감사합니다..!! 진짜 많이 감사해요! 중간고사때는 그해 3월모의고사가 들어갔었는데 이번엔 지역학원이 대비 못하게 하신다고 갑자기 2년전 모의고사를 기말 범위에 포함시키셨네요ㅋㅋㅋ 교육특구에서 학원없이 대비하는 독학러로서 도움 많이 받고 갑니다..! 중간때 모의고사 변형에서는 틀린 문제가 없었던 만큼 더 열심히 준비해서 이번기말도 좋은 성적 받아오겠습니다😖😖 항상 감사하고 응원합니다!!
선생님 안녕하세요! 강의 듣고 점수 너무 많이 올랐어요… 솔직히 저한테 영어라는게 조금 낯설고 다가가기 힘든 그런 존재여서 시도 조차 하지 않았거든요 심지어 이 모의고사를 볼 때도 모르는건 다 찍어서 5등급이였어요 근데 내신대비를 해야하니까 해설영상 보다가 발견하게 되었는데요 어쨌든 시험을 봤는데 저번 중간고사 30점대였는데 이번에 70점대로 올랐어요ㅠ 선생님 덕에 영어를 도전 할 수 있는 힘이 생겼네요 다음엔 더 잘 하고 싶은 욕구가 생겼어요! 감사합니다❤️
학원 다님에도 불구하고 원하는 점수가 나오지 않아서 찾아보다가 보물을 찾은 것 같아요ㅠㅠ 전혀 생각치 못한 부분까지도 콕 집어서 설명해주셔서 감사해요!! 이번 모의고사가 내신 시험 범위에 들어가서 걱정 많이 했는데 강의 계속 반복하면서 시험잘치르고 다시 돌아오겠습니다!! 앞으로 잘 부탁드려요!!🙇🏻♀️❣️❣️❣️
영어는 학원을 안다니고 집에서 공부 하고 있습니다...고등학교 들어가면서도 아이가 학원을 안다니겠다고 해서 선생님 교과서 영상과 모의고사 영상으로 시험준비를 했습니다. 1학년 1학기 아쉽게 2등급 문을 열었는데 2학기에는 꼭 1등급 문을 닫아보겠습니다...항상 감사드립니다.
다시 보니 저도 헷갈리네요. 저는 대명사가 이전 문장의 주어를 칭하는 경우가 잦기 때문에 자연스럽게 they가 전 문장의 주어인 the dreams 를 가리킨다고 보았는데, 화자의 입장에 따라서는 they 가 시각장애인들을 가리키는 것으로 볼 수도 있을 것 같습니다. (동일 문장 내의 they have collected의 they는 분명히 시각장애인이므로) because 이후에 their ~로 시작되는 것으로 보아 they는 말씀하신대로 시각장애인이 맞는 것 같네요. 좋은 지적 감사드리며, 강의 정정 내용에 포함해 놓겠습니다.
혼공하다가 우연히 선생님 채널을 알게되어 너무좋아 구독하고 열심히 듣고 있습니다.^^ 29번 문제 지문요약 문제를 풀고있는데요. Despite the common belief that technological progress reduce the consumption of materials, in reality, the high-tech lifestyle has caused us to be dependent on more natural resources. 여기에서 porgress가 주어인데 reduce 동사가 reduces가 안되는 이유좀 알려주세요~
선생님 영상 잘 보고 있습니다!! 보다가 질문이 생겨서 이렇게 댓글 남겨요! 31:59 여기서 while과 teaching 사이에 he was가 생략되어 있다고 하셨는데 이 21번 지문에서는 교수를 가리키는 대명사가 she로 나와서 he was가 아닌 she was가 맞는게 아닌가 싶어서 질문 드려요! 항상 좋은 강의 올려주셔서 진심으로 감사드립다!!!
