'이것'이 읽기 독립의 마지막 단계입니다 | 콩나물쌤 (1부) 

반성합니다.제가 그래서 바욜린이 안늘었군요.

@@신지혜-r2x 이렇게 댓글을 달아주신 것만으로 열심히 집중해서 잘 하실 분 같습니다~♥♥

구구절절 맞는 말씀입니다 제가 늘 아이 성적표에서 주시하는건 학업태도란입니다 성적보다 학업 태도에 대해 늘 담임께 여쭙고 피드백을 중요시합니다

감사합니다🙏

책을 읽다가 이해하기 어려워한다면 그 수준이 맞지 않은거라고 하더라구요. 비슷한 내용이 있는 낮은 수준의 책을 읽히고 여러 권 읽힌 다음에 그 책을 다시 주면 자신감이 붙을 겁니다~ 진정한 읽기 독립을 위해 아이들에게 해주어야 할 일이 많네요^^~

고전 같은 경우는 논술지도자가 필요하더라구요. 아이가 동물농장을 읽고 그에 따른 배경지식을 모르니 완전 글을 다르게 해석하더라구요. 학원에서 공산주의에 대해서 배우고 발문을 통해 책을 이해했습니다. 사실 노인과 바다 같은 책도 내용은 지루한 내용입니다. 물질주의를 모르면 감동이 크게 와닿지 않습니다. 근데 최근에 제가 느낀것은 책을 읽고 해석을 하는 차이에서 배경지식도 중요하지만 아이의 인성과 성숙도가 굉장히 중요하다는것을 깨닫게 되었죠. 이것은 다독을 한 아이와 그렇지 않은 아이의 차이는 분명히 아닌것 같습니다. 사실 고등수학은 굉장히 성숙한학문? 입니다. 수학개념은 문해력과는 별개로 논리적 사고력. 순차적인 사고가 가능해야합니다. 문제를 풀려고 달려드는것이 아니라 개념적용과 접근부터가 아이마다 차이가 많이 납니다. 아이를 키우면서 공부라는것을 제 3자의 입장에서 관찰해보니 아이의 인성-인내력. 절제력. 끈기.성실성. 긍정적.착한 심성이 너무 바탕이 되어야한다는것을 알게되네요.

@@앤슈롬 오! 아주 새로운 해석이네요^^

그리고 대분분 고등수학을 배울때 아이들은 자신이 미로속에서 답을 찾기까지 빙빙 둘러가고 출구를 못찾고 있다고 느끼고 어려워합니다. 하지만 사실 4등급 밑으로는 미로속으로 조차도 들어가보지 못합니다. 미로입구도 못찾고 빙빙 겉만 돌고 답답해하고 있습니다. 공부접근에 대해서 생각해볼 필요가 있다고 생각합니다. 사실 상워권들은 자세부터 틀립니다. 교만하지 않습니다. 개념숙지부터 차근히 해나갑니다. 하지만 하위권은 개념숙지 같은건 없습니다. 문제부터 달려듭니다. 당연히 기본 대표문제 풀리지만 응용되면 못푸는것이 반복되고 임계치까지도 못가고 수포자가 되는길이지요. 나름대로 열심히 했다.가장 무서운말... 차근차근..꾸준히..이것이 해답인거 같더라구요

와 6학년이요? 대단하세요 계속 읽어줘야겠네요 아직 1학년인데ㅋ

감사합니다🙏 좋은 컨텐츠로 보답할게요

그냥 놔두면 아얘 풀기 싫어질 수 있을텐데 그건 아닌 것 같아요. 설명을 전체를 다 해준다기 보다 아이가 계속 생각할 수 있도록 기회를 주면서 옆에서 도와주는 게 중요한 것 같아요. 결국 생각의 힘을 길러줘야 하는 거니까 답을 찾아내는 것보다는 원래 잘 아는 것부터 약간 어려운 부분 까지 스스로 생각해서 풀어갈 수 있게 인내를 가지면서 도와주면 좋을 것 같아요. 그리고 책을 계속 많이 읽어주세요. 지금은 좀 남들보다 잘 못하는 것 같아도 아직 완성된 단계가 아니니 꾸준히 읽어주면 분명히 도움이 될거에요. 경험이에요~~

문제의 문장들을 끊어서 짧게 읽고 아이가 이해했는지 되물어보고 모르면 설명해주고 그렇게 문제 읽는 습관을 가지다 보면 발전있을겁니다~

인생사 모든 일이 성격의 영향을 받지요

우리 아이도 항상 3개씩 틀리는데 다 아는거~쉬운거~ㅠ 덜렁거리는건 방도가 없나봐요. 점수, 성적, 맘 비우고 그래 알고있음 됬지 머~ 이렇게 지내고 있답니다.

