Bonjour Monsieur, Je voulais vous remercier pour votre travail; cette série de vidéo est vraiment excellente et elle m'aide beaucoup pour mes révisions, les concours paramédicaux approchent et je trouve ça vraiment génial de trouver des gens compétents qui propose gratuitement leur aide et leur travail pour en faire bénéficier les autres. Donc encore une fois, vraiment, je vous remercie, le travail que vous avez fait est remarquable et très généreux. Portez-vous bien, Théodore
Théodore MagdeleinatMerci Théodore pour ton message et je suis ravi que mon travail puisse t'aider à réussir tes concours. Je te souhaite la meilleure réussite possible à ces concours paramédicaux et je reste évidemment à ton service sur ce site pour toute question de biologie que tu pourrais te poser lors de tes révisions.
Incroyable Yves que tu prennes le temps de répondre avec des messages personnalisés et bienveillants.. je t’envoie plein d’ondes positives pour cette belle journée. Rodolphe Et succès à Toi Theodore. Si je peux aussi t’aider dans l’optimisation de ta mémoire, et ton organisation, fais-le moi savoir 🧘🏿♂️
Grâce à vos vidéos j'ai réussi à avoir mon DAEU avec un 18/20 en biologie et j'ai pu reprendre mes études avec une licence sciences de la vie. Je ne sais comment vous remercier.
Voilà une nouvelle qui me fait grand plaisir et c'est exactement des messages comme le tien qui m'encouragent à poursuivre ce type de travail pédagogique sur RU-vid. Merci Nathalie pour ton message et bravo pour ton DAEU ainsi que pour ton excellente note de biologie. Je te souhaite une pleine réussite dans ta reprise d'études et je suis évidemment à ton service sur cette chaîne pour répondre à toutes les questions de biologie que tu pourrais te poser au cours de ton cursus. Bien cordialement. Yves
Vous pouvez vous inscrire gratuitement au cours du DAEU-B Biologie sur le Moodle de l'Université de Montpellier. Accueil / ► Cours / ► Formation continue / ► DAEU B / ► Supports de cours transversaux / ► DAEU-B Biologie Lien : moodle.umontpellier.fr/course/view.php?id=233 Et vous pouvez aussi vous inscrire gratuitement sur ce même Moodle à mon Cours de Biologie et Physiologie animale-DAEU-Licence et Master Accès : Accueil / ► Faculté des Sciences / ► Biologie : Mécanismes du Vivant / ► Biologie en Licence et Master Lien : moodle.umontpellier.fr/course/view.php?id=2066#section-5
Merci beaucoup Yves pour vos vidéos, elles sont d'un support précieux pour une étudiante autodidacte comme moi et elles me servent à me préparer à un examen d'admission aux études universitaires en Belgique en juin 2017. Votre qualité d'enseignement est digne de recevoir des applaudissements :-) Ma question est de savoir si vous avez également des vidéos sur : La Nutrition et le Métabolisme, La Biodiversité et Evolution ainsi que des vidéos complètes et spécifiquement sur les éléments comme Le Glucides, Les Lipides, et Les protéines ? Merci par avance et au plaisir de vous lire.
Merci pour ton message. Tu peux consulter la vidéo du chapitre 1 du cours du DAEU-B pour la composition de la matière vivante. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-Kx7x3XCJWwE.html
Question de Fanny : "Bonjour, Je me demandais combien de molécules d'ADN se compose un chromosome ? Sur le Campbell j'ai lu qu'une seule molécule composait un chromosome mais il me semblait qu'une molécule d'ADN correspondait à une chromatide ? Je vous remercie par avance pour votre aide". Réponse d'Yves Muller : "Bonjour Fanny Un chromosome en phase G1 est constitué par une seule molécule d'ADN mais il est constitué par 2 molécules d'ADN (2 chromatides) après la phase S, c'est à dire en phase G2 et M. Bien cordialement Yves Muller"
Je l'est et effectivement c'est magnifique on a une chance inouïe chaque coirs est animé vivifiè pour nous transmettre le maximum d'informations on a beaucoup de chance
Un grand merci pour vos vidéos qui me sont d'une très grande aide, je vais rentrer en 1ere année de licence de sciences de la vie ça m'est vraiment très utile pour m'avancer par rapport au programme. Bonne continuation à vous 🙏👍😁😁
Merci Mohamed pour ton message. Tu pourras trouver les documents de support de ces vidéos en t'inscrivant gratuitement à mon cours de biologie du DAEU-B sur le Moodle de l'Université de Montpellier. Bien cordialement. Yves
