C'est très drôle de tomber sur votre vidéo parce que justement aujourd'hui, d'un coup, j'ai arrêté d'élever la voix. J'ai tout stoppé, j'ai commencé à chuchoter. Ils ont fait de même et ça a fonctionné. À ce moment là, j'ai compris que j'avais trouvé une technique pour cette classe compliquée. On a communiqué en chuchotant le reste de l'après-midi. 😀👌
Dans ce cadre là, les effets de contraste marchent bien. Quand on montre du calme et qu'on est calme, être soudainement plus fort et placer sa voix plus grave, ça rompt le brouhaha. On reprend alors tout de suite le tout doux. Pour ma part, je n'ai pas de règle univoque, par exemples : silence absolu quand on s'écoute ou pendant le calcul mental, chuchoter pendant le travail individuel, parler doucement dans le couloir. Après, l'organisation du rythme de la journée, c'est-à-dire la prise en compte de l'économie énergétique du groupe est essentiel, donc modifier les modalités de travail, ménager des pauses. La bienveillance... bref, un tas de chose contribue au calme comme expression d'une sérénité.
Merci pour tes partages, je découvre tes vidéos mais je connais ton blog depuis quelques temps. Tu as raison sur le fait de persévérer pour les chuchotements, j'ai eu une classe très compliquée cette année et je pense que je n'ai pas insisté assez, je serai plus persévérante à à rentrée 😊
Bonjour, est-ce que vous-même chuchotez tout au long de la journée en classe même lorsque vous expliquez des choses, que vous faites une leçon? Quand vous interrogez un élève pour qu'il réponde devant toute la classe, il le fait en chuchotant également? Ou y a-t-il des moments spécifiques? Merci
non non absolument pas... mais je parle doucement, jamais fort, s'ils ne m'entendent pas c'est que le niveau sonore de la classe est trop élevé... à eux de se taire pour m'entendre...