문해력만 좋으면 수학을 잘한다는 이야기가 아닙니다. 수학을 잘하는데 필요한 하나의 요소라는 뜻입니다. 말씀하신 추론 능력도 마찬가지죠. 추론 하나 잘하면 수학을 잘 하는거 아닙니다. 추론은 문해력과 함께 수학적 문제 해결을 위해 필요한 하나의 요소입니다. 수학을 잘하기 위해서는 연산력, 개념력, 수학적 문해력, 사고력이 종합적으로 필요합니다. 문장 이해력과 문제 해결력이 전혀 다르다고 하셨는데 전혀 사실이 아닙니다. 문제를 잘 풀려면 문제를 잘 읽는게 우선입니다. 추론은 그 이후에나 쓸 수 있구요. 그리고 문해력을 통한 사고력 증진이 수학적 사고력 증진에도 도움이 됩니다.

@@CongSSem당연히 문자 해독을 못하면 수학 문제를 못풀지요. 영어 문제 과학 문제 다 마찬가지 아니겠어요? 문장 해석을 못하면 신문도 못읽습니다. 수학 문제 해결 과정에서 문장을 이해하는 능력은 실타래처럼 어지러운 미로와 같은 방의 문을 여는 것과 비슷하다고 할까요? 방문을 열고 복잡한 방에 들어가서 어떤 것을 찾고 보고 느끼느냐 하는 문제는 또다른 논리의 영역입니다. 답글로 써주신 문자 해독능력을 통한 사고력 증진과 수학적 사고력 증진의 관계도 모호합니다. 다만, 수학문제 해결에 있어서 문자 해독능력이 차지하는 비중은 말씀하신 것만큼 크지 않답니다.

@@수학디자이너반쌤 그러니까 저는 선생님이 당연하다고 하신 그 얘기를 강조하고 있는 겁니다. 문을 열고 들어가야 문제를 해결하든 말든 하지 않겠습니다. 문도 못 여는 아이들이 많아 이것의 중요성이 얼마나 큰지 가장 연관성이 없어 보이는 수학을 예로 드는 겁니다 그런데 선생님은 방에 들어가야 하는데 문 여는 건 중요하지 않다고 하시는 군요. 게다가 초등학교에서는 얼마나 많은 아이들이 문해력 부족으로 문제 자체를 이해하지 못하고 개념을 이해하지 못하고 설명을 이해하지 못하는지 몰라서 하시는 말씀이십니다. 초등 수학은 중고등수학처럼 높은 사고력을 요구하지 않습니다. 기본적인 학습력과 조금의 노력만 있어도 기본은 할 수 있는 수준이지요. 그런데도 수포자가 넘쳐나는 건 다 이유가 있습니다. 선생님이 중고등학교에서 만났을 그 수 많은 수포자는 추론 능력 부족 이전에 초등 시기에 학습력 부족으로 제대로 수학 학습이 되지 않은 아이들입니다. 그리고 사고력의 연결은 전혀 모호하지 않습니다. 분명합니다. 언어가 사고의 핵심 수단이기 때문입니다. 수학적 추론도 언어적 사고를 통해 이루어집니다. 순간적인 직관 조차 언어적 사고의 누적 결과이구요. 중고등 수학만의 입장으로 보시다보니 전체적인 학습과 아이 발달의 구조를 간과해서 하시는 말씀입니다.

@@CongSSem 어른들이 문자해독을 완벽히 했음에도 초등수학 문제 풀이가 부담스러운 이유를 생각해 보면 됩니다. 초등수학 수준이 낮은게 결코 아닙니다. 아이들은 발달단계에 맞게 가장 어렵고 힘든 수학 공부를 하고 있는거예요. 고등학생이 미적분 공부를 하는 것과 마찬가지로요. 수학을 가르치는 사람들만 초등 수학이 쉽고 단순한 것이죠. 초중고 수학을 분리시킬 이유도 없거니와 아이들에게 상처를 주는 ‘수포자’라는 말은 지양하시는 편이 좋겠네요. 평소에 즐겨듣고 좋아하는 조작가님 채널에서 너무 많은 글을 썼네요. 지나가는 길에 글을 남겼는데, 말이 길어졌습니다. 이 영상에 대한 댓글은 더이상 쓰지 않겠습니다.

수학을 잘하는데 글쓰기, 책읽기가 안되는건 어떻게 보면 될까요?

저도요ㅠ

안녕하세요, 1부 영상이 도움되셨길 바랍니다^^ 월요일에 업로드 될 2부 영상에서 문해력을 키우는 구체적인 방법에 대해 다룰 예정이니 기대해주세요~!

안녕하세요, 월요일에 업로드 될 2부 영상에서 문해력을 키우는 구체적인 방법에 대해 다룰 예정이니 기대해주세요~^^

네 맞습니다