이 부분은 의견이 갈릴 수 있는 부분인 것 같습니다. 제가 강의에서 언급 드렸던 처럼 such as 를 빼고 보겠습니다! 만일 원작자의 의도가 다음과 같다면 계속적 용법이 맞겠죠. Scientists also often focus on regions most affected by the crisis, which for most Americans are physically remote. 만일 원작자의 의도가 다음과 같다면 한정적용법일 것입니다. Scientists also often focus on regions most affected by the crisis which for most Americans are physically remote. 저는 원작자의 의도가 두 번째 문장인 것으로 보고 있는 것이고, 그 이유는 지문의 내용이 '환경 위기가 멀리 있는 것처럼 미국인들은 인식한다' 이기 때문입니다. 따라서 which절은 내용상 '꼭 필요한 절'로 보았습니다. 내용상 꼭 있어야 하는 관계사절이라면 한정적 용법으로만 표기하여야 하고, 부연설명을 하는 절이라면 계속적용법으로 표기할 수 있습니다. 저는 내용상 저 부분이 핵심을 이루기 때문에 계속적 용법으로 보았습니다. He climbed Mt. Halla, which was the highest in Jeju. (O) He climbed Mt. Halla which was the highest in Jeju. (X) 계속적용법의 용례와 기본 의미는 아실 것이라 생각이 되어 생략하겠습니다! 제 개인적인 의견일 뿐이니 참고만 부탁드립니다!
안녕하세요? 선생님~ 선생님 덕분에 영어공부하는데 굉장히 도움됩니다. 29번 문제중... Paper is not the only resource that we are using more of. 에서 of 뒤에 목적어가 없어 that은 관계대명사인거죠 ? 그렇다면 선행사는 resource가 맞을까요? 그리고 그냥 of 없이 이 문장이 쓰인다면 that이 있기에 틀린 문장이 되는것일까요? 미리감사드립니다
말씀하신대로 뒷 문장에서 of 뒤의 목적어가 비어있으므로 that은 목적격관계대명사가 맞습니다! 그렇기 때문에 뒷 문장에 of가 없으면 틀립니다. 다소 현학적/문법적으로 들리기는 하지만 뒤에 있던 전치사를 앞으로 보내서 이렇게 쓸 수는 있습니다. Paper is not the only resource of which we are using more. 영상 시청해 주셔서 감사합니다!! ^^
1:20:00 the only resource that we are using more of 여기에서 관계대명사랑 전치사랑 같이 쓰였으니 뒤에 완전한절이 와야하는거 아닌가요? 왜 use의 목적어는 없는건가욥..? the only resource of which we are using more 이렇게도 될수 있지않나요?? 그러면 완전한 절이 나와야하는거 아닌가요? ㅜㅜ
우선 학교 선생님 말씀대로 to know와 prepare가 병렬인 것은 맞습니다. 이 부분은 제가 실수한 것 같습니다. 더보기란에 정정사항 추가해 두겠습니다. 교육청 해석지 또한 know와 prepare를 병렬로 보고 해석을 해 두었네요. 하지만 두 가지 의견을 드리자면, 1. what to expect and verb의 구조에서 what to가 생략될 수 없는 것은 아닙니다. ex) I don't know what to buy and eat. (나는 무엇을 사고 먹어야 할지 모르겠다) 에서처럼 의문사 to and eat의 구조로 사용할 수 있습니다. 관건은 의문사 to 부정사를 생략하는 병렬이 가능한지가 아니라, 의미상 가능한지/ 뒤따르는 동사의 자타동사 유무에 따라 병렬이 결정된다고 할 수 있습니다. 2. 병렬은 의미의 영향을 받는 문법입니다. 따라서 수학 공식처럼 천편일률적으로 적용되지 않습니다. ex) I hated the idea of walking all the way to the base camp and [climbed / climbing] the mountain. 이 문장을 보시면 당연히 climbing가 답인 것을 알 수 있는데, 통사적으로는(문법적) hated와 climbed를 병렬로 보셔도 무방합니다. 우리가 이 문장에서 climbing을 병렬로 자연스레 보게되는 이유는 문맥의 의미 때문이지요. 저는 해당 문장에서 what to expect and prepare를 하나의 덩어리로 보았습니다. '(회의 대비를 위해) 무엇을 기대하고 준비해야 할지' 이렇게 말이죠. 사실 이렇게 보아도 큰 무리는 없습니다. 저는 여기서 to participate를 '~하기 위해서'(부사/목적) 용법으로 보았는데, 교육청 해설지 등 여러 의견을 종합해 보았을 때, to participate가 prepare의 목적어로 보고 know와 병렬로 보는 게 맞을 듯 합니다. participate는 자동사이고 목적어를 취할 수 없으므로 뒤에 what을 넣을 자리가 없습니다. 따라서 이 경우 자연스레 know와 목적어와 병렬을 이루게 됩니다. 어디까지나 제 의견일 뿐이니 참고만 부탁드리겠습니다. ^^
18번 지문의 "The case must have fallen off my lap and onto the floor when I took it off my phone to clean it" 문장에서의 to clean it 의 it은 the phone case가 아니라 my phone 아닌가요? 케이스를 닦으려고 케이스를 벗겼는데 그걸 떨어뜨리고 모른다는게.. 휴대폰을 닦으려고 케이스를 벗겼다가 벗겨놓은 케이스가 떨어진걸 모르고 내린 상황이 아닌가요? 평가원에서 제시한 해설지에도 저 it을 케이스로 해석해 놓았던데..
