Sou professora a muitos anos. Amei!! Como professores devemos buscar métodos de nos auxiliem no nosso trabalho. Não temos que buscar quem é certo, mas fazer o melhor como profissional da área.
Muito importante fazer esse movimento de reflexão. É de um cuido muito grande com a aprendizagem do aluno. O faz de fato ter que refletir. Muito engrandecedora essa aula, gostei muito, assisti duas vezes. Obrigada.
Adorei. Isso sim é ensino e aprendizado. As crianças necessitam desse estímulo, formas de aprendizagem. Tem crianças que chegam ao 3 ano do fundamental silabico alfabético, principalmente alunos de escola pública. Adoto esse método de ensino, porque se fosse o meu filho que estivesse no 1° ano do fundamental e tivesse tendo esse projetos de leitura com todo esse empenho, ficaria muito feliz. Porque se eu estou incentivando meu filho em casa , então eu quero que a escola faça o mesmo. Sou professora e fiquei super satisfeita com seu vídeo. Parabéns!
O alfabeto móvel é um recurso importante para a criança que ainda não se apropriou do Sistema de Escrita Alfabética (SEA). Seu uso, especialmente em duplas ou trios, potencializa a aprendizagem da escrita e da leitura do que se escreveu, possibilitando o reconhecimento das letras, o registro das palavras e reflexão sobre quantas e quais letras utilizar para escrevê-las. Possibilita também a socialização de conhecimento entre os próprios alunos, pois podem, juntos, pensar em qual a melhor maneira de escrever uma palavra.
Independente se eu concordo com tudo ou não...o importante é estarmos em constante evolução. Aliás, percebi sutilmente que o projeto é bastante influenciado por várias teóricos. Boa iniciativa.
È incrível que para as pessoas nada está bom, olha o método da cartilha foi bom mas em outros tempos, creio que não devemos julgar método algum por que cada um contribuiu de alguma forma em sua devida época, hoje os tempos são outros, existem muitas novas tecnologias e muitos jeitos de ensinar, na minha opinião a professora está de parabéns, ela me lembrou um educador muito conhecido como Paulo freire, e também alguns mais atuais como Emília ferreiro e Ana teberosky, o trabalho que ela fez foi óbvio mas genial, destacou os níveis de aprendizagem das crianças para se dar a devida atividade sem perca de tempo, atividades para crianças pré-silábicas, silábicas e alfabetizadas essa compreenção do professor descobrir o nível do seu aluno é super importante parabéns.
Organizar isso tudo sozinha e muito difícil. A ideia é boa. Mas até organizar e fazer eles entenderem que tem q ficar sentado fazendo vai uma aula toda . Seria ótimo uma turma reduzida ou um auxiliar na sala. Pq os alunos n Sã o comportados assim num dia normal.
@@Melissareis238 Sim, uma realidade que não temos. Não há professor auxiliar e nem estagiário em número suficiente para atender a demanda. E dependendo do número de inclusão na escola, os estagiários são alocados para estas salas. Está mesma atividade com uma inclusão na sala, sem ajuda de outro adulto, não seria possível.
Deixar as crianças perdendo tanto tempo com criação de hipóteses é um absurdo, eu acredito em uma alfabetização orientada, a construção da escrita deve ser um caminho seguro com informações corretas, primeiro você ensina depois pede para ele fazer. Como pedir para escrever sem ensinar primeiro as bases da alfabetização. é angustiante deixar as crianças tentando produzir sem fazer direito como fazer. As orientações da BNCC sobre como alfabetizar é perfeito.
Parabéns à professora Beatriz Gouveia pela intervenção e trabalho. Sou linguista e atualmente pesquisador em Educação na UFPR de Vigotski e Bronfenbrenner, com foco nas relações interpessoais para o desenvolvimento humano. A ZDP é um ponto relevante da teoria para a prática pedagógica. Abraços, Prof. Adolfo Hickmann E-mail: hickmannadolfo@gmail.com
É muito interessante. Trabalhou de formas diferentes segundo cada nível de aprendizado em cima do mesmo tema, uma verdadeira inclusão. Mas, não quero criticar, pois, em tudo que se faz para melhorar a educação é crescimento para nós como profissionais . Por isso parabenizo, mas há uma grande diferença entre aplicar um estudo com a sala pronta pra filmar e a realidade de acompanhamento diário, com uma grade tão extensa de conteúdos que precisam ser cobertas durante o ano letivo, com crianças especiais, passeios e eventos infindáveis e ainda sem um auxiliar em sala. Digo do ponto de vista da escola particular onde comumente é assim.
