Avec cette méthode, aucun échec dans l'apprentissage de la lecture 

La Méthode Nana et ses amis a été testée et approuvée chez nous ! Mon fils adore cette méthode ! Et elle lui a beaucoup apporté tant au niveau de la construction des phrases que de la lecture. Et je remercie la créatrice Madame Bidal pour sa bienveillance, sa gentillesse et sa disponibilité. C'est une femme passionnée et en tant que maman je ne peux que la remercier. Je vous recommande vivement sa méthode Nana et ses amis ! Cordialement

J avais déjà vu des vidéos sur cette méthode et il est vrai que ça doit être bien sympa à tester en classe

En accord avec ce que vous proposez, je souhaiterais vivement pouvoir l'utiliser avec mes grandes sections. Merci

Très intéressant ! J'aime beaucoup les nouvelles méthodes.

Très intéressée par cette méthode innovante. L'importance du sens en lecture est primordiale et beaucoup ne comprennent pas ce qu'ils lisent ....

C'est très intéressant je vous remercie pour votre effort

Ca à l'air intéressant, j'ai hâte d'essayer avec ma classe de MS GS.

oh, ça me plait beaucoup cette méthode. Très intéressante. Je souhaiterai essayer. Merci!

Cette méthode me paraît très intéressante et innovante ! J’ai très envie de la tester avec mes Loulous en zone REP+

Ca a l’air tres intéressant! Hâte de tester avec mes GS avec le specimen!

Elle a l'air très intéressante cette méthode! J'aimerais beaucoup l'essayer.

Merci beaucoup pour cette présentation de la méthode.

Ça m'intéresse beaucoup, hâte de l'essayer avec mes GS

Cette méthode a l'air vraiment bien. Ça me tente de tester avec mes Gs.

Super..j ai hâte d essayer!

Je suis logopède (orthophoniste) et nos cabinets sont remplis d'élèves en difficulté de lecture qui ont appris avec des méthodes de ce type, cad globales. Et c'est en reprenant les méthodes synthétiques, que nous parvenons à les faire lire. 20 ans d'expérience, je peux compter sur les doigts d'une main les élèves que j'ai aidé qui avaient appris avec une méthode synthétique. ...

super! J’ai hâte de pouvoir essayer avec mes GS!

Ça a l’air intéressant ! A tester

Ça a l’air intéressant. J’aimerai l’essayer avec mes GS l’année prochaine

Hâte d’essayer avec ma classe.

Méthode intéressante, j'aimerai pouvoir la tester à la rentrée avec mes GS !

Intéressant, je serais partante pour tester.

Méthode qui paraît vraiment très intéressante et adaptée à nos élèves tant au niveau du vocabulaire que des histoires proposées. Je suis très curieuse et intéressée. Merci pour la vidéo de présentation

Ça a l'air intéressant, je souhaite l'essayer avec mes GS.

Ça m'a l'air intéressant pour mes gs

Je suis Romário Martins, créateur du projet Missão Conexão Rural Leitura. Un projet développé dans les zones rurales du Brésil et les périphéries qui n'ont pas accès à l'art, ni à l'incitation à la lecture et au livre physique qui au Brésil coûte cher. J'ai appris à lire et à écrire à l'âge de 12 ans dans les journaux, non pas à cause du manque de manuels, mais parce qu'ils n'ont pas éveillé en moi l'envie d'apprendre à lire et au Brésil dans les années 80 et 90 il y avait peu d'initiatives de lecture comme ceci tel qu'il est aujourd'hui. J'ai appris à lire dans les journaux que j'ai pris auprès du syndicat des travailleurs ruraux de la petite ville de Barro dans l'État du Ceará et depuis 2019, j'ai développé le projet de lecture Mission Rural Connection avec l'idée de prendre la lecture physique du livre à les endroits les plus éloignés des petits aux grands centres urbains du Brésil. Le projet n'a pas de fonds financier propre et travaille avec l'aide de personnes qui donnent des livres et d'autres matériaux essentiels pour mener des activités dans les communautés où je le fais sur une base volontaire, en acquérant simplement de l'expérience et en prenant l'importance de valoriser la culture. de physicien de lecture de livre. Je ne suis pas contre les plateformes numériques spécialisées dans la lecture numérique, que je trouve même de manière très démocratique dans un pays comme le Brésil où l'État ne garantit pas la lecture littéraire pour les particuliers, mais pour les étudiants des établissements d'enseignement du système éducatif brésilien. Voici une présentation d'un Brésilien du nord-est de 31 ans qui met en lumière la situation du déficit de lecteurs dans notre pays. C'est une réalité plus triste dans la région du Nord-Est où le taux d'analphabétisme est élevé dans tous les groupes d'âge et l'alphabétisation fonctionnelle dans laquelle l'individu lit mais ne comprend pas le sens du texte lu. C'est pourquoi j'expose ici et demande de toute urgence aux frères de solidarité un seul syndicat de renforcer le projet de lecture de la mission de connexion rurale afin qu'il puisse fonctionner pleinement et permettre l'accès au livre aux personnes les plus nécessiteuses du Brésil avec une aide financière et un don de livres dans toutes les langues, même pour renforcer et diffuser la mondialisation de l’apprentissage idiomatique. WHATSAPP: 55 88 9862-7527 INSTAGRAM: romarioleitura

A tester dès réception 😉merci

Super, je vais mettre ceci en place dans ma classe !