어려운 질문이엉서 답변이 늦었습니다. 화용론적 접근을 통해 문장을 살펴 보았을 때, 단문에서 같은 대명사가 연속으로 포함되어 있을 경우 특별한 경우를 제외하고는 같은 지칭대상을 지칭하는 것이 일반적입니다. took it off my phone 에서의 it이 case를 가리키는 것은 자명하므로, 뒤의 it 또한 case로 보는 것이 옳겠습니다. 제가 아는 대로 설명 드렸으며 틀렸을 수도 있으니 참고만 부탁드리겠습니다!
100점!!! 축하합니다. 제 강의가 도움이 많이 되셨다니 정말 보람을 느낍니다! 환경이 나의 마음을 붕 뜨게 만들 때에는... 이 부분은 정답은 없지만, 저는 신나게 놀라고 말씀드리고 싶어요. 그냥 하루 또는 이틀 신나게 놀아보세요. 그러면요.. 죄책감이 들어요. 내가 이렇게 놀아도 되나? 하고요. 그러면 또 공부하게 됩니다. 어정쩡하게 책상에 앉아서 집중 안 되는 것보다 낫다고 생각해요. 쌤은 졸리면 잡니다. 신나게 잠을 자고 일어나면, 죄책감이 들거든요. 그러면 일하고 공부하게 됩니다. 사람마다 해법이 다르기 때문에 쌤 말이 정답이라고 할 수는 없지만, 한 번쯤 시도해 보실 것을 추천드려요! 혹시 알아요? 나에게 꼭 맞는 정답일지요 ^^
주제 50:44 마지막 문장 부분에 "figuring out how many crackers to take at snack time을 해설지 보니까 '몇개의 크래커들을 쉬는시간에 가져갈지 알아내기'로 나와있던데 위 문장에서 여기서 "질문:"how many cracker to take 부분"을 "몇개의 크래커들을 가져가야할지"로" 해설지에 나와있던데 왜 그렇게 해석되는건가요?(앞에서부터 끊어읽기 식으로 독해했는데 이해가 안됌)
이 부분의 문법은 의문사+to부정사 문법입니다. I don't know what to eat. (원래는 I don't know what I should eat) I know how to get to the station. (원 문장은 I know how I should get to the station) 등으로 사용됩니다. 여기서 how many crackers to take로 쓸 수 있는 이유는 how가 뒤의 형용사 (many)를 수식하는 역할을 하기 때문입니다. 제가 작성한 글은 아니지만 참고 부탁드립니다! www.englishcube.net/grammar_view.php?category2=73 쉽지만 중요한 부분이니 꼭 숙지하세요!!
학원보다 훨씬 좋아여....진짜 진심.......🤍🤍 근데 38번에 Friction always works in the direction opposite to the direction in which the object~ 문장에서 in which를 관계부사로 바꿀수 있나요??