Bonjour Ayoub. Je vais très bien et je te remercie pour ton attention et pour message. Une tétrade est un ensemble de 4 éléments. Et dans le cours sur la méiose, on va parler de tétrades de chromatides. En effet, lors de l'interphase qui précède la première division de méiose, se produit une réplication de l'ADN qui aboutit à la formation pour chaque chromosome de 2 chromatides sœurs génétiquement identiques. Et dans nos cellules qui sont diploïdes avant la méiose, chaque chromosome existe en 2 exemplaires, un exemplaire d'origine paternelle et un exemplaire d'origine maternelle. Ainsi nos cellules contiennent après la réplication 46 chromosomes formés chacun par 2 chromatides sœurs. Lors de la prophase de première division méiotique, les chromosomes homologues vont s'apparier ce qui forme donc des tétrades composées chacune par 4 chromatides, les 2 chromatides sœurs du chromosome paternel et les 2 chromatides sœurs du chromosome matrenel. Dans l'espèce humaine, on a a donc en prophase de première division méiotique 23 tétrades. Et au sein de chaque tétrade auront lieu des échanges de portions d'ADN entre chromatides paternelle et maternelle (donc entre chromatides non sœurs), aboutissant à l'obtention de chromatides recombinées. Et ainsi au terme de ces recombinaisons génétiques au sein de chaque tétrade, on obtiendra à la fin de la prophase de première division de méiose 4 chromatides génétiquement différentes entre elles. Bien cordialement. Yves
Bonjour, je ne sais pas si vous verrez mon commentaire mais je tente 🙂 j’ai du mal à faire le lien entre chromatide chromosomes et molécule d’ADN = est ce qu’un chromosome est constitué d’une molécule d’ADN ? Et que donc dans un noyau il y aurait 46 molécules d’ADN ? Ou alors 1 seule molécule d’ADN constitue tous les chromosomes ? Si vous pouvez m’éclairer à ce sujet ce serait merveilleux 🙏🙏
Bonjour Monsieur Muller , tout d'abord mes meilleurs vœux pour cette année :) je voulais vous demander si par hasard vous auriez les corrections des anales des épreuves de biologie présent sur le moodle ? Merci et à demain ! John
Bonsoir Monsieur, Je vous remercie beaucoup , du temps passés pour réalisés toutes vos vidéo qui sont très explicite et de très bonne qualité. J'adore vos cours, ça m'aide beaucoup pour réviser, un grand Merci......Monsieur.
Voilà un message qui me fait énormément plaisir et qui m'encourage vivement à poursuivre ce type de travail pédagogique. Bonnes fêtes de fin d'année. Cordialement. Yves
salut Pr Yves Muller... je tiens à vous remercier infiniment pour tout ce que vous faites pour nous grace vous j'ai toujours les meilleures notes en biologie celullaire et génétique de 1ere année médecine. SVP vous ne faites pas aussi des vidéos concernant la biochimie et la biophysique? ça pourra m'aider pour la bonne preparation de mon second semestre. Merci
Bonjour, merci pour votre pédagogie. Mais j'ai toujours un problème à propos du nombre de chromosomes. Alors je vais essayer de partir du début. 1. Condensation de la chromatine ( molécule d'ADN + histones ) 46 molécules d'ADN = 46 chromatides ? Inclus 23 chromatides père + 23 chromatides mère homologues ? 2. phase G1 Croissance de la cellule, attente des signaux mitogènes (cellule doit se ÷) ou anti-mitogènes (la cellule ne doit pas encore se ÷). Toujours 46 chromatide ? (est-ce égale à 43 paire de chromosomes ) 3. Synthèse Réplication de l'ADN. 46 chromatide * 2 = 92 chromatides ou 46 paires de chromosomes. 4. Phase G2 La cellule se prépare pour la phase M. 5. Mitose upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4b/Mitose_3.jpg division cellulaire, début prophase = 92 chromosomes, 23 paires du père, 23 pères homologue de la mère Du coup j'imagine que sur le lien au dessus en prophase, le chromosome bleu est celui du père et le rouge celui de la mère, vrai ? Voilà, est-ce correct, désolé c'est un peu brouillon, mais j'ai du mal à comprendre. Aussi quand peut-on parler de chromosome, et quand peut-on parler de chromatide ? Quelles phases ? Cordialement
Merci pour l’intérêt que tu portes à ma chaîne Dans une cellule somatique humaine en phase G1 du cycle cellulaire (ou en phase G0, c’est-à-dire hors cycle), le noyau contient 46 molécules d’ADN, formant 46 chromatides peu condensées. Parmi ces 46 chromatides, 23 sont d’origine paternelle et 23 d’origine maternelle, soit 23 paires de chromatides homologues, mais non appariées A la fin de la phase S, et en phase G2, le noyau va contenir 46 chromosomes (non condensés) formés chacun de 2 chromatides identiques issues de la réplication de l’ADN, ce qui fait 92 chromatides au total En prophase de mitose, la cellule contient 46 chromosomes condensés (23 chromosomes paternels et 23 chromosomes maternels) formés de 2 chromatides chacun et ces 46 chromosomes ne sont pas appariés (c’est seulement lors d’une prophase I de méiose que les chromosomes homologues s’apparient). Sur le schéma dont tu parles, on n’a représenté qu’une paire de chromosomes, l’un paternel (par exemple en bleu) et l’autre maternel (par exemple en rouge) et ils sont formés chacun de 2 chromatides en prophase, mais d’une seule ensuite après l’anaphase. On parle en général de chromatides quand on est en mitose (ou méiose) et que les chromosomes sont formés chacun de 2 chromatides. Après l’anaphase, les chromatides séparées sont parfois appelés des chromosomes fils. Et pendant l’interphase, on peut parler de chromosomes, mais contrairement à la mitose ou méiose, ils ne sont pas condensés en filaments épais et donc non visibles en microscopie optique.
