 듣는 이유중에 한자어가 많은 것도 있는듯 합니다 게다가 우리 말은 한자어뿐만 아니라 영어 등 세계 모든 나라의 언어도 수용할 수가 있지요!! 우리 언어의 모국어체계( =글+말)는 건들지.않으면서 어휘를 수용해 표현하는 능력은 최고인것 같아요!! 단지 외래어 외국어 한자어 많이 쓴다고 모국어가 상한다는 우려는 핀트가 맞지.않는 것 같습니다
?????? 한자를 몰라도 독서에 익숙한 사람들은 문해력이 좋습니다. 앞뒤 문맥으로 한자든 불어든 의미파악은 쉽게 할 수 있으니까요. 뭐 한자를 잘 아는 것이 도움은 되겠지요. 문해력의 문제는 지금의 젊은 세대들에게 두드러지게 나타나고 있는데 세대간의 소통, 공감의 부재때문이 아니라 환경의 탓이 크다고 봅니다. 성장기에 티비, 컴퓨터 지금은 스마트폰 사용이 독서를 대체하면서 정보를 받는 것에만 익숙해져 1차원적인 사고를 하며 자랐기 때문입니다. 2차 3차의 사고로 확장되는 독서의 과정을 경험하지 못했기 때문에 문해력이 좋지 않은 것이죠.
한자가 문제가 아니라 그 단어를 접할 수가 없는 환경이 문제가 아닐까요. 영어도 영어단어의 근원을 알아야한다던가는 아니잖아요. 그 단어의 느낌과 뜻을 아는 것이지. 여러분들도 수신,발신,참조 등의 단어는 알지만 정확하게 한자를 모르지요? 한중일 3개국은 한자를 쓰지만 같은 한자도 비슷하지만 다르거나 아예 다른 뜻을 내포하고 있기도 합니다. 그리고 그 한자를 안다고 해서 요즘과 같지 않지요. 용수철이 용의 수염같은 철이라는 뜻이라곤 하지만 용의 수염이라는 것을 떠올려보면 이미지는 메기수염같이 곱슬거리거나 아예 서양용인 드래곤을 생각해 용은 수염이 없는데라고 생각할테니까요. 결국 글을 접해보고 의미를 파악하는 것이 문제이지 한자의 문제는 아니라는 거죠.
책 빨리 읽으려면 오히려 빨리 읽으려는 행동 때문에 책 내용을 놓치게 됨 중요한건 책을 빨리 읽는게 아니라 책 안에 내용을 머릿속에 넣는거임 책 읽는 속도 빠르게 하려고 책 읽는게 아니라 그 책 안에 있는 지식을 습득하려고 책을 읽는거니까 그냥 애초에 정확하게 읽으려는 습관을 가져야..
처음 이 영상을 봤을 때엔 단순히 현재의 교육제도만 비판했었는데... "스압주의"라는 단어를 보고 어쩌면 소위 성인이라고 하는 우리도 정도만 다르지 비슷한 상황은 아닐까 싶습니다. 기사만 해도 제목과 내용이 많이 다를 때에도 그 기사에 달린 댓글들 보면 제목만 보고 흥분해서 쓴 흔적들이 많이 보이죠. 또한 우리도 기사 전체의 내용을 보기보다는 포털에 메인에 있는 기사의 제목만 쓰윽 보고 그것에 대해서 비판을 하고요. 또한 성적위주의 우리 성인들이 만들어 놓은 제도도 매번 비판만 했지 뭐 하나 바뀐 것이 없죠. 어린 학생들과 그 교육시스템만 비판하기보다는 나 자신과 우리 사회 전반적으로 뿌리 내린 뭐든지 빠르게 처리해야 살아남을 수 있고 그게 유능한 것이라고 여기는 풍조 먼저 바꿔야 하지 않을까 싶습니다. 아이들도 부모님과 방과후에 이런 저런 동화책도 같이 읽고 같이 산책을 하면서 여유있게 대화도 나누고 그래야 좀더 깊이 있고 유용한 단어들을 알 수 있을텐데... 눈 뜨자마자 시험을 위한 국영수 수업과 학원과 강의만 듣고, 쉬는 시간엔 주변엔 부모님이 없이 오로지 스마트폰만이 말동무가 되어주는 현실인 것도 생각해 봐야 할 거 같습니다.
저는 단어 하나하나 사전 찾아보아도 내 자신이 그 의미를 모르는 경우도 많고 어떻게 쓰이는 지 알아볼려고 뉴스나 그런 쪽을 뒤져도 안 나오는 경우도 많고 문장을 보아도 모르는 경우가 많은데요 그럴 때는 어떻게 하면은 좋을까요? 제가 한 번도 책을 제대로 읽어본 적이 없어요.. 제 인생에서.. 어떻게 극복하죠ㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠ
제발 제발!!!! 교육계와 교육에 관심있는 분들은 제 말씀에 귀를 기울여 주세요!!!!!! 지금 EBS에서 논하고 있는 "문해력에 관한 주제 설정"은 참으로 잘 하신겁니다. 다만, 제가 주장하고 싶은건... 지금 문제가 되고 있는 젊은층들에게서 문해력이 낮은 고민은 "한자교육의 부재"에서 나온다는 사실을 꼭 짚고 넘어가야 한다는 사실입니다. 과거 한자교육을 정규과목으로 학습한 586세대들은 문해력에 그다지 문제가 없다는 사실 하나만으로도 알수가 있잖나 주장하고 싶군요. 한자교육은 그다지 시간이 많이 소요되지 않아요. 한자과목 정한다 해도 약1500장정도만 암기하면 되구요. 한자 1000자 내지 1500자 정도는 며칠만 시간내어 공부하게 된다면 영어를 공부하기 위해 1년 이상의 노력을 기울여야 하는 어러움 보다 짧은 시간과 노력으로 더높은 효과를 낼 수가 있다는 사실을 아시기 바래요. 부디... 향후 대한민국 초등교육 체계에서 부터 한자교육을 실시하여 한글을 배우는 모든 이들에게 의사소통 하는데 효과적이고 능률적인 도움을 받을 수 있기를 바랍니다!!!!!
03:50 아니, 이사람들아. 인과관계증명은 안해보냐? 책을 많이 읽어서 전전두엽이 활성화 되는거보다 전전두엽이 발달한 사람이 책을 많이 보는거라고 생각 되는데? 08:15 어릴 때 책을 많이 읽어주는거 좋지. 뇌가 한참 발달할때.. 응 좋겠지. 그런데, 생김새도 다부분 유전이지만 뇌도 지능도 거의가 유전이야. 장수의 비결이 유전이다라는 유명한 말도 있자너.