Alta y profundamente agradecido con UD Dr. Barraza Macías por tan magistral explicación de la manera mas ágil y sencilla posible para codificar su valiosísimo instrumento de medición del estrés académico. Acaba Ud de darme un aporte infinitamente significativo para la interpretación de resultados sobre la adaptación que hice de su inventario para la Universidad a la que pertenezco. ¡Bendiciones y éxitos permanentes¡ Saludos desde Maracaibo, Edo. Zulia, Venezuela!!
Una pregunta, suponiendo que quiera saber que porcentaje de las personas tienen un nivel de estrés bajo, moderado o alto, podría hacer este procedimiento individualmente por cada persona, luego establecer en que nivel está, hacer esto con todos y luego de ahí sacar el porcentaje de estrés bajo, medio o alto de todos? Muchas gracias
Buenas tardes, muchas gracias por su aporte, me surge la duda en el paso de la regla de 3. ¿De dónde sale el valor de 5? ¿A qué sería equivalente? Es el resultado de la suma de las respuestas en cada dimensión o es el equivalente numérico de uno de los ítems (siempre=5). Gracias
El 5 es el valor más alto con el que codificamos las respuestas. Si tu codificaras empezando de cero hasta cuatro el valor más alto sería cuatro y ese sería el que tendrías que tomar en cuenta
@@educomentarioconarturobarr6887 gracias por la respuesta estoy aplicaando este cuestionario y est arespuesta me ayuda mucho con mi duda maestro, gracias
Dr arturo por favor podria explicar como se califica este inventario de forma individual? Estoy realizando mi etapa practica de psicologia clinica y tengo varios casos de adolescentes con problemas academicos y me gustaria implementarle este test. Saludos desde colombia.
Por favor una consulta. ¿Las estrategias de afrontamiento, se está considerando como parte del estrés? ¿y así se obtiene el puntaje general con las 3 dimensiones? ó ¿se lo debe considerar como un "antiestrés" y obtener el puntaje general de estrés académico con las 2 dimensiones: estresores y síntomas?
Eso lo explico en el libro de la segunda versión del inventario SISCO. Te comento que si es parte del estrés, aunque teóricamente se piensa que se codifican o van en sentido inverso por que buscan disminuir el estrés, pero como no es así se integra como una dimensión màs.
@@educomentarioconarturobarr6887 No comprendo los items inversos, como se contabiliza, o sea cambio solo el orden los número pero sus valores cualitativos siguen siendo los mismos? Por favor explíqueme, o se invierte con todo sus valores de etiqueta??? Ojalá me haya dado a entender.
Muchas gracias por tu tiempo y sabiduría, Dr. Una consulta, en caso de tener 4 valores 0-1-2-3-4, equivale a 88? En ese caso, afecta la tabla de interpretación?
@@educomentarioconarturobarr6887Tiene otro correo? Le había dejado un mensaje a su correo praxis para pedir el permiso de usar su instrumento. A qué correo debo escribirle?
Puedes usar todo el inventario o una sola de las secciones, según lo que deseas indagar, pero en tu apartado de metodología debes de aclararlo en esos términos
Dr. Barraza cual es el baremo normativo para la población colombiana? en colombia se han hecho estudios con esta version del inventario pero no dicen cual es el baremo normativo para mi pais
Profesor buenas tardes, tengo una pregunta, el estudiante que marque en la primera prigunta no, en que grupo lo pongo, se que no esta estresado, pero si el valor final es cero porciento queda en leve o como lo analizo, gracias
Doctor arturo: como puedo medir el estres individual de cada participante a través de este instrumento. Realizo el calculo del promedio de cada factor y luego el promedio de estos promedios, y observo de acuerdo a las escalas del Baremo donde ubicar el resultado?
@@asesoriasdeinvestigacionar5609 Gracias, no me quedó claro eso de la otra forma que ud explica en el video. Sería tan amable de explicarme por favor. 😪
Muy buenas noches tenga usted Dr Barraza. Según lo que usted explico en el video logre entender lo siguiente: 1. En Excel: voy a colocar una fila la cual esta compuesta por seis aspectos: N, CN, RV, AV, CS, S. en esta fila solo coloco la cantidad sumando de cada aspecto, es decir: N: 1, CN 2, RV 2, AV 3, CS 4, S 5. Esta es la fila de estresores. ¿para colocar el puntaje de síntomas y estrategias sigo la misma secuencia dentro de la misma línea? Es decir: Estresores, síntomas, estrategias N: 1, CN 2, RV 2, AV 3, CS 4, S 5. N: 1, CN 3, RV 1, AV 3, CS 2, S 4. N: 0, CN 2, RV 4, AV 3, CS 3, S 4. ¿Todo dentro de la misma línea? Es algo que me tiene muy confundido, seria tan gentil de aclararme esta pregunta por favor, ya que estoy haciendo mi trabajo de grado y su inventario es el mas completo
Cada columna es un ítem y cada fila es un cuestionario y en la celda donde se interceptan se escribe el número que corresponda según la repuesta que dio la persona.
@@educomentarioconarturobarr6887Sr Macías tiene otro canal? Si es así, por favor déjeme su correo, requiero su autorización para usar el instrumento. Gracias!
Buenas tardes,quisiera saber cómo lo hallo sus dimensiones,sus valores pero para cada persona , quisiera saber sus baremos para el valor de la variable .así poder identificarlos y para poder describirlos.
Cuando estes obteniendo la media la sacas por fila no por columna e interpretas con el mismo baremos pero el nivel de cada persona. Ya sea todo el cuestionario o cada dimensión
@@educomentarioconarturobarr6887No entiendo, como genero el baremo? Por percentiles o multiplicando el MAX y MIN con el número de items. Se puede así también??
Lo aplicas igual pero cuando estes obteniendo la media la sacas por fila no por columna e interpretas con el mismo baremos pero el nivel de cada persona.
Buenos dias, tengo una duda, para el caso de la versión del sisco de 31 items, la escala de respuestas va de 1 hasta 5, en este caso también se divide el total entre 5?? O como seria con esta versión?
@@educomentarioconarturobarr6887Dr Macías, tuve un error creo, apliqué el SISCO de 45 items, estoy próximo a hacer mis puntajes, solo considero los de su versión de 21 items, porque son los mismos items verdad, pues usted eliminó solo unos cuantos para concluir con solo 21 cierto?
@@camilacaruso2817 @educomentarioconarturobarr6887 -"El 5 es el valor más alto con el que codificamos las respuestas. Si tu codificaras empezando de cero hasta cuatro el valor más alto sería cuatro y ese sería el que tendrías que tomar en cuenta".
El cinco es porque codificamos las respuestas tomando como último valor el cinco. Si tu codificas empezando en cero, uno, dos, tres y cuatro, entonces habría que dividirlo entre cuatro,
Depende de si haces el análisis del estrés académico como variable colectiva o como variable individual. La forma que propongo en este video es considerándolo variable colectiva.
Mi tesis es propiedades psicometricas del inventario del sisco del estres académico en estudiantes de secundaria, xfavor ayudeme asesorarme para mi sustentación será en agosto.