@@YvesMuller Merci infiniment pour votre réponse et pour votre chaine YT. J'aurai une dernière question. Pensez-vous un jour crée des cours sur la génétique et la génétique des populations ? Si non, y-a-t-il l’équivalent de votre chaine YT sur la génétique et la génétique des populations ? Cordialement.
Merci pour ton message. Je n'ai pas prévu de faire de vidéo sur la génétique des populations mais tu peux consulter le site unisciel qui contient de nombreux cours gratuits de biologie. Bien cordialement. Yves
Bonjour, Prof de lycée, j'étudie vos vidéos pour une remise à niveau en bio... pour une reconversion. Vos cours sont très bien organisés, les documents sont précieux et les explications sont claires ! Un grand merci à vous !!! Puis-je me permettre une suggestion ? Une diapo avec le plan, en début ou fin de partie... C'est parfois difficile de suivre quand les parties et sous-parties sont nombreuses... Mais j'admire le fait que vous publiez ces cours gracieusement alors que tant d'autres cherchent à gagner de l'argent "sur le dos des élèves"... Encore merci
Merci Michaël pour ton message. Tu peux trouver tous les plans de ces cours en pdf sur le Moodle de 'l'université de Montpellier où tu peux t'inscrire gratuitement (cours du DAEU B Biologie). Bien cordialement. Yves
@@YvesMuller Bonjour, je suis allé regarder sur le Moodle de l'UM, malheureusement il n'est plus possible d'y accéder sauf si nous somme étudiant en UM. :( Auriez-vous un autre moyen de pouvoir accéder aux pdf de vos cours ? Merci beaucoup, et bonne journée.
@@NineLuzgar Tu n'as pas besoin d'être inscrit à l'UM pour accéder à ce Moodle. Il te suffit d'utiliser la procédure d'autoinscription et de fournir une adresse mail valide et de créer un mot de passe.
Bonjour Monsieur, Je suis éleve en biologie et aujourd'hui en classe nous avons travaillé sur le cycle cellulaire, et notamment comment une dérégulation du cycle pouvait entraîner des cancers. Et je me demandais si les cellules qui ne se divisent pas comme les globules rouges ou les neurones pouvaient elles aussi devenir cancéreuse ou pas ?
