УВАЖАЕМЫЙ ПАВЕЛ АНДРЕЕВИЧ, МНЕ СЕДЬМОЙ ДЕСЯТОК, ФИЗИКУ ТОЛКОМ НЕ ЗНАЛ, ДА ЕЩЁ И ЗАБЫЛ. ВНУК В ВОСЬМОМ КЛАССЕ. ВОТ УЖЕ ДВА ГОДА МЫ ВМЕСТЕ С НИМ ОСВАИВАЕМ ПРЕДМЕТ ПО ВАШИМ УРОКАМ. ШКОЛЬНЫЕ УЧЕБНИКИ УЖАСНЫ, ПРЕПОДАВАНИЕ В ШКОЛЕ И ТОГО ХУЖЕ. НО БЛАГОДАРЯ ВАМ, УСПЕШНО ОСВАИВАЕМ ШКОЛЬНУЮ ПРОГРАММУ. ОТ ВСЕЙ ДУШИ ЖЕЛАЕМ ВАМ ЗДОРОВЬЯ, ДОЛГИХ ЛЕТ, ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ И ВСЯЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ. ВАМ И ВСЕМ ДОБРЫМ ЛЮДЯМ НА УКРАИНЕ-МИРА , ДОБРА. СЧАСТЬЯ. С ИСКРЕННИМ УВАЖЕНИЕМ И ПРИЗНАТЕЛЬНОСТЬЮ. КАЗАХСТАН. КУСТАНАЙ.
Здравствуйте, дорогой Учитель! Всегда рекомендовала и рекомендую детям смотреть Ваши уроки, если пропустили школу, если нужно повторить что-то, если... Огромная Вам благодарность за ваш бескорыстный труд! Доброго Вам здоровья! И мира всем нам!
Какое сложное время? Для кого? Для вас, россиян? Сложно смотреть телевизор стало и жить своей жизнью пока из-за вашего гитлера летят сотри ракет и дронов на территории Украины?
Фраза Павла Андреевича "Не сразу мне далась" вселила в меня уверенность, что я не совсем окончательно тупая! Раз уж Павлу Андреевичу могут не даваться какие-то задачи, то что уж говорить о нас, простых смертных) А если серьёзно: Павел Андреевич, низкий Вам поклон!!!
Спасибо вам большое, Павел Андреевич. Именно ваши записи уроков полноценно дают мне теории различных разделов физики. Я высоко ценю ваши видео. Желаю вам всего доброго.
Павел Андреевич, низкий поклон Вам и нечеловеческое спасибо за то, что Вы презрели творящийся повсеместно ужас и продолжаете быть глашатаем не только физических основ Мирозданья, но и примером веры в людей. В то, что только образованные люди могут нести мир и добро.
Павел Андреевич, здравствуйте! Хочу искренне поблагодарить Вас, на протяжении всего моего изучения физики Ваши записи уроков меня выручали. В результате сейчас учусь в МФТИ, считаю, что в этом определенно есть и часть Вашей заслуги. Спасибо!!!
Браво! Отличное решение. Не сомневаюсь, что составитель задачи так и задумывал, отрисовать треугольник скоростей/ускорений (возможно, промежуточно через угловую скорость катка). Опять подтверждается, что в кинематике выбрать правильную систему отсчёта - это практически и означает решить задачу. Спасибо за ясный разбор, Павел Андреевич!
Удобнее через мгновенный центр вращения. Тогда скорость плиты направленна перпендикулярно хорде, соединяющей нижнюю точку катка и точку соприкосновения с плитой. Вторую часть, кажется, удобнее объяснять через энергию. Что раз катки невесомы, то их кинетическая энергия ноль. Значит вся убыль потенциальной идёт на прибыль кинетической доски... Одна из любимых задач. Спасибо за Ваш труд!
А ещё вспомнил, что удобно на ней показывать полную реакцию опоры. Она направлена к точке касания катка с землёй, так как момент на каток должен быть нулевым. Тогда через Ньютона тоже можно...
Замечательная идея использовать мгновенный центр скоростей! Неслабо так сокращает решение! Возьму себе на заметку. В этом способе, я бы сказал, нужно показать, что доска не вращается, но это легко, достаточно таким же способом учесть мгновенный центр скоростей малого катка и из геометрии там ясно, что хорды параллельны, откуда скорости обеих точек доски колинеарны, следовательно, раз доска твёрдое тело, скорости обеих точек равны. (Это я чисто для себя рассуждаю, мысли вслух)
Поучительно посчитать нормальные реакции в обеих точках контакта доски с дисками. Естественно ожидать, что в момент прохождения центра масс через нижнюю точку контакта доска перестанет касаться диска в верхней точке, реакция обратится в нуль. Но все же надо считать.
Точка касания катка и неподвижной поверхности являет собой так называемый мгновенный центр скоростей катка. Для того, чтобы найти направление скорости движения точки катка, нужно эту точку соединить отрезком с мгновенным центром скоростей. Искомое направление скорости будет перпендикулярно проведенному отрезку. В школе мгновенный центр скоростей не изучают. Поэтому при решении задачи для большей понятности наверное лучше говорить о мгновенной оси вращения катка, а не о мгновенном центре скоростей. Я имею в виду ось, которая принадлежит неподвижной поверхности.