O prazer é o que todos buscamos. Atividades ludicas pode tb ter uma apresentação seria e com vocabulário linguístico rico. Não confunda atividade ludica com comportamento de 'animador de palco' para o professor.
Também verifiquei uma visão muito distorcida de ensino pra crianças nessa faixa etária...não gostaria de uma professora assim pra minha filha...as crianças nem prestam atenção....🧐
Atividade em si foi positiva, gostaria de saber se é possível haver uma intervenção do mestre em os alunos o uso adequada da forma da letra, vejo que existe grandes dúvidas ao uso das letras cursiva. Qual seria a série da criança que deve usar as letras cursiva?
Clesio Matos. tem .. a minha turma de 3° ano... É so conversar e combinar algumas coisas desde o início e eles irão lembrar e praticar... nao é fácil. . mas existe..
Para uma conclusão de uma resposta e que seja válida, é preciso um trabalho continuo e não somente uma visita com algumas intervenções. Acredito em um trabalho intencionalizado com os pequenos.
Excelente . Gostei muito da estratégia . É possível para aqueles que amam ensinar e querem ser produtivos . As crianças merecem essa dinâmica forma de ensinar.
Olá :) Para mais conteúdos de alfabetização, acesse: bit.ly/2EPrJjm Recomendamos que você também visite nosso site e veja materiais exclusivos sobre esse e outros assuntos: novaescola.org.br Obrigado.
Esse método funciona sim. Instiga o raciocínio em detrimento do método "decoreba", que limita o aprendizado. Quem ensina precisa pensar que entre seus alunos pode haver crianças com déficit de atenção, por exemplo, e esse pode ser uma atividade que prenda a atenção. Precisamos ensinar nossos alunos a refletir sobre seus erros desde cedo, assim não precisaremos apontar o erro ao adulto.
Excelente reportagem, em meu canal tenho vídeos sobre a necessidade de aplica uma mesma atividade com desafios diferentes, isso ainda é um grande desafio para boa parte dos professores.
Este, definitivamente é o método que afundou o ensino/aprendizado no Brasil. Isso sem dizer que é um absurdo as crianças ficarem EM HIPÓTESES de escrita. A alfabetização deve ser pautada por um trabalho de desenvolvimento das habilidades fonológicas.
Complicaram demais ,todos aprenderam com a cartilha,formaram médicos, advogados,engenheiros ,com a tão famosa cartilha, estão tratando crianças como se fossem adultos...uma cobrança muito grande para os pequenos!!!
Você é quem subestima as crianças em suas capacidades. E as pessoas 'formadas' de hoje, pelas discussões online, carecem de habilidades básicas de compreensão textual e de mundo. Essa fórmula está ultrapassada por um motivo. E QUEM "COMPLICOU" AS COISAS O FEZ APÓS ANOS DE ESTUDOS E PRÁTICAS, SÃO PESSOAS DA ÁREA. sEU comentário é semelhante a alguém criticar uma cirurgia no coração de hoje dizendo que complicaram demais as cirurgias, que antigamente se utilizava sangria sem ter nenhuma formação médica pra vir dar o pitaco.
Pense se a ludicidade constante seria vantajoso no tipo de atividade que foi realizada. Sem o uso de um rico repertório linguístico, como a criança irá saber produzir textos ou compreender a leitura ? devemos tomar cuidado com as palavras para que não deixemos as crianças confusas, mas não podemos deixar de apresentar as palavras por medo de não compreenderem. Afinal estão na escola para enriquecer o repertório Cultural e linguístico, não para sair como entraram.
O prazer é o que todos buscamos. Atividades ludicas pode tb ter uma apresentação seria e com vocabulário linguístico rico. Não confunda atividade ludica com comportamento de 'animador de palco' para o professor.