Merci Lise pour ton excellente question qui nécessiterait un long développement pour pouvoir y répondre pleinement, mais je vais quand même tenter de t'expliquer pourquoi on peut avoir des cancers dans le cerveau alors que les neurones sont des cellules qui ne se divisent pas. Les cancers du cerveau concernent généralement non pas les neurones mais les cellules gliales. Rappelons au passage l’importance des cellules gliales tant au niveau anatomique (environ le même nombre que les neurones, c’est-à-dire près de 85 milliards) que fonctionnel (le rôle des cellules gliales dans la modulation de l’activité des neurones est par exemple maintenant bien établi). Rappelons surtout que les cellules gliales, contrairement aux neurones, peuvent se diviser par mitose tout au long de la vie. On sait aussi qu’il y a quelques endroits dans le cerveau où des cellules souches se différencient en neurones durant toute la vie adulte. C’est le phénomène de neurogenèse, présent par exemple dans l’hippocampe. Que sait-on maintenant de l’origine des tumeurs cérébrales ? D’abord qu’elles peuvent se former à partir soit d'une cellule du cerveau lui-même ou d'une cellule métastasique exportée d'un cancer situé dans une autre partie du corps. Quand les cancers naissent dans le cerveau, ce sont donc le plus souvent des cellules gliales qui sont à leur origine. On appelle alors ces tumeurs « gliomes » et elles représentent 50 % à 60 % de toutes les tumeurs cérébrales (malignes et bénignes) détectées chez les enfants et les adultes. Le glioblastome en est la forme la plus commune et il faut le traiter immédiatement car il s’étend rapidement. Dans le cerveau, on note une prédominance des cancers métastasiques et d’origine non neuronale (incluant la glie, les méninges, les vaisseaux sanguins ou l’hypophyse, qui sont formés de cellules qui se divisent) mais on n’exclut pas les origines neuronales de cancers dans de rares cas se développant à partir de cellules souches encore capables de se diviser avant ou peu après la naissance. Il faut aussi noter que le matériel génétique du neurone a potentiellement tout ce qu’il lui faut pour se diviser (il a tout le génome humain comme toute cellule de notre corps), mais que les gènes qui coordonnent la division sont simplement inactifs en temps normal. D’où peut-être une réactivation possible par des agents mutagènes, ce qui pourrait causer des tumeurs. Et certains cancers peuvent aussi être dus à des failles dans les mécanismes de réparation de l'ADN, ou bienêtre provoqués par une mort cellulaire programmée (apoptose) trop active (il y a alors trop de cellules, non pas parce qu’elle se divisent trop, mais parce qu’elles refusent de mourir). J'espère avoir apporté quelques éclaircissements à ton interrogation. Et tu as raison de toujours vouloir te questionner, car c'est la meilleure façon de progresser. Bien cordialement. Yves
J'avais également posé la question à mes professeurs mais il se trouvait que ce la ne faisait pas partie de leur spécialité en tant que chercheurs. Ils ont néanmoins caractérisé le phénomène comme une "cancérisation" des cellules ne se divisant pas, ce qui en soit les rendait nocives à l'organisme car elles ne remplissaient plus leur fonction du fait de leur isolement des cellules saines. Mais la notion qu'une cellule qui ne se divise pas en tant normale puisse utiliser des mécanismes de division "dormant" lorsqu'elle devient cancéreuse est nouveau pour moi et vraiment très intéressant. Je vous remercie Monsieur pour cette réponse très complète, sachez que depuis mon entrée en licence vos cours ont été et sont toujours une grande ressource pour moi.
@@melchiorlise2466 Je te remercie pour ta réponse et je suis ravi de pouvoir t'aider dans tes études par mes vidéos. Et je souhaite une pleine réussite en licence.
Vous pouvez vous inscrire gratuitement au cours du DAEU-B Biologie sur le Moodle de l'Université de Montpellier. Accueil / ► Cours / ► Formation continue / ► DAEU B / ► Supports de cours transversaux / ► DAEU-B Biologie Lien : moodle.umontpellier.fr/course/view.php?id=233 Et vous pouvez aussi vous inscrire gratuitement sur ce même Moodle à mon Cours de Biologie et Physiologie animale-DAEU-Licence et Master Accès : Accueil / ► Faculté des Sciences / ► Biologie : Mécanismes du Vivant / ► Biologie en Licence et Master Lien : moodle.umontpellier.fr/course/view.php?id=2066#section-5
Merci infiniment pour cette série de vidéos extrêmement claires et agréables à visionner. Je me forme actuellement à la traduction spécialisée appliquée au domaine médical, et j'ai trouvé sur votre chaîne une façon à la fois efficace et ludique de revoir des notions de bases que je croyais oubliées (bac passé il y a plus de 20 ans). De plus, tout ce que je n'avais pas compris lors de cours de biologie au lycée me semble à présent limpide :)
J'en suis ravi et je vous remercie de m'en avoir fait part. Alors bonnes traductions et au plaisir de lire un jour une de vos traductions. Bien cordialement. Yves
Bonjour Yves, 58’10: nucleotide à fonction énergétique, l’ADN!! Plutôt ATP à fonction énergétique comme tu le soulignes en57!55.. non?! Merci pour tout Yves. Belle journée. Rodolphe
@@YvesMuller je dois souligner que tes cours sont à la fois captivants et limpides! et vu la densité du contenu, je te tire mon chapeau!! agréable soirée et merci de tes réactions qui font toujours plaisir!