영어는 chunk 개념이 명확합니다. 함께 사용되는 단어가 전치사로 인식되는지, to 부정사로 인식되어야 하는지가요. solution to / step / key to 등에 사용되는 to는 전치사로 보통 인식됩니다. 물론 말씀하신대로 to 부정사를 형용사적으로 볼 수도 있을 것 같지만, 그것은 우리말의 해석 때문에 그렇게 생각이 되는 것 같네요. 사실 우리말 해석을 먼저 하고 끼워 맞추면, *I spent some time to study English. (나는 영어공부를 위해 시간을 보냈다) 이런 문장도 가능할 것 같지만, 이런 문장은 사용하지 않습니다. to study가 아닌 studying이 옳겠지요. *He dedicated his whole life to study dogs. (그는 강아지를 연구하기 위해 일생을 다 바쳤다) 이 문장도 옳은 문장 처럼 보이지만, 이렇게 쓰지 않습니다. to가 전치사로만 사용되기 때문입니다. 이런 부분 때문에 영어가 어려워지는데, 특정 덩어리로 사용되는 표현, 특정 단어(key, solution...) 뒤에 나오는 단어가 전치사인지, to 부정사가 주로 뒤에 나오는 패턴이 맞는지 공부하시는 것이 도움이 될 것 같습니다. 제가 쓴 글은 아니지만 링크 첨부드립니다. m.blog.naver.com/PostView.naver?isHttpsRedirect=true&blogId=eevee4s&logNo=221240591450
늘 좋은 강의 영상 감사드립니다! 하나 질문드리고 싶은데, 20번의 두번째 문장에서 consider의 목적격 보어에 해당하는 to be unproductive를 그냥 unproductive라고 써도 문법적으로는 큰 문제가 없을 것 같은데 둘이 해석상으로 어떤 차이를 만들어내는지 궁금합니다.
학교 쌤이 설명하신 내용이 의미상 그렇게 볼 수는 있겠으나, be가 생략될 수 있다는 것은 들어본 바가 없어서 무슨 문법인지는 잘 모르겠네요. exam4you의 설명은 다음과 같았습니다 : have+O+at work: ‘-가 작업하게 하다’의 뜻으로, 형용사 역할의 관용표현 at work가 목적격 보어로 쓰인다. at work는 engaged in work로 바꿔 설명할 수 있다. 잘 나오지 않는 문법포인트이고, 시험에 나올 수도 있으니 학교 쌤이 말씀하신대로 기억하시는 게 좋겠습니다!
1:36:10 늘 감사합니다 선생님. 해당 영상에서 to가 전치사이므로 동명사 getting만 가능하다고 하셨는데, 물론 맞는 말씀이십니다만, 해석상 "(타인의)기대감을 없애기 위한 첫 단계는 자신을 친절하게 대하는 것이다"도 가능하기 때문에 to get으로 쓰더라도 완전히 틀렸다고 할 수 없지 않은가 해서 질문드립니다.
안녕하세요! 아시겠지만 이 부분은 성문 종합영어의 to 부정사편 중 형용사적 용법에 나오는 내용입니다. 교재에 사용된 명사는 solution to / key to 인데, 저는 step to 또한 to를 전치사로 보았습니다. 말씀하신대로 완전히 틀렸다고 보기는 어렵습니다만, 제 생각으로는 원어민들이 step/solution/key 등의 단어 뒤의 to를 전치사로 인식하는 경향이 강하다고 느꼈습니다. 저도 정확히 왜 안되는지는 설명드리기 어렵지만 제가 찾은 링크 읽어보시면 도움이 될 것 같습니다. forum.wordreference.com/threads/the-first-step-to-do-doing.2190021/ 항상 건강하시고 제 영상 봐 주셔서 감사드립니다!
그리고 질문 하나더요😅 33번 지문 6번째 문장의 후반부 they were able to perform just as well as their genetic superiors 에서의 they 와 their 은 전부 although 절의 주어인 지적 능력이 떨어지는 쥐들이 맞는건가요? 그럼 their 을 지적 능력이 떨어지는 쥐들의 유전적인 우월군들 이렇게 되버려서요 ㅜ