Come NON DARE un ESAME ORALE 

🏰 Il videocorso sul METODO DI STUDIO ► Sistema ADC: www.alessandrodeconcini.com/tutti-i-corsi/metodo-di-studio/studenti-universita

Prima di provare a convincere gli studenti che qualcosa non funziona, convinci i professori, grazie.

Il discorsetto oltretutto è noioso. Io penso che gli esami orali che ho preparato meglio sono quelli dove aiuti qualcuno e cerchi di far capire i concetti a una persona che ne sa meno di te. Se sei in grado di spiegarlo, significa che hai compreso il concetto e sei in grado di trasmetterlo ad altri.

Il tuo discorso sarebbe giusto se non ci fossero professori condiscendenti che ascoltano svogliatamente e soprattutto mettono voti superiori al 7,5 col leggi e ripeti; soprattutto se spesso si va per bias perché, se il ragazzo andava bene prima, è più facile continuare a mettere voti alti. La classe è attenta in questi casi e, se vede che ciò premia, ecco che tutti continuano col leggi e ripeti. Per tutto il percorso scolastico (non universitario) ho avuto al massimo 3-4 professori che si incaponivano sul ragionamento ed erano professori di matematica e scienze. Con gli altri alle volte ti conveniva meglio fare il pappagallo, che se per sbaglio usciva un dibattito eri fregato perché qualsiasi opinione contraria a quella del professore ti faceva perdere possibilità di avere vita facile in futuro. E non parlo di "semplici" dibattiti su la dialettica di Marx o su quanto fosse depresso Leopardi. Parlo del fatto che non si poteva nemmeno per sbaglio far sapere al professore di italiano che si era atei, dopo domanda diretta (che qualcuno mi deve spiegare perché non posso rispondere con un bel "non credo che sia tra i suoi interessi"). Non ti dico le interrogazioni "ripicca" dove venivi chiamato alla cattedra con altri 2-3 compagni, non ti veniva mai chiesto nulla e alla fine ti veniva pure messo 4 "perché non hai risposto a niente" e se provavi a controbattere, ti veniva fatta una domanda complicata e venivi mandato al posto con un 3 o un 2. E l'ho visto fare da professori di più materie. Quando questa è la scuola, leggi e ripeti è l'unico modo per uscirne vivi. Poi è ovvio che arrivi all'università e ci rimani a fare la muffa perché negli anni critici non hai potuto sviluppare un pensiero critico.

Il discorsetto ha un ENORME problema: appena il professore fa una domanda che va un po' fuori dagli schemi, o che chiede di applicare tanta bella conoscenza ad un esempio, o una cosa che sta un po' più avanti nel discorsetto rispetto a dove lo studente è arrivato a parlare o chiede di tornare su qualcosa che detto prima... lo studente va in confusione e perde il filo. Come un attore di teatro che non sa come andare avanti perché l'altro non gli ha dato la risposta prevista dal copione o ha inserito una battuta dove non era prevista. Questo è quello che ho notato spesso io con i miei studenti (liceali). Ed è per questo che alcuni tipi di schemi si chiamano "mappe": servono ad orientarsi e a non "perdersi" nell'argomento anche quando il discorso (guidato dalle domande del professore) non è sempre sequenziale. Gli studenti sono sempre convinti che sia una questione di memoria, quando invece è una questione di orientamento: conoscere i concetti base e i loro collegamenti così come si conoscono i punti di riferimento fondamentali di una città e i diversi modi (a piedi, con i bus, con la metro...) per arrivare dall'uno all'altro, anche se non si conoscono a memoria tutti nomi delle strade.

Sto già applicando proprio tutto quello che hai detto, mi hai dato un boost enorme. E di base io sono uno a cui piace fare lo showman agli esami😂

Diciamo che ripetere a "pappagallo" nonostante sia sbagliato, fa in un certo senso sentire quasi al sicuro. Alle Superiori avevo una compagna che studiava schematizzando e sottolineando: è bastato che la professoressa le facesse qualche domanda su concetti che non aveva studiato (perché quando sottolinei, non è che ti metti a sottolineare tutto, qualcosa salti), a farla andare in paranoia e a prediligere il discorsetto. E quando le facevo notare quanto deleterio fosse questo metodo mi rispondeva: "a me non sembra visto che prendo 9". Il punto è proprio questo: non tutti i professori sono contrari al discorsetto. Certo, prediligono sicuramente persone che ovviamente dimostrano di aver capito cosa stai studiando, ma nessun professore danneggerebbe mai uno studente penalizzandolo troppo se utilizza questo metodo antiquato. Ho visto professori ammettere alla maturità gente che aveva 4 in pagella, figuriamoci se ti negano il bel voto con il metodo del discorsetto. E anche questo fa sentire "al sicuro" gli studenti. Se non sono i docenti i primi a far passare il messaggio che questo metodo non va bene a costo di dare anche brutti voti, gli studenti non impareranno mai

Grazie mille 🙏, molto utile

grazie! 🙏

Una precisazione, io utilizzo innanzitutto il concetto di avere una comprensione generale dell'argomento, chiarirmi i dubbi con chat gpt e fare approfondimenti se necessario; in ultimo, uso il "discorsetto" che non capisco se tu intenda semplicemente imparare la "formula sequenziale delle parole" o farlo il discorsetto e basta

Ehi ciao, bel video complimenti. Avrei una cosa da chiederti: oggi ho trovato un video che si chiama: "l'esame di maturità è inutile e va abolito" di Eugenio Mamprin, potresti farci una reaction per farci sapere che ne pensi?

Per me funziona tantissimo ripetere ad alta voce, mi fa sentire molto più sicura di me stessa e il fatto stesso di ascoltarmi mi aiuta a memorizzare, avendo una memoria soprattutto uditiva. Tra l'altro non ho mai capito il nesso con il ripetere ad alta voce ed imparare a memoria, è una correlazione che viene fatta sempre ma secondo me non ha senso, dato che nulla esclude di rielaborare prima i concetti prima di ripeterli

ciao ale, potresti fare un video con qualche dritta su come studiare alle superiori? sarebbe utile grazie mille

Adc grazie del video mi servirà moltissimo, una domanda però, qual è la differenza tra il blurting e il free recall?

Che bello🎉 ho sempre voluto imparare a fare il pappagallo

Ciao Alessandro, Praticamente il 90% degli studenti della mia università studiano così, eppure molti superano gli esami con ottimi voti, hanno una media alta, alcuni sono in pari con gli esami. Sono dei supereroi?

Grazieeeeeeee

Se utilizzo lo schema per fare ripetizioni con testing? Inoltre può esistere una comprensione profonda senza schemi?

IO !!! IO POSSO DIRVELO 😂😂😂

Vale anche per la maturità?

Voglio comprare un pappagallo

A forza di fare il discorsetto ho la corona d'alloro in camera😅