Bonjour Mr Muller En voyant que la réplication de l'ADN faisait intervenir l'ATP (absente lors d'une PCR), je me suis demandé comment elle intervenait, et logiquement j'ai découvert que c'était au niveau de l'hélicase que l'on dit aussi ATP-dépendante. Dans la PCR la séparation des 2 brins est causée par la chaleur. J'ai aussi découvert dans la foulée qu'il existait (comme on pouvait s'y attendre), une méthode d'amplification à température constante, dit "amplification hélicase dépendante", bien qu'elle soit peu plébiscitée et beaucoup moins répandue, servant pour des détections très ciblées. Mais il y a visiblement de grandes chances que la PCR supplante totalement cette méthode, surtout qu'en la circonstance, la PCR devient une méthode encore plus commune. Tout ça grâce à votre cours, indirectement.
j'aurai aimé vous avoir comme prof dans toutes mes matières, vous êtes le "bigboss" des profs , et je tiens à vous remercier pour vos effort dans toute vos vidéos où vous faites le max pour faire comprendre des personnes "débile" en ce qui concerne la bio. et encore merci...
Merci pour ton message. Et comme l'écrivait le philosophe Nuccio Ordine : "La connaissance est la seule ressource naturelle qui augmente quand on la partage."
Exactement! " Si celui qui possède de vastes connaissances pouvant être utiles à ses semblables, se trouve dans des circonstances où il soit nécessaire, il est en chemin de devenir grand homme. " Vous êtes un grand homme monsieur, sans attendre quelques choses en retour de ce que vous partagez. J'ai juste une toute petite monsieur , y'a t-il une vidéo sur l'introduction à l'embryologie sur votre chaîne ?
Une très bonne explication Muller. Merci de me indiquer, si je peux trouver une même chaîne de tienne qui s'explique la biologie végétale. Merci d'avance.
UN GRAND GRAND MERCI. J'aurai vraiment aimé vous avoir comme prof :). J'ai maintenant très bien assimilé les notions et la partie mitose/méiose. Encore merci pour le partage et bon courage pour la suite
Voilà un message bien sympathique qui fait chaud au cœur. Je suis en train de préparer une nouvelle série de vidéos d'exploitation de documents de biologie dont tu pourras aussi tirer profit. Bon travail. Cordialement. Yves Muller
+Yves Muller merci beaucoup, je tenais également à dire que vos efforts participent à notre réussite, les questions-réponses que vous insérez dans les commentaires complètent vraiment ce cours, je vous adresse tout mon respect c'est un travail très long. je me suis abonné à votre chaine et j'ai hate de découvrir les prochains cours. Cordialement, Atal :)
A l'approche du partiel du DAEU B je vous remercie pour ces éclaircissement :) Votre façon d'expliquer est très efficace notamment le rabâchage des mots clés !
Bonjour, Merci pour les informations très utiles. j'ai voulus vous informer que G1 signifie "growth"=croissance en Anglais et ce n'est pas "Gap"=vide. cordialement,
Merci pour cette précision mais la lettre G des phases G1 et G2 a en fait les 2 significations ("gap" pour intervalle et "growth" pour croissance). Bien cordialement. Yves
Bonjour, tout d’abord merci pour le partage de vos connaissances qui me sert énormément. Je me permets de vous poser une question quelque peu spéciale mais tout de même en rapport avec votre vidéo. Pourriez vous me donner la référence de la représentation artistique de l’anaphase retrouvée à 1h27 environ car je la trouve vraiment superbe. Merci par avance.
Bonjour Yves, Rentrée oblige.. les révisions.. .. s’imposent !! Encore un beau 🧳! Belle rentrée à Toi et à tes élèves.. chanceux 🍀! Si tu veux une lettre de.. recommandation !! 😂😂 Rodolphe
Merci Rodolphe pour ton message et bon courage pour tes révisions de rentrée. Ça fait plaisir de savoir que je peux compter sur ta lettre de recommandation !! Bien à toi. Yves
@@YvesMuller bonjour Yves, petite coquille en 35'45: ... vont sortir du nucléoplasme pour passer dans le cytoplasme et non pas sortir du cytoplasme.. non?
Est-ce que dans les nucléoles ont trouve des gènes d'ADN qui codent pour des ARNm ou alors il faux de dire cela et ils ne contiennent que des gènes codant pour des ARNr
Si une cellule mère se divise en 4 cellules filles avec un matériel génétique different et une quantité moindre d'information génétique en phase terminal de la meiose alors je me demande comment on retrouve des cellules mère pour refaire le processus ?
En fait, pour la meiose dans les testicules, un stock de cellules souches appelées spermatogonies se maintient toute la vie pour avoir toujours des cellules mères. Mais ce n'est pas le cas pour la meiose dans l'ovaire.