Cela m'intéresse....intéressant à mon sens

Bonjour, cette méthode a l'air très intéressante. J'aimerais la tester avec mes GS..

Je viens de regarder la vidéo de la méthode, je suis conquise. J’espère recevoir un spécimen pour la tester dès la rentrée dans ma classe de GS, surtout que j’ai la chance d’avoir un effectif réduit : 15 élèves...

c'est la pédagogie de découverte ,par anticipation toutes les activités se fait par les hypothèse de sens ,cette méthode est tirée des recherches scientifiques ,l'apprenant se comporte comme un chercheur pour apprendre.

Coucou j ai travaillé avec vous il y a quelques années Cdlt paris 15

Cela m'intéresse pour mes GS l'année prochaine

Je change de niveau à la rentrée pour la maternelle à la recherche de nouvelles méthodes innovantes je suis très intéressée par celle ci

Très intéressée par cette méthode qui pourrait parfait coller avec notre école en rep !

Ce qui est intéressant dans votre méthode c'est que vous apprenez aux élèves à associer le mot à une représentation mentale (plus ou moins abstraite selon le niveau de lecture )qui est ce qui se passe lorsque nous lisons. En questionnant un jeune de mon entourage qui déchiffre bien mais qui n'est pas lecteur, il m'a confié que lorsqu'il lit il n'a pas d'images qui se forment dans sa tête.

Le point qui m'a vraiment intéressé c'est que cette méthode amène l'apprenant à imaginer même si il regarde cette représentation mais pour la décrire il faut qu'il fait appel à plusieurs éléments

Oh oui moi aussi je veux essayer cette méthode avec mes 25 GS l an prochain !!! C est tout à fait ce que nos élèves ont besoin de travailler, c est évident.

Envie de tester l'an prochain avec mes GS

Ok

Cette année, j'ai une classe de GS dédoublée. C'est peut être l'occasion idéale pour adopter cette méthode. J'espère que le tbi n'est pas indispensable ....

Bonjour, je suis très intéressé par votre méthode, comment faire pour se la procurer ?

Je tenterais bien cette méthode avec mes élèves.

J'aimerais l'essayer avec mes GS à la rentrée.. 🥰

Svp je cherche cete methode.....

Lire et comprendre sont deux mécanismes différents dans le cerveau . Donc ce n'est pas du tout la même zone du cerveau qui est concernée. on peut comprendre aussi des textes lus par autrui. C'est ça la compréhension. La lecture n'est pas une devinette. Vous montrez des images et c'est très bien de leur faire un classe de langage sur ces sujets, super, ça! Mais deviner ce qui est écrit est un non sens. Le déchiffrage est un tout autre travail. Il doit être systématique. Déjà j'entends E LL E (nom des lettres), ce ne sont pas des sons. On ne déchiffre pas avec le nom des lettres mais avec les sons qu'elles émettent.

Je serais intéressée par la méthode lors des décloisonnement en GS .

svp est ce que ça va marcher avec la langue étrangère

Svp je suis un répétiteur mon élève a difficulté à lire il arrive à maîtriser les lettre

Moi aussi tu es petit j'étais 12 ans 12 ans car elle

Très intéressée pour tester avec mes loulous !!

Méthode intéressante. Je souhaiterais l'étudier avant la mise en place dans ma classe.

Je crains que cette méthode invite à deviner le mot et n'aide pas à fixer l'orthographe. Ce serait intéressant de voir quelles sont les compétences en orthographe de ceux qui ont appris à lire avec cette méthode.

Est-ce que je pourrais dire méthode au sens anticiper ou méthode ideo-visuelle?

Intéressant : j’essaye l’année prochaine avec les GS

J aimerais beaucoup essayer cette méthode qui m a l air vraiment top. Serait-il possible de recevoir des spécimens ? Merci

Je suis intéressé. Je souhaiterai tester.

Moi personnellement j'ai vraiment aimé ou est ce que je peut trouver votre livre nana ça l'aidera beaucoup

J'aimerai bien essayer cette méthode.

Mais je crois que le texte doit être toujours accompagné par une image si non ça marche pas !!!!????

Je suis médiatrice scolaire. Je travaille avec les parents issus de l'immigration. Donc les enfats ont une langue de référence différente que français. Les enseignants de ces enfants disent que l'enfant ne comprends pas ce qu'il lit a cause de la langue. Comment on peut les aider?

Cette technique est efficace seulement en france, où le français est une langue maternelle. Dans les pays où le français est une langue étrangère c est difficile de l' appliquer

Trouver un écurie use moi j'étais là