Explicativul apare la textele non-literare sau atunci când ne este transmisă o informație. Descrierea ne transmite imagini sau senzații legate de un obiect, un fenomen sau o persoană. Eu așa am înțeles.
Mulțumim frumos pentru caracterizare. Chiar aveam nevoie sa vedem cum sa facem o caracterizare avizata, pentru ca sunt foarte mukte modele, dar nu stim care sunt acceptate.
@@AMIDONBTW Poezie. Ma gândesc ca dacă va pica poezie ne va pune sa explicam o figura de stil sau sa descriem o emoție transmisa de poet. Alea mi se par destul de grele
La exercițiul cu tiparul textual mi se pare dificil de facut diferenta dintre testul descriptiv si cel explicativ, cand aceasta nu e foarte clar sugerata. După ce elemente me putem ghida? Ati putea face un video despre asta?
E buna idee , Pavel ... Sa ma anuntati daca faceti grup pe ig ca mi-l deblochez pe cont dupa en , l-am blocat ca in timpul asta sa nu mai primesc o gramada de notificari
Multumim pentru caracterizare! Foarte eficientă si de ajutor. V-am urmărit cu interes in urma cu o seara la interviu. As avea o intrebare legat de subiectul al II-lea: se numără si cuvintele de legătură ( si, cu, la, etc) , adica daca se pun si acele cuvinte la numărătoare. Și daca tot ati dacut caracterizarea, as mai avea o intrebare: daca se pun la numărătoare si cuvintelw din citate? Vă mulțumesc mult!
toate cuvintele se numără,cele din citate, verbele auxiliare ( a avea -2 cuvinte), pronumele forme clitice( l-am ajutat-3 cuvinte) , conjuncțiile (și, să etc) pe scurt orice cuvânt format din oricâte litere se numără.
Buna ziua! La exercițiul 9 cu asemănarea putem sa asemănam tot cu același autor?dar alt text... De exemplu am textul"LA STEAUA" - De Mihai Eminescu pot sa asemăna cu "LACUL" tot de Mihai Eminescu? E ceva daca sunt tot acei autori?
@@panti308 pai așa se făcea anul trecut, pe a 7a am învățat o compunere de caracterizare dar nu se mai folosește deoarece nu se vrea sa se mai folosească plagiatura, adică să înveți modele de texte pe de rost
De ce nu ar trebui sa critice? E chiar de apreciat ca spune direct ce gandeste, fara cenzura si menajamente. Ne-am invatat sa spunem numai lucruri pozitive tot timpul indiferent de context si sa bagam mizeria sub pres.
@@lectiigeografie, in cazul asta ai dreptate, n-o cunosc personal, dar pare sa faca mai multe bune decat rele :> Si eu le am cu generalizarea cum le are Iohannis cu volubilitatea verbala:))
Da. Face foarte multe lucruri bune. De aceea e păcat că face afirmații fără a avea date concrete. Spre exemplu:"40% dintre profesori sunt analfabeți funcțional". Mi se pare o exagerare în condițiile în care nu ai un studiu în acest sens.
@@lectiigeografie da, toata viata m-am ferit de procente, nici la ora de mate nu prea straluceam la ele :))ce-i drept. Oare cum poate avea cineva acces la stasticile astea? De ce nu 41,009? :D Sistemul a impins cadrele competente sa renunte la invatamant si sa gaseasca slujbe mai banoase fara sa aiba stresul de la clasa. E posibil sa aiba dreptate si situatia curenta sa fie chiar mai tragica si un procent mai mare. Sincer, n-as mai lucra in invatamant vreodata. Nu regret experienta, face parte din viata mea, dar e capitol incheiat. Cine e bun si dedicat la inceput si vrea neaparat sa-si termine sanatatea psihica n-are decat in mirobolantul sistem :>
Nu este obligatoriu. Mai nou nu se mai punctează definitia, asa ca mai bine nu pierzi timpul pe ceva ce nu primești puncte. Dar dacă nu știi cum sa faci o introducere poti sa o scrii.
Eu am o nelămurire legata de limita de cuvinte .Ce se întâmplă dacă la un exercitiu unde limita este de 100 de cuvinte, elevul scrie mai mult cu 10-sa spunem?I se scade la redactare?
nu se mai cere, daca o scrii se considera plagiat, ceea ce voiau sa scoata (de aceea nu mai avem sa facem compuneri argumentative ca textul e epic s.a.m.d.
Este ok dacă la ex 9,la diferență scriu că într-un text, narațiunea este la pers 1, iar în celalalt este la pers 3? Nu sunt sigur dacă e un aspect legat de conținut.
nu cred ca o sa mearga ca asta am facut eu la simulare si s au prins =)) cei ce corecteaza au voie cu telefoane si se pot documenta, ideea e ingenioasa dar risti super mult si poti fi si sanctionat din cate stiu..
Din punctul de vedere la unu (sic! Trebuia sa zic al unuia?... Neah, ca nu-s la examen si toate limbile tind la simplicare!) care NU mai are treaba de multi ani de zile, cu limba romana ca materie de scoala, daca textul e idiot (atentie, "text idiot" este parere unipersonala, in arta orice parere este unipersonala!!!, deci un text idiot pentru mine, altora ar putea sa le para superb, sau neinteresant sau plictisitor, sau...etc.), orice cerinta vei primi, o sa o faci in sila. Daca... insa textul iti place, atunci lucrurile merg de la sine, practic nu te chinui deloc. Eu unul am citit cu greata, orice text al lui Sadoveanu (si pot sa insir multi autori romani pe care i-am citit, doar pentru ca erau in programa), insa tin minte, fara sa ma fi strofocat macar putin, replici din Caragiale. E o chestie de gusturi, evident. (sic!) am nevoie de lecturi din care sa invat ceva, sau sa-mi atraga atentia, ceea ce de multe ori nu se intampla. (Bref: d-na./d-soara Cristina Tunegaru o sa-mi atraga atentia ca nu e corect sa ma exprim asa, si are dreptate, doar ca... o limba NU e facuta de specialisti, ci de popor, si daca poporul vorbeste incorect, iar greseala se propaga, in timp greseala devine regula! Deci "putin importa" parerea specialistilor lingvisti, chit ca au dreptate, chit ca nu au, la momentul in care isi exprima parerea!; Bref2: vezi genitivul/dativul cu prepozitie, care simplica mult vorbirea (te scapa de declinare) si in timp se va impune, chiar daca acum e considerat gresit! - , e mai simplu decat sa spun sau... , versus sau... pentru ca asa de multa lumea a spus , acum a devenit corect, chiar daca o buna perioada de timp minunatii profi de romana, au sustinut sus si tare, ca e incorect ... Na belea, realitatea are nesimtirea sa nu-i pese de specialisti, indiferent in ce sunt ei specialisti. In principiu, in cazul substantivelor si al adjectivelor, cazurile genitiv/dativ (ca au aceeasi forma de fapt) tind sa fie inlocuite de nominativ/acuzativ, spun nominativ/acuzativ (pentru) ca si astea au aceeasi forma la o adica. Daca la pronume exista inca cele 5 cazuri, la substantive si la adjective sunt doar trei (care s-ar putea sa devina, in timp, doar doua): - nominativ/acuzativ, dativ/genitiv si vocativ... care oricum nu e prea utilizat. Bref3: chiar daca nu sunt de acord cu ce spune d-na/d-soara (sic!), in special la gramatica si fonetica, am tot respectul pt. d-na./d-soara Cristina Tunegaru; e mare lucru sa fii profesor si sa ai rabdare cu elevii!).