Bonjour Mr Muller Merci pour ces précieux cours ! J'aimerai vous posez une question : Toutes les cellules somatiques sont diploïdes (sauf les gamètes qui sont haploïdes), alors quand ce déroule une mitose, la cellule est bien diploïde mais ça quantité d'ADN est dite que "q" et lors de la phase S, elle passe a "2q" (ce qui est logique). Mais ce que je ne comprends pas pour la méiose, c'est que la cellule est aussi diploïde, pourtant ça quantité d'ADN est dite "2q" et à la duplication, elle devient "4q". Mais alors pourquoi la quantité d'ADN est différente alors que les cellules sont identiques? C'est juste le phénomène qui est différent, non ? Ou les cellules somatiques sont différenciés des cellules qui synthétisent les gamettes ? J'éspère être assez explicite pour que vous compreniez ma question. Merci pour votre attention.
Une cellule somatique avant réplication (q ADN) ou une cellule germinale souche avant réplication et qui va subir la méiose (2 q ADN) ont en fait exactement la même quantité d'ADN.
bonjour prof j'ai une question sur le VIH comment le VIH entraine la production des AC par les LB?est ce que le VIH est dégradé par le macrophage et associé au CMHII puis presenté au LThelper et grace à des interleukines le LB est activé?
+Farah Kassir La plupart des personnes infectées par le VIH vont développer une réaction immunitaire efficace pendant les premiers mois de l’infection. Cependant cette réaction immunitaire adaptative se révélera inefficace à long terme. La réponse immunitaire se fait sous deux formes : cellulaire et humorale. Dans la réponse cellulaire, les LT8 s'attaquent au VIH pendant la primo infection notamment en tuant directement les cellules infectées par le VIH.Ce sont les cellules infectées par le VIH qui présentent par leur CMH de classe des peptides viraux issus de la dégradation des protéines virales ce qui peut permettre aux LT8 de les détruire.Dans les premières semaines qui suivent l’infection, une grande quantité de VIH est associée à une activité accrue des LT8. Le nombre de LT8 atteint jusqu'à 20 fois la valeur normale.Les cellules cibles du VIH sont en fait essentiellement les LT4 qui vont donc être tués non seulement par le VIH mais aussi par les LT8 qui reconnaissent ces LT4 comme infectés. Et comme les LT4 sont les chefs d'orchestre de l'immunité adaptative, la chute de leur nombre provoque une immunodéficience du sujet et par suite le SIDA (apparition de maladies opportunistes liées à l'affaiblissement du système immunitaire des patients). La réponse humorale est une production d'anticorps anti-VIH par les lymphocytes B 4 à 8 semaines après l’infection. Ces anticorps anti-VIH sont principalement dirigés vers les particules virales libres (non attachées à des cellules).
Bonjour, merci pour cette vidéo ! Petite question : pourquoi avez vous fait le choix de ne pas détailler les mécanismes de correction d'erreurs lors de la réplication ? Car les bases ne s'apparient pas forcément complémentairement deux-à-deux du premier coup, c'est biochimiquement plus favorable pour respecter le nombre de liaisons hydrogènes et l'équilibre de la structure mais cela ne peut être systématique. Il y a donc relecture par les exonucléases qui ont une plus grande probabilité de séparer deux nucléotides mésappariées plutôt que deux molécules correctement appariées de par l'énergie nécessaire. (je crois)
Merci pour cette précision. Les mécanismes dont tu parles ne sont pas au programme du DAEU-B ce qui explique que cette vidéo ne les aborde pas. Mais j'aurai l'occasion dans un prochaine vidéo d'être plus précis sur ce thème. Bien cordialement. Yves Muller
Bonjour Mr Muller , j'aimerais tout d'abord vous remercier pour vos vidéos qui m'aide a préparer le jury paramédical A1 belge . Si quelqu'un avait la bonne idée de faire de même en chimie et physique ... J'aimerais vous demander quel est la différence entre une microscopie optique et électronique de transmission . Et comment reconnaître le moyen d'observation employé ?
Merci pour ton message et meilleurs vœux de réussite. En microscopie optique, la source d'illumination est la lumière visible, les échantillons observés peuvent être vivants ou morts (fixés) et on peut grossir par exemple 400 fois. En microscopie électronique à transmission, c'est un faisceau d'électrons qui va traverser un échantillon préparé (fixé, mort) et on peut grossir plusieurs centaines de milliers de fois. Regarde sur cette chaîne les 2 premières vidéos d'exploitation de documents pour apprendre à faire la différence entre les 2 types d'images fournies par ces 2 types de microscopes :1. La diversité des cellules ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-K13Y_DarzUE.html 2. Observation de la cellule ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-q0YzMM-wVHw.html
mais comment les LT8 reconnaissent les cellules infectées? il y a asscociation des peptides virales au CMH1??les macrophages sont -ils parmi les cellules infectées?