Так и не смог самостоятельно решить. Не давала покоя сила трения покоя плиты с катками. Про неё почему-то ни слова, в связи с чем не совсем понятен переход от скорости к ускорению (про направление понятно, непонятен переход сразу к его численному значению). [Update] по идее, после того, как мы определили направление абсолютного ускорения, необходимо вернуться к рассмотрению сил, создающих это ускорение, в том числе к силам реакции (силы трения покоя, сила нормальной реакции) со стороны катков.
Добрий день. Якщо хтось може, допоможіть, будь ласка, вирішити ось цю задачу. Ніяк не можу зрозуміти як її робити. Котушка з ниткою знаходиться на похилій площині з кутом нахилу a=45. Вільний кінець нитки прикріплено до стіни так, що нитка паралельна до похилої площини. Визначити прискорення, з яким котушка рухається по похилій площині. Маса котушки m=10 г. Момент інерції котушки відносно її осі симетрій J=45*10^-7 кг*м^2. Коефіцієнт тертя котушки по площині = 0,15. Радіуси котушки R=4 см, r=2 см. Прискорення вільного падіння g=10
Павел Андреевич, буду очень благодарен как студент Радиофизического факультета, если вы запишете свои уроки на темы, которые изучаются в учреждениях высшего образования
ChatGPT ответ Для расчета ускорения плиты на наклонной поверхности можно воспользоваться следующей формулой: \(a = g \cdot \sin(\alpha)\), где \(g\) - ускорение свободного падения (приблизительно 9.8 м/с²).
@@mynewlifein не неси херню, он не умеет решать, он тупо генерирует бессмыслицу при попытке решить, сравни его ответы с официальными. То, что ты выдал a=g*sin(a) - это ускорение, которое возникает при скольжении плиты с гладкой наклонной плоскости.
Павел Андреевич, а ведь действительно в уравнении второго закона Ньютона также необходимо было использовать силы реакции со стороны катков и доказать, что проекции этих сил на ось, вдоль которой скатывается плита, противоположны и равны.
@@pvictor54не пойму, как метод позволил это обойти. При решении была лишь найдена ось, вдоль которой катилась плита, но при этом мы не имеем права оставлять силу тяжести и отбрасывать силы реакции. В интернете кстати есть решение этой задачи и там автор не отбрасывает силы реакции (они у него потом просто взаимоуничтожаются).
@@hunter-km1tn Задачу удалось свести к другой известной задаче, поэтому детали исходной задачи не рассматривались. Конечно, можно рассмотреть все силы, действующие в системе и аккуратно записать 2 закон Ньютона. Просто это другой, стандартный метод, громоздкий и не очень интересный. Скажем так, не "олимпиадный".
Павел Андреевич, есть предложение. Вы предложите общественности свою задачу (просто свою, или, например, из "большой тройки" Козел/Савченко/Иродов), но сначала не дадите её разбор. Дадите время, например, неделю. Желающие её порешают и предложат свои варианты, а Вы уже потом опубликуете своё решение. Типа, "задача от П.А." Во-первых, будет момент азарта, во-вторых, чисто психологически, после просмотра готового разбора в голове сам собой складывается стереотип, а это не очень здорово
У меня вопрос. Почему мы когда писали 2й закон ньютона не учитывали 2 реакции опоры? Хоть она нам и не пригодилась но мне интересно.? И будут ли эти реакции опоры равными?
@@pvictor54 Видимо я не так понял. При просмотре подумал, что предлагается дорешать задачу используя аналог, который на мой взгляд не является точным. В самой задаче придется написать две проекции второго закона Ньютона и решить систему. Заранее извиняюсь, если что-то путаю: задачу решал в уме, видео смотрел краем глаза. Сейчас нет возможность пересмотреть. В любом случае хороший у Вас канал. Желаю успехов!
Если автомобиль, в котором вы сидите, едет со скоростью 60 км в час вперед, то относительно вас дорога с такой же скоростью движется назад. Здесь такая же точно связь.
@@pvictor54хорошо это тоже верно, но дальше Вы скорость дороги приравняли к скорости точки на катке хотя это неверно, тк эта точка движется по другому пути и к тому же вы взяли систему координат оси
Тем не менее, это так. Ведь на сколько плита будет смещаться вниз, на столько же она будет смещаться вправо, так что она будет двигаться поступательно под углом 45 градусов к горизонту. Правда, второй ролик придется убрать, чтобы такое получилось, и как-то позаботиться о том, чтобы плита не проскальзывала по первому ролику. Но вопрос хороший!
Обдумав , понял свои ошибки и решил , что надо как то решить эту задачу чисто для себя. Потратив вечер смог как то с горем решить задачу через уравнения Лагранжа 2 рода. Получил такой же результат как и у Вас. В школе я такую задачу врядли бы решил сам.@@pvictor54
Здравствуйте уважаемый Павел Андреевич. С каждым разом вы меня удивляете своей изобретательностью. Вы можете сделать краткий урок о том, как вы сняли вот этот ролик. В ютубе много учителей, но мне кажется что, так как вы никто не сможет мне это объяснить. В частности, меня интересует какой программой вы пользуетесь для записи данного видеоурока. Заранее благодарю.
