Gracias y felicitaciones Mis, por esta nueva faceta de compartir su conocimiento y experiencia en el quehacer educativo en vías de mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
7 лет назад
Gracias querida Marcelina, pronto estaré haciendo publicaciones sobre planificación curricular. Un abrazo.
@ hay muchas cosas que están erradas por ejemplo en el logro destacado no se coloca el desempeño del grado superior porq generalmente la diferencia se da en conocimientos lo cual no amerita destaque si el conocimiento del grado superior no se trabaja en ese grado entonces no lograrian el ad, la diferencia debe darse en relacion a la complejidad del pensamiento mas no solo del conocimiento.
Esta bien el video pero tengo una duda, con respecto al uso de este instrumento, se supone que la rubrica es individual, por lo que cada estudiante debe tener una rubrica con su respectivo nombre, entonces es necesario sacar si en caso son 35 estudiantes en un aula, sacar 35 rubricas de cada uno en fisico?
Y al momento de sumar como sería el resultado final? Si en el primer indicador tiene A, en otro B, luego A, en el siguiente B y por último C. Cual seria la calificación final?
Una duda profesora, si en mi unidad. la competencia se expresa oralmente tengo varios desempeños precisados en una capacidad tendría que hacer también varias rúbricas.
Buenas noches doctora Haydee, mi duda es por que en el video ud. indica que la rúbrica solo es para calificar al final de un proceso?
7 лет назад
Hola maría, la rúbrica es un instrumento que se aplica solo cuando se termina un proceso. En el día a día evaluamos con otros instrumentos para hacer ajustes y reajustes a fin de garantizar un buen resultado; sin embargo la rúbrica permite calificar, es decir asignar una nota o letra para comunicar el nivel de logro de una competencia. En otras palabras, evaluamos siempre, pero no calificamos siempre.
¿Debe haber una ficha para cada estudiante? me parece demaciado, porque si tengo 200 estudiantes debo elaborar las 200 rubricas para la semana, ufffffffffffff
Ayúdeme con una duda maestra: si se dice que con la rúbrica se debe evaluar después de un Proceso, entonces se puede utilizar una Rúbrica por Unidad o al finalizar la Unidad....? Gracias
Asuuu todo es bonito en teoria, las rubricas se utilizan en trabajo de investigacion, como instrumento para analisis y comprobacion, teorias planteadas, no es practico aplicar en clase porque majemos muchoss alumnos 35 por aula por 12 aulas, en q momento hacemos todos eso, el problema de la educacion es la familia padres no educan, no hacen seguimiento de avances de sus hijos, no los motivan, el instrunento mas practico que debe usar el docente son los, examenes etc. Lo resto es engaño salvo q quiereas hacer una tesis, q pasa con los docentes se dejan engañar . Los medicos hacen en sus investigaciones, pero no cada dia o cada mes , sueno bonito pero no se dejen engañar.
Yo estoy q me doy de cabezazos pues nunca he tenido que hacer tanta documentación y todos los términos q usan me marean! Ya estoy frustrada! De donde sale cada cosa? Que determina que se use una u otra? Para que sirve cada una!?