+Farah Kassir Les LT8 reconnaissent le peptide viral présenté par le CMH de classe 1. Le VIH infecte aussi d’autres cellules que les LT4 comme les macrophages et certaines cellules nerveuses.
Svp Mr un détail qui m'échappe dans une cellule somatique est ce qu'on trouve les chromosomes sous forme homologues si oui la quantité d'adn passe alors de 2q à 4 q au lieu de q à 2 q dans la cellule subissant la mitose ??
Dans une cellule somatique humaine, il y a 23 paires de chromosomes homologues mais ils ne s'apparient lors de sa division car c'est une mitose et non une méiose qui a lieu au cours de son cycle cellulaire. Une cellule somatique humaine en G1 contient 2 q ADN car ses 2n chromosomes sont à une seule chromatide. Après la phase S, et donc par exemple en prophase de mitose, elle contiendra 4 q ADN car elle possèdera alors 2n chromosomes à 2 chromatides chacun. Et en fin de mitose, chaque cellule fille ne contiendra que 2q ADN, c'est à dire 2n chromosomes à une seule chromatide puisque les chromatides sœurs ont été séparées lors de l'anaphase de mitose.
donc pendant l'inactivation il ya metylation des cytosines par l'ARN Xist et la demetylation de ces cytosines entraine la reactivation du chromosome.quel facteur provoque la demethylation?
+Farah Kassir Non, ce n'est pas exactement ça. L'ARN Xist n'a pas d'activité enzymatique. En fait, le gène Xist est au départ transcrit et son ARN va recouvrir le chromosome X à inactiver. Cet ARN recouvreur empêche l'accès des gènes du X inactivé à la machinerie de transcription, si bien que les gènes de ce chromosome X ne sont plus transcrits. Mais cet ARN Xist n'intervient qu'un moment dans l'inactivation de l'X. Rapidement, l'expression de Xist cesse sur le chromosome X inactivé n'alimentant donc plus la production de l'ARN Xist qui recouvre le chromosome X inactivé. L'action de Xist est alors relayée par des modifications épigénétiques qui se produisent sur l'X inactivé, et plus précisément par des méthylations des cytosines de l'ADN mais aussi par des méthylations (et acétylations) des protéines histones composant la chromatine du X inactivé. Ces modifications mettent en jeu des méthylases et des histones-acétylases. De telles modifications apposées sur l'ADN et sur les protéines histones sont réversibles et la réactivation du X mettra alors en jeu des déméthylases et des désacétylases. Il faut que tu te penches aussi sur la notion d'empreinte parentale pour mieux comprendre ces notions de modifications épigénétiques réversibles apposées sur le génome chez l'homme (empreinte paternelle) ou chez la femme (empreinte maternelle).
les vidéos sont bien faites avec des explications très claires et précises. Merci beaucoup Yves! je veux avoir de telles vidéos concernant la botanique et la zoologie ou bien des liens si possible. Merci d'avance!
Merci pour ton message. Je te conseille d'aller regarder aussi le site Unisciel : www.unisciel.fr Tu peux aussi regarder mon site evasion-nature.wixsite.com/evasion-nature Cordialement Yves Muller
vos vidéos sont géniales certes longues à regarder en plusieurs parties mais géniales on y comprend tous du 1er coup !!!existe t il aussi des vidéos de vous dans le cas de la neurophysiologie notamment celle vue en ecole de kine ? mais sinceres remerciements les autres prof devraient s inspirez de vous . coordialement
+Farah Kassir Oui le mécanisme d'inactivation est réversible. Je te conseille aussi la lecture d'un article paru dans la Recherche sur l'inactivation du chromosome X :www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjno5mvi83KAhWF1hQKHT0MDEoQFggyMAI&url=http%3A%2F%2Fwww.larecherche.fr%2Fsavoirs%2Fdossier%2F2-chromosome-x-maitre-du-silence-01-04-2005-88187&usg=AFQjCNEgRqxBd9n8IQCOb7szLmsZVmyaPQ
bonsoir prof.j'ai une question sur l'inactivation du chromosome X chez la femme.quel est le mecanisme d'inactivation de ce chromosome et quels sont les facteurs impliqués dans ce processus
+Farah Kassir Tu devrais lire l'article suivant qui est très bien fait : www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwif1ce798zKAhUDPRoKHRx9DiMQFggkMAA&url=http%3A%2F%2Fwww.snv.jussieu.fr%2Fvie%2Fdossiers%2Fkx%2Fkx.htm&usg=AFQjCNGYPnukwwfC2EUr9feioRS2_N4_5w
+Farah Kassir Un des 2 chromosomes X des cellules féminines est entièrement sous forme d'hétérochromatine si bien que les gènes (plusieurs milliers) qu'il contient ne sont pas transcrits. Au cours du développement embryonnaire précoce, l’un des deux chromosomes X des cellules féminines passe d’un état actif à un état inactif (hétérochromatine) formant ce que l'on appelle le corpuscule de Barr. Ce processus d’inactivation assure ainsi la compensation de dose entre les sexes (puisque les cellules masculines n'ont qu'un seul chromosome X). C'est un bel exemple de régulation épigénétique de l'expression des gènes.
+Farah Kassir Je te conseille aussi de te pencher aussi sur la notion d'empreinte parentale. www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjFjpCdk83KAhXJ2hoKHSz6ACkQFggkMAA&url=http%3A%2F%2Facces.ens-lyon.fr%2Fbiotic%2Fprocreat%2Famp%2Fhtml%2FEmpreintParent.htm&usg=AFQjCNFasCrh18_CNeddvvRJQwtXnKq8RA
Car nos globules rouges ont perdu leur noyau au cours de leur formation. Au cours de leur vieillissement, leur fragilité s'accroît, leur sensibilité aux oxydants augmente, leur teneur en eau baisse, l'utilisation du glucose diminue, et de nombreuses activités enzymatiques diminuent.coproweb.free.fr/pagmed/hemato/celsan14.htm
Je tiens à vous remercier énormément pour l'effort que vous faites pour nous svp une question pendant la phase G1 toutes les organites sont ils dupliqués pour pouvoir les partager entre les deux cellules filles ? si oui par quel mécanisme
Sandra Nina Les mitochondries se divisent en permanence, le centrosome se divise en interphase et le réticulum reforme des membranes dans les cellules filles.
Les organites comme les mitochondries et les chloroplastes se forment par division tout au long du cycle et ils sont généralement présents en nombre suffisant pour pouvoir être transmis sans problèmes lors de la cytodiérèse. Le réticulum endoplasmique (RE) des cellules en interphase est en continuité avec la membrane nucléaire externe et il est organisé par le cytosquelette microtubulaire. Lors de l'entrée en phase M, la réorganisation des microtubules libère le RE, qui se fragmente lorsque l'enveloppe nucléaire se rompt, ce qui permettra ensuite une répartition du RE dans les cellules filles lors de la cytodiérèse.
+pretty jass Tu peux consulter sur cette chaîne la vidéo de Licence Chapitre 6-1 qui présente les étapes conduisant de la fécondation à la formation du blastocyste : ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-ZmU9ftnaZpMT.htmlu peux aussi consulter la vidéo de Licence Chapitre 6-2 où sont abordés les mécanismes de l'implantation ainsi que les annexes embryonnaires : ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-j0UjVOYs_So.html Pour voir un très beau film d'embryologie humaine, tu peux consulter le lien suivant : vimeo.com/100905992
Yves Muller répond : Le chromosome de la cellule eucaryote visible en microscopie optique lors de la prophase et de la métaphase de mitose est constitué de 2 chromatides sœurs génétiquement identiques issues de la réplication de l’ADN (qui a eu lieu au cours de la phase S de l’interphase précédant la mitose). Les 2 chromatides sœurs sont unies au niveau du centromère ce qui donne une forme de X au chromosome. Les chromosomes de la cellule eucaryote peuvent être distingués selon la position de leur centromère. On parle de chromosome métacentrique lorsque le centromère est en position centrale (position médiane) si bien que les chromatides sont de longueur à peu près égale. On a alors un chromosome qui ressemble vraiment à un X. Un chromosome submétacentrique est un chromosome dont le centromère est presque en position centrale et ses chromatides présentent alors des bras de longueur inégale (un petit bras nommé « p » et un long bras « q »). On a donc alors un X qui n’est plus symétrique. Si le centromère est plus proche de l’une des deux extrémités (les télomères), le chromosome est dit acrocentrique et le X qu’il forme est très asymétrique. Enfin, un chromosome télocentrique présente un centromère très proche de ses télomères.
@@YvesMuller merci beaucoup Monsieur grâce à cette chaîne j'ai acquise plusieurs informations, et maintenant je suis prof de sciences de la vie et de la terre 👍👍👍👍 vraiment chapeau🎩
